銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
東海大學 企業管理學系 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
學系特色 |
「品牌行銷組」著重學生品牌專業知識及行銷核心能力的培養,兼顧學生職場就業準備及升學之需求。除強調行銷管理之理論與實務課程,並結合網路資訊之應用,配合品牌企劃、整合行銷傳播策略、消費者心理與行為、品牌創新實作等課程,以培養行銷管理之專業人才。 |
因應產業趨勢與市場需求規劃出「行銷與數位經營組」、「服務創新與創業組」二大別具特色的組別,讓學生畢業後更能與就業市場直接連結。 |
學科意涵 |
銘傳企管「品牌行銷組」為培育品牌行銷領域的專業人才,透過豐富的課程設計與完整規劃,使本組同學具有品牌企劃能力、品牌溝通能力、個案研討能力、市場研究能力,以增加就業競爭力。 |
企業管理係指如何有效整合運用資源,達成企業或組織的目標。本系以「善用新媒體、傳遞新價值」與「掌握新機會、創造新價值」為核心價值,培育願意學習、創新、自我挑戰的經營管理人才。 |
學習方法 |
1. 帶領同學參與國內外品牌相關競賽 2. 進行企業參訪 3. 參加企業實習 4.品牌實務講座 |
課堂講授:一般基礎課程仍舊採用教師講授、學生聽講的方式學習。部分課程會使用到電腦教學或全英授課。評量方式配合課程型態,有採取筆試/電腦線上測驗或是期中/期末報告。 個案研討、團體報告討論:課程當中會採用管理實務個案(如:哈佛商業評論),從各個角度系統地和戰略性地對企業組織的營運進行分析。訓練學生參加跨校管理個案競賽,透過競賽活動,訓練個人獨立思考分析的能力,培養與他人協調溝通的能力,提昇團隊合作的精神。 圖解:學生參加2018中區個案競賽勇奪佳績 版權:東海企業管理學系提供 腦力激盪、創意思考發想:啟發學生創新與創業精神,用創意工坊的方式訓練匯集成員的創新思維,過程中採小組雙向互動回饋的模式,配合課程教具材料,讓同學可親自體驗想法落實的可能性。 圖解:創業組課程引導學生發想創新思維並動手實踐 版權:東海企業管理學系提供 專題發表:學生整合所學,針對特定企業面臨的機會或問題,解決企業面臨的實際問題或掌握市場上的實際商業或行銷機會。學生藉由做中學,培養實務操作或執行的能力。呈現的方式可有書面或是報告方式。 圖解:本系畢業專題成果展 版權:東海企業管理學系提供 與實務課程結合(企業參訪及演講課程):配合課程的內容,會邀請相關行業中的翹楚來進行專題講座或者透過企業參訪至公司實際觀摩成功的營運方式。學生能與專家學者們面對面互動,當下可獲得最寶貴真實的實務經驗。 圖解:學生到企業組織參觀公司營運模式 版權:東海企業管理學系提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.持續尋找、閱讀和整理與品牌行銷相關的報導與資訊 |
本系以一系列基礎商管課程訓練,包括經濟學、會計學、企業概論、微積分乙(一)、管理學、統計學、行銷管理…等,並與課外活動學習,培育具全球視野的高階跨國管理人才;更加著重科技對未來產業帶來的衝擊,開創新經營模式的產業跨領域實務課程。因應產業趨勢與市場需求,與中小企業、社會企業及非營利組織長期合作,提供多項產學合作及企業實習機會,讓學生於學涯期即能體驗並累積職場專業能力。 |
與相關科系之異同 |
與一般商管科系相較,「品牌行銷組」以「品牌」為出發點,更著重於學生品牌專業知識及行銷核心能力的培養,兼顧學生職場就業準備及升學之需求。 |
1.與其他企管系不同: 以數位行銷、服務創新與創業為主體,善用數位新技術整合資源。 |
生涯發展容易誤解之處 |
品牌行銷組畢業的學生出路多元,包含品牌行銷企劃人員、品牌行銷公關專員、品牌業務專員、品牌整合傳播企劃人員等工作。此外,本組學生未來亦有機會可自創品牌或進行創業,成為專業的品牌行銷管理人才或企業家。如有不清楚之處,歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
畢業之初,企管系學到的專業知識可能與工作間關連性甚低。隨著工作經驗、年資位階提升,這些經驗會與過往學到的知識產生共鳴。企管專業的學習未著重在特定產業領域,凡組織領導或幕僚工作皆與其有關聯,建議應於在學時期打好學科基礎,多參與課外的活動培養自我興趣,累積自我的實力。 |
學習方法容易誤解之處 |
品牌行銷相關課程將帶領同學參與國內外品牌相關競賽、企業參訪、企業實習、品牌實務講座,使同學具有品牌企劃能力、品牌溝通能力、個案研討能力、市場研究能力,以增加就業競爭力。如有不清楚之處,歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
企管系所學廣泛,學生容易誤解難以培養專業。企管牽涉生產、行銷、人力、研發、財管和資管,學生可透過企管的課程找尋自己的興趣,也可多加運用系上和學校資源增進自身能力。 |
補充提醒與說明 |
品牌行銷組非常歡迎同學們加入,如有不清楚之處,歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
本系創立於民國62年,擁有超過10,000位畢業系友,是中部地區第一個成立企業講座及企管研究所(MBA)的商管學系,在教學、研究及產學合作皆卓然有成。因應產業趨勢與市場需求,規劃特色跨領域分組,訂定大四全職實習及暑期實習制度,更與中小企業、社會企業及非營利組織長期合作,提供多項產學合作及企業實習機會,讓學生於學涯期即能體驗並累積職場專業能力。https://ba.thu.edu.tw/ |
學系聯絡方式 |
電話:02-28824564#2298 信箱:cyshies@mail.mcu.edu.tw |
電話:(04)23590121分機35100 信箱:ba@thu.edu.tw |
銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
東海大學 企業管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
品牌行銷在激烈競爭的商業時代,企業若欠缺賴以辨識之品牌,無法創造品牌優勢,將無法獲取行銷利益。課程綱要包含:消失的品牌、品牌與品牌管理、品牌形成要素、如何塑造品牌、品牌管理、品牌管理發展策略、網路品牌行銷。 暫無圖片 整合行銷傳播策略瞭解整合行銷傳播策略的基本知識,深入探討廣告、網路溝通、促銷、人員銷售、公共關係、整合行銷傳播等概念。以理論與實務兼具的方式介紹現代化的整合行銷傳播策略概念,並學習如何將這些概念應用至實務中。 消費者心理與行為透過本課程之學習,學生將建立消費者心理與行為之基本概念,了解影響消費者心理與行為之內外在因素。主要課程大網包含:消費者之訊息處理過程、消費者之知覺、消費者之學習、消費者之記憶與知識、消費者之情感、消費者之決策過程、文化、家庭、社會等因素對消對消費者之影響。 |
畢業專題此門課為「行銷與數位經營組」、「服務創新與創業組」的大學四年學習總結課程。針對特定企業面臨的機會或問題,解決企業面臨的實際問題或掌握市場上的實際商業或行銷機會。學生透過分組活動培養團隊合作能力,並藉此將過往學習的理論知識應用於實務之中,過程中提升學生創新發想、社群經營以及運用分析工具之專業。 數位行銷此課程是培養學生瞭解在數位化時代之下,如何結合新興的資通訊(ICT)工具、媒體及平台之運用,進行整合式的行銷,以滿足顧客之需求與達成企業之目標。以行銷策略規劃流程為主軸,詳細介紹如何利用各種數位化的資通訊工具、媒體與平台。 服務創新與創業-系列課程
服務體驗設計:分析顧客歷程、找出服務缺口與創新機會,進行概念設計與產品服務系統規劃,以「視覺化溝通」、「說故事」、「原型製作」等設計方式,讓創新點子可以更具體服務到客群目標。 管理職能實務講座本課程與東海大學企管系友會合作開設,以培育學生未來進入職場所需具備之管理職能為目的。為了要發展學生的管理職能,除了講授管理職能的基本觀念與實務之外,本課程將邀請到業界資深管理職位的講者或業師,講授在不同產業領域的經營管理實務、管理工作在組織的定位與價值,做為學生未來管理職涯發展的基礎。 圖解:管理職能實務講座課程海報 企業資源規劃系列課程現今多數企業都有導入ERP企業資源規劃系統,本課程藉由介紹其系統模組、功能及相關知識,並搭配實務流程的研習,來輔導學生考取「ERP規劃師」及「ERP軟體應用師」證照。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
陳炤榕在高中時我很明確知道我未來會想做商科以及跟創意發想相關的工作。相較於一般企管系,品牌行銷組除共同科目,另有特色課程品牌行銷、品牌企劃、品牌感官行銷、品牌個案研究、消費者心理等課程都給予了很扎實的訓練。在大學時期產學合作及校內外的全國比賽中,從中學習並累積的實力,對品牌提案,或是品牌發想,都非常受用。 畢業後從事專案工作,在學生時代習得的技能非常有幫助,做專案經常同時有好幾家客戶,時間管理很重要。不同的客戶也是不同的品牌,提出滿足客戶定位提案/計畫是必要的。入職場後有更多機會可以與客戶溝通,多了解並提出達到客戶訴求的提案,就是專案成功的關鍵,若能自發性的接觸各領域的產業知識,在工作上有很大的助益。
孫德珏在高三面對大學的選擇題,經反覆思慮後選擇課程內容豐富的企管系,許多人覺得接觸的課程越多,會有學而不精的問題,但在銘傳品牌行銷組學習多元、多面向的課程,反而接觸寬廣的學程內容,更能依自己興趣進行深度專研,同時跟同學一起組隊參與校內外競賽,互相砥礪、一起進步,也在求職時發現這些都是難能可貴的經歷。 在進入職場後,比起過人的專業能力,更需具備跨部門溝通、可以迅速對焦的組織能力,以自己經驗為例,時常需要與內部各部門溝通協作,同時也需與客戶溝通經營方向等,在兩者之間如何快速判斷輕重緩急、可行性是一課題,因此建議學弟妹們可以在學期間多利用課堂報告、校內外競賽培養自己的溝通及組織能力。
洪瑄鎂在進入職場後,比起過人的專業能力,更需具備跨部門溝通、可以迅速對焦的組織能力,以自己經驗為例,時常需要與內部各部門溝通協作,同時也需與客戶溝通經營方向等,在兩者之間如何快速判斷輕重緩急、可行性是一課題,因此建議學弟妹們可以在學期間多利用課堂報告、校內外競賽培養自己的溝通及組織能力。 四上學系提供產學合作實習計畫,從實習到畢業後轉正職,沒有待業期,以實習專案進入正職,得到更多的教導和包容,這是畢業後再找工作最大的差異。現在是一名工程師,實習三個月的時間,習得專業程式技能並完成一個專案,並向師長和公司長官做專案成果分享,這是我實習最有成就感的經驗,且建立我對於未來工作的信心。 |
陳建民先生陳建民系友為東海大學企業管理學系第一屆之系友。 九興控股有限公司創辦人,公司雲林虎尾成立,後來發展成為頂級精品集團,成為全球精品鞋代工界的龍頭。 陳建民系友為九興控股創辦人。以「狂、鮮、精、怪」獨樹一格的性格,從雲林虎尾起家提升台灣鞋業的發展,從代工鞋業到發展自我品牌、掌握全球一半LVMH高檔鞋。事業上決策時對事情通盤了解,以至於能有效運籌手中的有限資源。做事態度膽大心細且謹慎,待員工如同家人,公司員工向心力強。
董大斌先生董大斌先生為東海大學企業管理學系第四屆之系友,現為小磨坊國際貿易股份有限公司董事長兼總經理。 董大斌系友在大學時期除課業學習外,亦積極參與社團。在東海橄欖球隊時期,培養他奮鬥努力不懈的精神。 董大斌系友認為東海的純樸、自由學風和勞作制度,啟發了自己珍惜雙手勞作和貢獻社會的機會,每年固定回饋系上用功學習的學生。在校的歷練讓自己在初入冷門的行業時,可以不計較,獨身前行把事情做好。努力的結果,公司產品市占率50%以上,也榮獲國家創業楷模和磐石獎的榮譽。
黃齊元先生黃齊元先生為東海大學企業管理學系第六屆之系友,現為藍濤亞洲有限公司總裁。 系友認為學校具有自由、開放的氛圍,讓學生有許多的想像空間,且博雅教育一直是引領先驅,專業與宏通的教育養成,讓學生可以多元的發展,找尋自己真正的志業。 黃齊元系友認為創新的思維對他一輩子的影響很大,「創新」就是「做不一樣的事」與別人有差異化。 不論是求學、做事均是以此原則,尤其創新必須要有全球觀,不斷精進自己,終身學習。 再者,要保持自己的「專業」,就是要盡自己一切可能做好自己的事,才可以影響帶領的員工。
陳淞屏先生陳淞屏是東海企管系校友,大學期間擔任啦啦隊長、系學會會長,在大四畢業前成立「國介商行」,為國介企業有限公司的前身,公司業務由安全相關產品轉型進入消防產業。在消防產業中引領多項創新,如高層建築免中繼機房、停車場的密閉式單管泡沫系統、智慧消防…等。與消防同業競合,淞屏學長自詡為空間美學的創造者。 因著信仰投入ESG,近年亦投身於校友會及系友會,在學校需要的地方貢獻專業與能力,亦於系友會推動3C(connection),包含系友、系上老師及在學同學的連結,期望這三方角色可以合成一體,給學校帶來正面的力量。 |
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東海大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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