銘傳大學 金融科技應用學系 |
中原大學 財務金融學系 |
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所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
財經學群
財務金融學類 |
所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
資料準備中 |
學系特色 |
1.本系培育學子同時具備創新基礎、數位金融、資訊科學、媒體市場、法律監理之跨域整合能力。 |
根據本系所設定之五大教育子目標之下,我們可以具體呈現出本系之五大發展色:專業全球化(Globalization, G 化)、應用資訊化 (Electronics, E 化)、溝通熱情化 (Enthusiasm)、生涯目標化 (Target, T化)、以及教育全人化 (Holistic, H化),追求本系之教育目標:才德兼備之財金人士,達成之中原大學教育理念。 |
學科意涵 |
金融科技應用學系: |
中原大學財務金融學系:財金系是一門社會科學,觀察與探討金融市場活動的脈絡與走向,學習的領域可細分為證券、銀行、保險與公司治理四大面向。 |
學習方法 |
透過透過理論學習、實務操作、科技根基、應用發展跨域學習方法,培養學子具備下列核心能力:金融科技專業能力、分析思考與問題解決能力、溝通協調與團隊合作能力、金融科技倫理明辨與實踐能力、國際視野與普惠金融能力、多元溝通表達能力。 圖解:課程設計及教育目標與核心能力關連總表 版權:金融科技應用學系 與金融科技創新園區合作數位沙盒校園實證基地,讓各種創新構想從0到1進行驗證,並透過園區輔導加速市場落地,培養本學程學子成為具實證能力的跨領域即戰力人才,繼而提升金融科技產業競爭力。 圖解:培育金融科技創新實證人才 版權:金融科技應用學系、金融科技創新園區 導入金融業與金融科技業善用的設計思考、敏捷開發、迭代測試、精益創業等創新作為,翻轉教室教學,在學期間就將理論與實務結合,及早融入未來職場工作流程,以團隊合作與有效反思進行破壞式創新,讓得以改變與帶給人類生活更為便利的金融科技創新有效落地。 圖解:以終為始創新教育 版權:金融科技應用學系 |
財金數據分析:使用統計分析軟體進行財金數據擷取、分析與應用。 專題與個案分析:利用國內外企業實務案例,讓同學進行分組探討與報告,培養學生分析問題的能力、團隊溝通與合作能力。 理論與實務應用:學習財金相關的專業理論,並結合實務案例的應用,讓同學能夠學以致用。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.歷史觀察法:過去至金融與科技發展演進 |
因應科技快速的變遷,全球化時代的來臨,平時可以多專注財務金融方面的時事,並且多閱讀相關金融方面的雜誌 |
與相關科系之異同 |
本系以理論、基礎、實作與應用為四大核心,課程設計分為創新基礎、數位金融、資訊科學、媒體市場與法律監理五大主軸,廣泛培養學生金融科技基礎能力,並使學生深入具有興趣的主軸中學習。以此根基,從學理與實務進行反思,對於深入的主軸中加深家廣進行研究,並培養學生對於現行制度提出建議,賦予金融科技對於社會更有助益的創新意涵。與其他科系不同的最大特色就是:學程係以培養學生具備多工專才之能力。
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財金系與商管學院的系所皆修習下列共同專業科目:經濟、會計、統計與管理學等課程。與其他科系的差別在於,財金系著重學習公司理財與證券分析的理論與評價,與會計系相輔相成,運用會計人才所蒐集之數據進行財務分析;與國貿系的差異則是公司內與公司外,國貿系主要針對國際貿易的資金流向,財金系則是針對公司內部融資活動進行探討與規劃。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1.未來發展上具備新穎選擇性,但同時兼顧每個領域既有的發展,讓學生適性選擇。 |
財金領域非常廣泛,且著重相關財務理論,此外,並非學習財金系就會投資,仍須具備良好的投資決策、投資經驗的累積,以及實務經驗的自我精進與學習。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.跨領域之學習主要之目標讓學生開闊視野,以金融為基礎帶動科技發展,以科技為基礎創新金融發展。 |
數學只需要掌握基本的運算能力即可,並無過多複雜艱深的原理及公式推導。只要大學一年級好好掌握微積分,無須太擔心之後的專業課程。 |
補充提醒與說明 |
★建議師生可先至本學程網頁https://fta.wp.mcu.edu.tw建立基礎概念。 |
無。 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
中原大學 財務金融學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
區塊鏈之基礎與應用(虛擬貨幣、DLT)
區塊鏈(Blockchain) 圖解:區塊鏈 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 人工智慧(AI)基礎理論與應用
人工智慧(AI)簡介 圖解:人工智慧 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 金融科技工作坊
workshop 圖解:FinTech 未上傳圖片 新媒體與科技結合運用
使用Python呈現金融法規裁判結果 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 未上傳圖片 金融科技概論(數位轉型)及商業應用
野球革命團隊共同教學(https://www.rebas.tw) 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw |
財務管理此課程為財金系重點課程,將一年級所學的商學院基礎課程加以延伸,更深入學習金融商品與公司價值的衡量與評價。 投資學此課程是將金融商品的投資組合進行規劃,並藉由投資學的相關理論進行資產配置與風險管理,達成投資效用最大化。 財務金融專題此課程為本系的總結性課程,透過分組進行個案探討與專題實作,將過去所學的專業知識結合實務個案進行議題研究,並完成一份小組論文,作為財金系課程的統整應用。 未上傳圖片 財務計量分析將複雜的計量模型,以實際操作方式進行上課,讓學生藉由操作來理解,實際的模型應用。 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
中原大學 財務金融學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
王凱雯經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業後錄取許多國外知名大學研究所,最後選擇倫敦政治經濟學院就讀攻讀碩士。(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=mYETvI_Z03ZCFZ-c&t=150) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。我認為能夠成功收穫倫敦政經碩士的錄取通知也是基於在學校的時候系上給我們的課程配置和我申請碩士課程的獲得度,以及在校期間內老師的幫助下參加的一次課外比賽所積累的經驗,這些都是相關的,極大地幫助我明確我的碩士課程選擇方向的同時也能夠幫助我提高在面試官眼中的競爭力。
余亮經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業前考取了20幾張金融證照,經過到各金融機構面試與思考後,選擇心之所向之金融機構就業(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=P3u0ea2kiTDyt8N3&t=165) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,每個科目對應將來就業所需之證照,幫助準備與提高考取機會,就業實習前就已經考慮與金融及科技相關之證照,幫助自己更能夠到每個機構面試,徹底了解自己的興趣所向後選擇就業。這是跨領域學習的重要里程碑。 未上傳圖片
黃韻霖經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業前鎖定銀行業進行證照與相關準備,申請中小企銀的實習就業訓練,畢業前經轉正考試後取得正職,目前從存匯部門換到投信部門歷練,成為具有金融科技跨域才能的金融從業人員。 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,每個科目對應將來就業所需之證照,幫助準備與提高考取機會,就業實習前就已經考慮與金融及科技相關之證照,幫助自己順利取得實習機會,畢業同時取的正職機會。 未上傳圖片
莊雅涵經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業後錄取許多家研究所,最後選擇國內國立大學研究所就讀,同時也在資訊科技公司就業。(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=EG83gtnWz8e0_qLw&t=175) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,透過就業實習的課程,結合自身喜歡的媒體傳播,在研究所與工作上跨域且結合,這是我們學程打下跨領域學習的基礎後才能實現的。 未上傳圖片
蔡惠如經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,就業實習分別在公部門以及金融科技業歷練,畢業後進入台東大學研究所就讀,朝向數位媒體結合教育的方向增進研究與就業能力。 在金科學程,我了解到跨領域的融合能夠交織創造嶄新願景,甚至是帶動時代進步的趨勢,而數位媒體與文教產業也是屬於跨領域的結合,我在創作中能夠加入不同思維和角度來進行思考,並且在台東大學感受與以往生活的城市風氣不同的環境,能夠激發更多新的靈感與創意。研讀碩士期間,除了想要增進數位媒體的設計與表現能力,同時也計畫進修國小教育學程,並將所學整合以完成構想創作書的內容。 |
賴俊瑋賴俊瑋於106年考取普考經建行政公職,大四空閒時間都在打工、讀書。 賴俊瑋既要準備公職、應付學校課業、還要打工,他不把自己逼太緊,不求每天讀書超過10小時,也不求上課當天立即複習。他規範自己,讀書絕不分心,他讀書時,手機不開網路,也不帶充電線出門。 普考經建行政公職
李一群在大學期間除了修習財金領域的課業外,並雙主修財法系,於繁重的學業壓力下,仍保持著良好的學業成績,在畢業後也非常順利的找到四大會計師事務所的工作,目前也積極準備會計師執照的考取。 資誠聯合會計師事務所PwC Taiwan審計員
黃筠珺大學期間雙主修財務金融學系和企業管理學系,並跨領域至資訊工程學系學習SQL、R、 SAS、E-Views、Stata等,並畢業於中原大學財務金融學系碩士班。 CMoney全曜財經資訊股份有限公司產品經理 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
中原大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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