選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區)	慈濟大學醫學資訊學系
所屬學群	醫藥衛生學群跨管理學群醫務管理學類	資訊學群跨生命科學學群生物資訊學類
所在校區	桃園校區桃園市龜山區大同里德明路 5 號	中央校區 970花蓮市中央路三段701號
學系特色	本系特色：（1）強化學生之電腦軟硬體相關知識，及網際網路之應用能力。（2）透過實習與專案研究，展現學生運用資訊發揮醫療管理之能力。（3）爭取與各醫院資訊整合及醫學管理研究計畫，並引領學生參與研究。（4）與台灣各大醫院建立良好關係，學生在大四的實習，廣受各界歡迎。每年醫療相關機構提供百餘個名額給本系同學。 (5) 定期舉辦學術研討會，鼓勵大學部的優良專題發表，並鼓勵同學參與國內的國際學術研討會。下載詳細資料	本系致力培養學生程式設計能力，以科技發展智慧醫療。現有11名專任教師，教學亮點是高年級學生組隊開發資訊系統，並於12月發表專題成果，成績亮眼。大四下至業界實習，合作機構包括慈濟志業體資訊部門、資訊科技公司。畢業生九成任職資通電科技產業、公司或醫院資訊部門、研究機構，或擔任資訊教師、自行創業。發展方向：(a) 智慧醫療、(b) 智慧晶片設計、(c) 醫院資訊系統下載詳細資料
學科意涵	本系系名為醫療資訊與管理學系(Healthcare Information & Management)，故本系所學內容包含基礎醫學、電腦資訊與醫務管理。課程結合市場就業的需求，規劃出不同職涯導向的專長模組。涵蓋醫療相關課程、專業資訊課程、專業管理課程，為結合醫學、資訊、與管理於一體的跨領域學系。下載詳細資料	培育程式設計與資訊科技人才，理論與實務並重。智慧醫療是應用資通訊科技在醫療及健康領域，結合大數據與人工智慧，透過邊緣運算、穿戴裝置、智慧晶片、資訊安全、生物資訊，推動醫療科技的發展，促進智慧醫療。下載詳細資料
學習方法	1.目標學習：了解課程章節的學習目標，以學習目標為學習成效檢驗機制，確認對於相關學習目標是否完成學習。圖解:研討會專題發表版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 2.歸納學習：學習過程中，嘗試以同學自身理解的方式進行歸納與整理，內化為同學自身的知識。圖解:高中生體驗營展示同學開發成果版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 3. 團隊學習：透過分組討論及實作，學習如何與其他同學進行討論與協調分工，發揮團隊合作的精神。圖解:碩士班至海外機構進行參訪版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系	生醫基礎知識：為能有效與醫護人員溝通、閱讀醫護文件、瞭解醫學應用，本系學生應具有醫學概論、生理學之基礎。基礎數學與統計分析：電腦是邏輯運算及數值處理之機器，故本系學生需要數學與統計之訓練，具備人工智慧、大數據及機器學習之數學知識，成為高階資訊科技人才。程式設計基礎：撰寫程式之訓練過程能養成學生之電腦邏輯 (程式設計)、尋找問題 (系統分析與設計)、善用軟硬體工具之能力。這些能力能建構「資訊核心技能」，以便能分析並實作資訊系統。分析並實作資訊系統課程：此系列課程包含醫院資訊系統、智慧醫療、智慧晶片設計之醫學資訊應用選修課程及必修之專題製作統整課程及業界實習課程，以實踐「做中學」的精神，培養團隊合作精神，讓學生快速與業界接軌。
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.目標學習：閱讀課本及書籍時，先仔細閱讀每章節前面的學習目標說明，再行閱讀章節本文，過程中，試著回顧學習目標是否完成學習。 2.歸納學習：研讀學科內容時，針對重要內容，試著用自己的話進行歸納與整理。 3.團隊學習：分組討論時，多參與小組討論，並與同組同學合作完成被分配之工作。	喜歡高中數理科目，擅長數據分析或邏輯推理，期許能以電腦解決問題及樂於自主學習。
與相關科系之異同	本系為醫療資訊與管理學系，與台灣大多數醫務管理學系最大的不同為：本系特別強調資訊應用能力，訓練同學具備基礎程式設計與應用能力，未來在相關專業職場上可擁有更高度的競爭與實務能力。	本系發展以下領域：(a) 醫院資訊系統、(b) 物聯網與邊緣運算、(c) 智慧晶片設計、(d) 資訊安全、(e) 人工智慧、(f) 生物資訊、(g) 大數據分析、(h) 資訊標準。
生涯發展容易誤解之處	許多人都認為本系出路僅局限於醫療院所，其實系上課程規劃涵蓋醫學、資訊與管理三大領域，學習資源豐富，若能把握學習，充實自我本職學能，除了可於醫療院所就業外，醫療健康產業、資訊公司、公家機關及一般企業均可發揮所長。	本系畢業生九成從事資通訊工作。醫學資訊畢業生不僅任職醫院資訊室，更多畢業生在資通電科技產業或一般公司資訊部門擔任工程師、研究機構研究員、擔任資訊教師、或自行創業。一般起薪40k以上，平均月薪NT$52k。
學習方法容易誤解之處	因本系為結合醫學、資訊與管理於一體的跨領域學系，儘管分為健康產業管理組與醫療資訊管理組，基本的醫療、資訊與管理等領域的課程都是必須要兼顧的。最重要的是時間管理，懂得自主學習、勇於發問解決問題，同時也要抱持著多元學習的心態，必定會受益良多。	本系主要是培養學生電腦科學及程式設計能力，並搭配上機實作練習，程式能力檢定 (CPE、ITSA) 為學士班畢業門檻。發展方向係結合人工智慧與大數據，透過邊緣運算、穿戴裝置、智慧晶片、資訊安全、生物資訊，推動醫療科技的發展，促進智慧醫療。
補充提醒與說明	相關訊息歡迎至本系系網查詢。(https://him.mcu.edu.tw/)	一、本系設有碩士班，直升碩士班學雜費全免，並可逕行修讀本系醫學科學研究所健康照護組博士班。碩、博士班招收學生包含醫資、資工、資管、醫工及醫護背景。二、系所網址：https://mi.tcu.edu.tw 三、系所簡介：https://collego.edu.tw/Media/Article/1165

	銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區)	慈濟大學醫學資訊學系
核心課程地圖	大一必修會計學(一)、(二) 經濟學(一) 微積分程式設計(一) 普通生物學大二必修統計學(一)、(二) 醫務管理學資料結構資料庫管理醫療成本管理與會計醫學導論大三必修系統分析與設計醫院財務管理學醫療經濟學健康資料處理與分析醫學資訊大四必修醫務管理實習(一)、(二) 醫療資訊與管理專題研究(一)、(二)	大一必修微積分線性代數與離散數學智慧醫療概論醫學概論基礎生理學計算機概論程式規劃(ㄧ)及上機實驗程式規劃(二)及上機實驗網頁程式設計(一)及上機實驗大二必修機率與統計物件導向程式設計網頁程式設計(二)及上機實驗資料庫系統資料結構及上機實驗大三必修演算法概論及上機實驗系統分析與設計作業系統醫學資訊專題(I) 大四必修醫學資訊專題(II)
專業選修課程	專業選修-健康產業管理組組織管理、管理學、研究方法、健康保險學、人力資源管理、醫院績效管理、醫療品質管理、醫院資材管理、病歷資訊管理、病人安全(英)、長期照護概論、醫療行銷、專案管理、健康管理學專業選修-醫療資訊管理組電腦網路導論、醫用多媒體設計、網頁程式設計、作業系統、演算法、醫學資訊實驗、醫療訊號處理實作、管理資訊系統、電子商務、醫學資料倉儲、資訊檢索、醫學影像處理專業選修-其他程式設計(二)、經濟學(二)、普通生物學實驗、普通心理學、計算機概論、疾病分類、公共衛生學、生物科技導論、醫事法規與倫理、流行病學導論、病歷管理、醫用微生物學、個案研討、醫務管理決策、醫院規劃與設計生物資訊、電子病歷學、企業實習、企業進階實習、職場實務專題、體育(四上、四下)、護理(一上一下)、全民國防教育軍事訓練	醫院資訊系統醫學數位內容、工程數學、生物統計、視窗程式設計、作業系統管理、行動裝置程式設計、電腦安全概論、人工智慧、醫學影像系統開發入門、FHIR應用探討、醫院資訊系統、網路與伺服器管理、軟體工程(碩) 智慧醫療智慧醫療概論、工程數學、生物統計、資料科學概論、SQL與R語言、資料科學與機器學習、遺傳學、腳本語言程式設計、普通生物學、生物化學、分子生物學、基因體與蛋白質體、生物系統模擬、作業系統管理、行動裝置程式設計、物聯網與邊緣運算、人工智慧、訊號與系統、網路與伺服器管理、機器學習(碩)、影像處理(碩) 智慧晶片設計數位系統設計、組合語言與計算機結構、工程數學、資料科學概論、腳本語言程式設計、半導體元件導論、物聯網與邊緣運算、計算機網路、行動裝置程式設計、電腦安全概論、人工智慧、訊號與系統、智慧晶片、可程式系統晶片設計(碩)、雲端計算(碩)、機器學習(碩)、深度學習(碩) 醫資總結課程醫學資訊專題 (一)(二)(每年12月份專題成果展競賽)、資訊專業實習 (校外實習)
特色課程	醫療訊號處理實作、醫學資訊(暨實驗) 讓學生了解醫學影像分析的整體面貌與環境，搭配儀器操作使其對相關領域進修與研究有一定程度的認知與適當的選擇。課堂會使用健康資訊系統、RFID與無線感測系統搭配醫學影像處理，進而結合醫學資訊資料庫的應用，寫出符合近代醫學所需的系統，強化學生創新與多元的思維，並且增進醫學資訊的實作能力。圖解:三高機設備與量測畫面版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系醫務管理實習實際參與實習機構的業務運作，將在校所學知識應用至其中，獲得專業實務之技能。此課程使學生在實際接觸實務時，不僅能夠減少知識與實務上的認知落差，也能讓學生了解自己的未來出路規劃。尤其在實習過程中，能夠激發學生的應變能力與創新應用之技能，學會將所學與產業實務結合是該課程追求的指標。圖解:學生實習成果發表會版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊與管理專題研究總整四年來所學課程知識在指導老師的協助下進行研究、撰寫論文，訓練學生的研究方法與工具之運用能力，並透過發表會上向系上老師、同學展現成果，培養學生寫作與口頭報告能力，是該課程的重要指標。圖解:專題總審大合照版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系網頁程式設計學生學完本課程後，可以利用ASP.NET技術與使用VB.NET程式語言來進行網站的架設與動態網頁的設計。強化學生創新與多元的思維、增強醫療相關機構實務經驗，並且增進學生實務、專案分析、規劃與執行、強化口頭與書面溝通、合作的能力。圖解:學生期末成果示範-某知名手遊介紹網站版權:銘傳大學醫管系陳佳君、劉佳怡、黃奕慈同學提供系統分析與設計培養學生瞭解資訊系統發展過程中之系統規劃、系統分析與系統設計基本原理。增進學生實務、專案分析、規劃與執行的能力，進而強化口頭與書面溝通、合作的能力圖解:學生期末成果示範-藥品與藥歷查詢系統版權:銘傳大學醫管系陳玉君、王榆涵、顏詩詠、黃奕慈同學提供	醫學資訊專題(一)(二) 培養學生醫學資訊實務能力，並整合大學部課程所學，由大三學生2~4人一組在指導老師教導下，於三下及四上時開發醫學資訊系統，並於12月專題展時報告與展示開發成果以完成專題。圖解:本系milestone總結課程物聯網與邊緣運算瞭解智慧物聯網和邊緣運算的核心概念，包含連接設備、數據收集、遠程控制、在各行業的應用。課程介紹各種感測器技術，教學生選擇、連接和使用感測器收集環境數據，並學習邊緣運算和霧運算，在智慧物聯網中的應用。最後學習TinyML和輕量級機器學習模型觀念，Raspberry Pi和Jetson Nano開發版。圖解:應用所學知識，設計和實施智慧物聯網專案人工智慧人工智慧技術將會應用在許多領域，讓電腦系統能做出更複雜的事。本課程將介紹人工智慧基礎理論及相關技術，讓學生對人工智慧這個龐大的領域有基本的認識。透過程式實做，讓學生學習開發智慧型程式的能力，了解人工智慧及相關的技術。圖解:智慧醫療的中心課程數位系統設計本課程為了使學生了解設計及整合數位系統之方法與步驟，從邏輯閘、多工器、計數器至處理器，還有數位電路實驗、計算機組織、VLSI。課程中將使用verilog 語言及 Xilinx 之實驗平台上，進行FPGA可程式化邏輯設計實習。圖解:智慧晶片設計的基礎課程電腦安全概論學習電腦安全的原理和實踐，以及資訊安全管理的概念。本課程包含以下主題：電腦安全技術與原理、軟體安全、密碼演算法、網路安全。透過實例探討與實機操作，讓同學體會企業界實際之資訊安全環境與需求。圖解:學習電腦安全的原理和實踐

	銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區)	慈濟大學醫學資訊學系
適合從事工作	醫院行政管理人員完成醫院行政管理師的專業訓練，從事醫院內部各項行政作業的處理工作。網路軟體程式設計師從事網際網路系統軟硬體與程式語言的設計撰寫、測試及安裝。醫藥業務代表負責公司醫療器材產品與各類藥品之業務推廣。	軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。韌體設計工程師規劃及執行產品控制單元之設計、產品韌體之撰寫與量產產品韌體之維護，並進行產品韌體之測試，控管韌體設計之進度、品質與成本。網路安全工程師從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。網路管理工程師負責管理資訊系統、系統的架設及問題的排除、軟硬體安裝所需配置等，能維護網路的穩定，及時偵錯、防止駭客入侵、和解決無法上網等問題。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。
系友生涯	版權:蔡昇峰系友提供蔡昇峰銘傳大學醫學資訊與管理學系畢業台北醫學大學醫學資訊研究所在碩士職專班曾任新北市衛生局衛生企劃師，負責早期療育業務現任臺北醫學大學附設醫院預防醫學暨社區醫學部副管理師，負責社區健康促進相關業務版權:陳彥和系友提供陳彥和銘傳大學醫療資訊與管理學系學士畢業臺北科技大學能源與冷凍空調碩士畢業曾任利中冷凍空調工程有限公司-經理現任利中冷凍空調工程有限公司- 協理、銘傳大學醫管系系友會會版權:余珮婷系友提供余佩婷銘傳大學醫療資訊與管理學系學士畢業台北醫學大學醫務管理研究所碩士畢業財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會衛生福利部雙和醫院績效組天主教輔仁大學附設醫院經營管理處圖解:臺大醫院資訊室資訊工程師版權:彭兆瑋系友提供彭兆瑋高中選社會組時沒想到會當上工程師，升學考試沒有考到理想的分數，就選擇了系名感覺涉獵很廣的醫療資訊與管理學系，有醫學系的醫療，有資工系的資訊，又還有管理，感覺上可在這三面向去找自己想要發展的專業。按部就班地跟著系上安排的課程走，也參與了系學會所辦的活動，並找到有興趣的方向去慢慢著墨。不管是生醫科技的工作，或是目前醫院的資訊工程師，在大學時期所學的種種都讓我在面試時有很多加分。在生醫科技任職時，其新推出生醫儀器的通訊協定就在大四時實驗時有開發過的經驗，所以再開發新的應用程式時所需要的時程就縮減了不少。大三到臺大醫院實習時，帶我的前輩就有分享台大醫院面試的經驗，讓我在面試時相較其他面試者有更多的優勢。在醫療資訊與管理系上所經歷的所有，讓我在生醫或醫院的產業中找到滿意的工作。	圖解:現任醫學資訊學系系友會會長版權:本人王易騰學習經驗：2008– 2013 (學士4年、碩士2年)，大一因程式表現不錯，代表系上參加資訊競賽。大二時擔任程式規劃助教至畢業。系上的風氣十分開放，讓學生可以有課外自我興趣探索，大三時因對系務、校務相關活動也有興趣，因而參與了學校學生權益相關職務，系學會秘書長、學生會權益部部長，也創立了辯論社。職業經驗：2013年進入倡新科技從事研發替代擔任軟體工程師，學習軟硬整合相關經驗。退伍後即投入了創新產業的研發，因應創新產業的蓬勃發展及快速變化，前後經歷了不同產業及公司的開發，因此於軟硬整合、人形機器人、PoS的系統皆有涉入核心系統開發經驗。目前在創星科技擔任主任工程師，負責研發行車載具大數據的使用者介面應用手機軟體。這一路上的經歷跟成長，要歸功於教授們給予的教學，紮實地打穩根基。圖解:請經常思考什麼是『科技始終來自人性』版權:本人簡裕維學習經驗：國立陽明高中畢，高中喜歡生物與化學，對程式設計完全沒概念，進入大學除了課業以外也有參加排球代表隊。因練球時間與程式設計上機課程衝突，為了能練球而在課前充分練習便可提前離開，問老師、問同學，長時間的自我練習。久而久之便能對於程式設計從沒有概念到開竅，持續練習及不放過任何可以實習的機會。職業經驗：就學期間電算中心工讀生、業界產學合作計畫助理、承接大小案子，目前已進公司擔任程式設計兼系統分析。對於 AI 人工智慧、大數據、健康資訊系統有些興趣，醫學資訊學系就是這條道路上的領航員，校內教授基礎科學以及專業技術，有許多機會參與技術研討會與各產業的學長交流，學習業界實務產品開發或專案運作。強調要以基礎科學為主，善用工具為輔，基礎科學是團隊溝通的語言，善用工具可以提高效率創造更多價值。圖解:襄理期間照片-常告訴自己你可以的版權:本人陳韻茹我的學測分數於高中三類組並不突出。且擔任管樂社社長，每天經手大大小小活動，成了考不好的理由，放棄了準備申請入學。指考選填志願時，以最有興趣的科目－生物，填寫了一系列醫學相關科系，卻在朋友的鼓勵下，多寫上了慈濟大學醫學資訊學系，沒想到就此展開在花蓮的生活，老師很認真積極，一直不停讓學生寫程式。大一開始打工，一路升襄理，並以擔任店長為目標。有一天，發現同學們畢業後高於水準的薪資，也還享受著生活；反觀自己，即使忙碌到沒有時間花錢，也只是收支打平。決定轉換跑道，打開人力銀行，發現除了非常缺人、且誰都可以做的服務業以外，我還能做甚麼？這才發現系上給了我非常珍貴的技能－寫程式。進入資訊業，更感受到系上扎實的教學，於新人時期即已獨立掌握整個專案能力。

	銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區)	慈濟大學醫學資訊學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%	程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 25% Complete 25% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 20% Complete 20% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 20% Complete 20% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 50% Complete 50% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 50% Complete 50%

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