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世新大學
數位多媒體設計學系
國立嘉義大學
數位學習設計與管理學系
所屬學群 資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
資訊學群 教育學群
數位學習學類
所在校區

校本部

116台北市文山區木柵路一段17巷1號

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

學系特色

本系是全國最貼近業界尖端技術發展的科系。學生在紮實的基礎訓練下,藉由大學院校中唯一的LED虛擬攝影棚,掌握最先進的影視動畫製作科技。透過虛擬場景與實景結合,學生可進行影視動畫特效製作,也可以實驗各種互動的視覺設計。此外,本系聘請業界頂尖的專家團隊(包含夢想動畫創辦人)擔任師資,直接將最前衛的技術與實務經驗傳授給學生。學生在高年級時可至夢想動畫公司與業界夥伴進行專業培訓,確保課程內容與業界無縫接軌。

本系在培育數位學習相關人才。本系學生將學習如何運用各式媒體來製作數位學習教材,並將之推廣給民眾。

為了設計能促進有效學習的線上教材,學生需學習教學設計、媒體設計、程式設計、專案管理等技能。
未來的畢業生不僅具備數位學習設計的專業,也具有跨領域的多元專長,更能因應未來就業環境變化而具競爭力。

詳細的系所簡介請見附檔。

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學科意涵

數位多媒體設計以電腦為主要工具,以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。

本系的學科包括數位教材開發、數位媒體設計、數位專案管理等部分。於四年中,學生首先修習設計與學習的相關知識、進而修習動畫、互動程式與多媒體等技能、以及專案管理與簡報溝通等技巧,最後整合所學來製作各式的數位內容。
此外,跨領域的學習與整合,也讓學生成為具有多重專長的π型人才,來增進未來職涯的競爭力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

由於仰賴工具的運用,要養成課後經常摸索工具的自學習慣,並觀摩動畫遊戲作品,形成對相關創作藝術的基礎認識,以及激發創意的來源。

要擴大自己的學習經驗,除了各種形式知識性的社團、營隊或講習,更重要的是在團隊活動中學習協調合作的精神,以及有效溝通的能力。創作能力的培養是很重要的,但創作並非天馬行空,唯有在課餘期間,有效地搜尋、選擇、評估各類型資料,提早累積相關的趨勢、知識與技能,為將來進入相關專業做好準備。

與相關科系之異同

本系學生低年級時學習扎實的基本功,輔以本校擁有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地,教導學生如何設置虛擬特效及場景,透過結合實際場景,得以現場拍攝複雜的虛擬場景及特效,為全台設備最佳的學校!
另聘任業界首屈一指的夢想動畫公司成員成為系上專任教師,將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生,並與該公司進行課程合作,學生高年級時可選擇直接至該公司進行培訓與實作,達到真正接軌業界的教學。

「數位學習設計與管理學系」與設計或資訊相關科系不同的是,本系強調跨領域學習,以建立學生獨特的競爭利基。
本系以數位學習為基礎架構,涵養學生具有「資訊科系沒有的設計概念與能力」、具有「設計科系較缺乏的程式設計能力」,培養「兼具設計與資訊能力」之數位學習媒材規劃與製作之人才。
下載詳細資料

生涯發展容易誤解之處

畢業後只能從事動畫/遊戲設計人員、遊戲開發設計人員、美術人員。事實上本系生出路非常多元。如投入數位內容與應用加值產業、科技藝術與應用等。可擔任數位內容軟體開發設計師、介面程式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒體藝術指導、視覺特效設計師、電腦繪圖人員、虛擬空間設計師等相關領域。

本系並非培育電玩或電競行業之從業人才。

學習方法容易誤解之處

本系為數位多媒體設計學系,利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。
設計類群的同學也非常適合就讀本系。在大一必修課程方面,分別有2D/3D電腦繪圖/程式設計相關的必修課程,有些同學可能開始會難以接受,老師們也都瞭解這種情況,所以在課程中會由基礎開始教學,請同學不要擔心。

1 本系課程之主軸為「數位學習」,電玩與電競並非本系課程之主體。
2 本系隸屬於師範學院,院必修課程包括6學分教育相關課程。

補充提醒與說明

1.有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教導同學。
2.除了本系所教授之專業動畫/遊戲製作外,因歸屬於新聞傳播學院,同學另可修習新聞、公共關係暨廣告、圖文傳播、廣播電視電影等大眾傳播相關科系課程。本校亦有企管、財金、資管、觀光、社心、英語、日文..等科系,可發展個人第二專長提升競爭優勢。

一些傳統科系用過去的知識,來教導現在的學生,讓他們從事未來的工作。
但是未來職場多變,舊的工作不斷被取代、而新的工作也不斷產生。

選擇我們系,讓自己除了有專業知識外,更擁有跨領域的彈性,從容地面對未來不斷產生的新工作與挑戰。

世新大學
數位多媒體設計學系
國立嘉義大學
數位學習設計與管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 探索數位多媒體設計
    • 3D電腦動畫(一)
    • 設計基礎(一)(二)
    • 基本敘事
    • 2D動畫(一)
    • 色彩構成
  • 大二必修
    • 數媒設計專題(一)
    • 分鏡設計
  • 大三必修
    • 數媒設計專題(二)
    • 畢業創作(一)
  • 大四必修
    • 畢業創作(二)
    • 展演規畫與管理
    • 展演設計
  • 大一必修
    • 視覺傳達設計(I) (II)
    • 動畫概論
    • 電腦繪圖
    • 數位學習概論
    • 程式設計
    • 管理概論
    • 教育概論
    • 教育心理學
  • 大二必修
    • 系統化教學設計
    • 系統化教學專案實作
  • 大三必修
    • 專案管理
    • 畢業專題
專業選修課程
  • 藝術美學與媒體設計能力
    • 透過如「藝術欣賞、設計思考與創意方法、場景設計、數位插畫設計、科技藝術」等課程,培養學生在人文藝術和科技藝術中的美學鑑賞能力,提升基本的藝術素養。學習如何使用適當的視覺元素,將其融入到自己的創作中,並教導如何理解情感、感覺、知覺、想像與空間,並將這些要素與作品互動結合,創造出更有深度的作品。
  • 動畫影音製作能力
    • 透過如「基礎數媒設計、數位影片製作、3D角色動作表演、3D燈光與材質、3D雕塑、動力學、LVS智能攝製暨場景設計實務」等課程,學到紮2D和3D繪圖工具,熟悉數位與三維建模的運用。還會學習設計符合潮流的造型與藝術美學結合科技,發展獨特風格,最後掌握數位技術,創作多樣化的內容。
  • 互動資訊與科技整合能力
    • 透過如遊戲類「程式設計、關卡企劃設計、引擎應用創作、特效」以及「互動科技應用、虛擬實境、行動多媒體系統開發」等課程,學到進階程式設計、數學、物理學和人工智慧知識能幫助開發互動應用,學習創意設計並獨立完成作品,並在團隊中進行跨媒體平台整合、內容製作與視覺呈現,並通過邏輯思考與宣傳理念,讓創意有效傳達。
  • 數位設計
    • 數位內容包含文字、圖像、影像、聲音、動畫等元件,但如何將之合適地運用於各類型的學習內容中,並與適當的教學策略和學生特質配合是數位學習內容設計的重點。
  • 數位學習
    • 數位學習的應用領域包含學校與企業。各類數位資源應如何安全地檢索、使用和管理是數位學習產業重要的一環。無論是智慧財產權、績效管理、創新理論和經營策略均是需要學習的重點。
  • 資訊科技
    • 資訊科技包含網路平台與數位資訊之科技整合能力,課程主軸為融合程式設計、資訊科技與感知設計之整合發展。
  • 教育大數據
    • 建立對數據分析之認知,並能實際應用數據分析開發工具、統計軟體來挖掘現有教育資料庫資料以解決真實教育議題,進而完成專題創作或產業實習。
特色課程
世新大學
數位多媒體設計學系
國立嘉義大學
數位學習設計與管理學系
適合從事工作
  • 多媒體開發主管

    負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。


  • 美術設計師

    從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。


  • 遊戲企劃人員

    負責構思遊戲內容、劇情、系統設定,並與程式設計和美術設計溝通,讓程式及美術的設計人員可以具體製作。


  • 多媒體/動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。


  • 遊戲軟體程式設計師

    依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性,運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫,設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。


  • 多媒體/動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。


  • 教育訓練

    除了可以擔任中小學教師,亦可擔任企業的教育訓練、知識管理、人力資源與數位訓練管理等職務。


  • 遊戲軟體程式設計師

    依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性,運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫,設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。


系友生涯
世新大學
數位多媒體設計學系
國立嘉義大學
數位學習設計與管理學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30% Complete
30%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25% Complete
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40% Complete
40%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


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