選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	世新大學資訊管理學系資訊科技組	中原大學資訊管理學系
所屬學群	資訊學群跨管理學群資訊管理學類	資訊學群跨管理學群資訊管理學類
學系特色	資科組以培養具實務能力的資訊專業人才為目標，特別著重在具備人工智慧技術與應用能力：從智慧系統、人工智慧、機器學習、深度學習等資訊技能的養成，到生成式人工智慧(AIGC)的程式協作撰寫、資訊創新應用與數位多媒體產製等。以科技為主軸結合數位傳播跨域應用，如區塊鏈、元宇宙、遊戲製作、區塊鏈、雲端/網路、智慧物聯等都是可選擇的學習方向。強調學用合一的系統實作能力，協助同學順利找到職涯發展志趣。	中原資管創立於民國76年，學制完整，包含大學部、碩士班、碩士在職專班、商博、碩士預研、國際碩士雙聯等。設有物聯網創客基地及大數據國際考照中心，主要在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才，課程紮實並獲業界肯定，已實作相當多的產學專案，並培養眾多的優秀系友，如微軟事業群總經理、網路溫度計、VoiceTube、手機王、雨傘王、新穎數位文創(連穎科技)、TravelBala等公司創辦人。
學科意涵	資訊科學是以資訊技科為內涵，培養學生具備資訊軟體的設計、開發與應用能力為主。人工智慧即是以資訊科學為底層之前沿應用，其它如：元宇宙、區塊鏈、人工智慧、大數據、物聯網、遊戲製作、雲端服務、及資訊安全等都同屬學科內涵；透過資訊技術的實作，訓練邏輯思維，進而達成解決問題及跨域整合的應用能力。	本系旨在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才。分為三大方向： (1) 資訊系統開發：以使用者導向為設計觀點，培養學生開發資訊系統的能力 (2) 電子商務：培養學生具備規劃、經營、管理、行銷、或應用資訊科技的能力 (3) 商業智慧：培養學生針對企業(巨量)資料，具備處理、分析的能力
學習方法	【實機實作】以實機操作及實例練習為基礎的「做中學」學習方式。圖解:上課實機實做【共學傳承】以運算思維為基礎的「解決問題」學習模式，輔以師生同儕互動為基礎的「群體激勵」學習方式。圖解:擁抱創新師生共學【畢業專題】為期一年畢業專題製作課程，總整四年所學，創新與實作出資訊應用作品，達成學用合一的學習成效。圖解:畢業專題展覽【企業實習】透過企業實習課程，具體參與企業運作與了解商務世界的問題，觀察企業需求洞悉，激發資訊應用的想像與創意。圖解:產業實務企業媒合	電腦上機，採一人一機方式。本系電腦教室設備新穎，並設有24小時開放的電腦專題實驗室。除此之外，系所並配備高容量伺服系統，提供大量的虛擬機，可供同學實際模擬與演練。課堂聽講。各種課程均要求教材上網，除了課堂聽講外，提供24小時隨時學習環境。分組討論、翻轉教學。部分課程會要求同學採取線上學習方式，於課堂中採取分組討論或競賽方式，提高同學學習興趣。專題實作，即畢業專題，為本系學生最重視也投入最多的課程，專題競賽採取外審制度，初賽獲前三名團隊者，可代表本系參與全國競賽，本系在全國競賽常有傑出表現，如107學年，本系獲得一金三銅的優良佳績。企業實習。本系設有多種就業學程，課程由業界及系所合作開設，經企業及系所面試通過後，可參與企業實習。本系並和相當多的知名企業合作，同學至相關企業實習後，可取得企業實習學分。
高中階段可以準備的學習方法或方向	高中國文和英文已能提升閱讀理解能力，數學也有效地增進邏輯思考能力。透過學校資訊課程或資訊營隊，接觸資訊領域的實際內容，確認符合志趣。養成吸取科技新知的好習慣，重視團隊合作，培養書面與口語表達能力。	我們建議對於資訊學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。一、接觸資訊科技新聞、3C產品，可閱讀數位時代、網管人，培養資訊興趣。二、練習接觸程式與電腦架構，可先認識程式之基礎及軟硬體架構之原理。三、參與學校活動，培養與同學團隊合作之能力。四、關心時事，了解現代與資訊之關係。
與相關科系之異同	資科組以資訊技科為內涵，培養學生具備資訊軟體的設計、開發與應用能力為主，且特別聚焦於人工智慧的應用與作品協作，為本組發展重點。不同於其他校系之資工系之處，在於並不強調撰寫軟硬體界面之系統程式，而是強調在不同資訊設備上，開發不同平台的應用系統。而本校以媒體科技見長，故課內外均提供跨域資訊科技應用開發的學習機會，如區塊鏈、元宇宙、遊戲製作、區塊鏈、雲端/網路、智慧物聯等。	資管系VS企管系相同點：運用有效率的方法達成組織的目的。不同點：資管系運用資訊科技，企管系運用傳統的管理技巧。資管系 VS 資工系相同點：均需學習程式設計不同點：資管系注重和使用者的溝通，寫出的程式給人使用。資工系偏重硬體相關技術運用，寫出的程式給機器使用，如控制3D印表機。除了學習程式設計外，仍可依興趣學習電子商務(如網路行銷)及商業智慧(如資料分析)相關領域。
生涯發展容易誤解之處	誤解1：資管畢業生只能當程式設計師。資訊的領域很廣，有許多不同的工作都和資訊息息相關，系上老師人數多且擁有多元專長領域，同學入學後可選修多樣課程，探索資訊領域中不同的職涯發展志趣。誤解2：世新資源獨厚傳播學院。世新大學很重視資管系，擁有三大研究中心，提供多種軟硬體設備，傳院亦有跨域學習機會。	誤認為資管系的學生，其程式設計能力不如資工系的學生。其實，資管系的學生擅長處理企業組織的資料，特別是資料庫的應用。
學習方法容易誤解之處	誤解1：資科組學生只學資訊相關的知識本系學生除了必備的資訊科技外，包含許多應用領域的課程供選修，故資訊科技應用於資訊領域以外的行業。誤解2：程式設計很難學不會程式語言雖具難度，也因此奠定資訊專業的職場價值。程式語言由淺而深、由窄而廣，大多數同學只要掌握好一兩樣就能找到不錯的工作和薪水	誤認為本系是企管系加資工系，學習過程誤認為可選擇主修管理或資訊。其實，資管系主要在學習如何有效的運用資訊科技，為企業創造競爭優勢。也就是說，學習如何運用資訊技術於企業上。所以，資管系同學必須學習必備的商管技巧，學習與使用者溝通，是進可攻退可守的資訊結合商管的跨領域人才。
補充提醒與說明	(1).本校提供多項奬助學金，可減輕學生學費或生活費負擔。 (2).本校提供多樣化跨領域學程，學生可自由選修以增廣跨域專業技能。 (3).本校提供多所國外學校交換生和海外實習機會，學生可參加以開拓國際野。 (4).本系經常邀請業界師資演講與教學，提供業界業實習機會，並且有專業職涯分析老師，注重同學就業力的培養。 (5).本校擁有媒體科技等先進設備可供學習。	本系本於中原大學全人教育的理念，認為發揮潛力就是成功。在資管專業教育下，有三個（資訊系統開發、電子商務、商業智慧）主要發展方向，同學可以依照興趣適性發展。
學系聯絡方式	電話：(02)22368225分機63342 信箱：im@mail.shu.edu.tw	電話：03-2655401 信箱：paulachen@cycu.edu.tw

	世新大學資訊管理學系資訊科技組	中原大學資訊管理學系
核心課程地圖	大一必修程式設計多媒體軟體應用元宇宙導論多媒體色彩科技與應用大二必修資料結構電腦網路物件導向程式設計人工智慧/作業平臺電腦圖學與AI影像生成機器學習應用大三必修資訊安全影像處理遊戲製作人工智慧創作應用智慧聯網資料視覺化電腦視覺與深度學習應用大四必修畢業專題產業實務 Swift程式設計 iOS程式設計	大一必修 JAVA程、Python程、企業資料通訊會計學、企業概論、管理學、管理數學大二必修多媒體程式設計、網路程式設計資料結構、資料庫管理、經濟學、統計學大三必修系統分析與設計、軟體專案管理、資訊管理資訊管理專題(一) 行銷/生產/財務/人力資源管理資訊系統大四必修資訊管理專題(二)、資訊與法律
專業選修課程	人工智慧應用 AI 協作程式設計、人工智慧、人工智慧作業平台、機器學習應用、人工智慧實務應用、電腦視覺與深度學習、人工智慧創作應用、電腦圖學與AI影像生成媒體科技應用全媒體識讀、多媒體軟體應用、多媒體色彩科技與應用、動畫軟體創作應用、遊戲製作、互動系統設計(UI/UX)、多媒體軟體應用、元宇宙導論、資料視覺化、智慧聯網、雲端運算/架構資訊安全電腦網路、資訊安全、資訊安全實務、安全軟體設計、網路安全、網頁程式設計、網路實務(一) (二)、網頁安全實務資訊設計與應用物件導向程式設計、視窗應用程式設計、資料庫程式設計、(全端)網頁/網路程式設計、行動裝置程式設計、Linux認證、虛擬化與私有雲實務、無線網路技術	資訊系統開發 IOS應用程式開發、CCNA企業網路、CCNA網路認證、Python程式設計、Python商業應用、Android程式設計、樹莓派基礎應用與設計、樹莓派機器人應用、電腦服務虛擬化實務、PHP程式設計、Web物聯網實務、物聯網整合應用與實作、人工智慧與專家系統、行動商務軟體應用、行動智慧科技應用電子商務電子商務應用、資訊科技與創意行銷、個人化行動商務應用、創業實務、全球資訊系統策略、服務創新與科技應用、創業實務與個案研討、行動商務軟體應用、視覺傳播、電子商務安全商業智慧決策支援與商業智慧、資訊安全管理、資料分析應用、智慧型物聯網、大數據與資料視覺化、樹莓派資料分析、神經網路程式設計、深度學習實務演練、資料科學導論、機器與深度學習應用、巨量資料分析與應用、資料探勘與人工智慧
特色課程	人工智慧應用涵蓋人工智慧相關技術、應用案例、市場需求、人工智慧專案實作一系列課程。包括人工智慧、人工智慧作業平台、機器學習應用、人工智慧實務應用、人工智慧創作應用等皆帶領同學遨遊AI殿堂。圖解:人工智慧應用媒體科技應用著重在多媒體產製科技，特別視覺相關理論知識及實現方式的課程。包括多媒體軟體應用、多媒體色彩科技與應用電腦視覺與深度學習、人工智慧創作應用、電腦圖學與AI影像生成。圖解:媒體科技應用遊戲製作針對遊戲製作各階段所需的技術與能力加以學習。學生更可透過專題作品的製作，完整經歷遊戲作品的專案開發過程，並學習如何利用新媒體傳播遊戲作品，以達商務成功之境。圖解:遊戲製作資訊安全一系列的資訊安全課程，包含資訊安全理論、OWASP WebGoat平台網頁安全實務、多種資訊安全技術操作、網路攻防模擬、安全軟體設計等，輔導學生取得經濟部工業局iPAS初級資訊安全工程師認證，培養學生成為合格的資訊安全專業人員。圖解:資訊安全畢業專題/產業實務統整四年所學製作資訊作品，連合產業實務/業實習培養就業即戰力。圖解:畢業專題	物聯網系列課程如：樹莓派基礎應用與設計、樹莓派資料分析、樹莓派機器人應用、物聯網整合應用與實作、創業實務系列課程如：創業實務、視覺傳播、影像創作與思考、資訊科技導論、網路拍賣與直播電商、企業創意與思考與創意行銷資料分析系列課程如：大數據分析認證、R程式設計、Python商業應用、決策支援與商業智慧

	世新大學資訊管理學系資訊科技組	中原大學資訊管理學系
適合從事工作	科技新創儲備幹部專注於技術創新、產品開發，參與市場策略制定，應對快速變化的科技領域挑戰，促進公司整體發展。 AI/機器學習工程師專注於設計和實施機器學習模型。軟體工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。遊戲軟體設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。數據工程師負責數據的收集、清理和預處理，以供AI模型使用。	資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。網路安全工程師從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。 Internet程式設計師從事網際網路系統程式設計、架站，網路安全維護等工作。
系友生涯	林宜駿 Hi 我是資管系資管組99年畢業的學長，目前在technest外商公司擔任後端工程師，回想以前剛上大學時對未來很迷茫，但在資訊爆炸的時代，選擇資管系是個明智的選擇！我當初在世新求學時，最喜歡的課程就是”程式設計”，當每次費盡心思後所完成的小作業都會覺得很有成就感，除此之外，電腦網路、資料庫、演算法等等課程也相當重要，進了職場也都會用到。我很感謝在世新資管系上的那些啟蒙恩師，讓我對技術有熱誠，使我有信心推甄上碩士，畢業後也拿到待遇不錯的工作。我想對未來的學弟妹說：”不要害怕困難的程式設計，剛開始或許會覺得枯燥乏味，但堅持下去一定會找出一片天”，先從難的路開始走沒有不好，因為之後去哪裡都會更加順利。陳俊廷記得從小不太喜歡唸書，成績不太好。選擇大學時，我希望能選自己的方向，特別是最熱門的資訊相關領域，當時我選擇了世新大學資訊管理學系，這是我成長最豐富的階段，感謝師長們的照顧，培養了我獨立思考能力，特別是影響我最大的幾位啟蒙老師，激發我很多潛力，此外世新校風非常自由活潑，課程與設備也很好，大推喔。進到世新大學數位多媒體設計學系任教前，從沒想過會當老師，而是在回到世新兼課時，發現自己比較喜歡教書的工作，我的老師告訴我，教書這職業必須有博士資格，於是又從職場回到政大博士班進修，博士畢業後有幸回到母校服務，心存感恩，回想起唸書時師長與學長姊照顧，回來後要回饋給學弟妹，也成為我工作的最大動力。陳豪霆我和世新資管同班同學還有另外兩位合夥人在杜拜 (Dubai) 經營一家科技新創公司，辦公室位於Dubai Internet City，提供給企業AI軟體服務，提高企業競爭力。我們服務的企業涵蓋中東、非洲、土耳其、東歐，以及南歐，團隊成員來自不同的國家，擁抱多元文化。世新資管系為我在科技業奠定了良好的基礎，這些專業知識讓我能夠更容易理解工程師的專業語言和邏輯，用專業知信來贏得他們的信任而達到更高效的團隊合作。系上的畢業專題、畢展、系學會、系壘 (喔對了我還在系上電腦教室打工了四年的工)，都為我在組織團隊和解決問題方面建立了堅實的基礎，這些都是成為一名領導者不可或缺的能力。我要特別感謝我當初的指導教授，他告訴我要找到自己的興趣所在、保持學習的熱情並且持續成長	王釋穗中原大學資訊管理學系畢業台灣微軟合作夥伴暨商務事業群總經理詹益維中原大學資訊管理學系畢業 VoiceTube 創辦人李信穎中原大學資訊管理學系畢業中原大學資訊管理學系碩士畢業新穎數位文創(連穎科技)股份有限公司總經理該公司是國內最大的專利搜尋公司金志聿中原大學資訊管理學系畢業中原大學資訊管理學系碩士畢業國立臺灣科技大學管理研究所博士巨網資訊有限公司 (Paint人集團、網路溫度計)創辦人

	世新大學資訊管理學系資訊科技組	中原大學資訊管理學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5%

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