選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	銘傳大學商品設計學系(桃園校區)	亞洲大學創意商品設計學系
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群工業設計學類	建築設計學群跨藝術學群工業設計學類
學系特色	1.課程結合美學、商學和工學； 2.培育具設計專業及電腦輔助設計技能之人才； 3.手繪技巧、電腦輔助設計訓練紮實且具實用性，學生畢業後可立即投入職場； 4.擁有國際化與資訊化的教學環境； 5.以具有人文素養特質(第一類組)之學生為主要招生對象，給予跨足產品設計領域之學習機會。	創意商品設計系成立之初即以栽培出滿足國家文化、產業與民眾生活需求的設計人才為宗旨，積極從事「提升設計水準」與「提升生活文化」的教育及推廣工作，透過各種競賽活動，培養出能體察使用者需求，將使用體驗與科技趨勢轉化為設計成果的創意整合能力，鼓勵學生養成對設計相關知識、理論與方法終身學習的熱誠，並在學校帶領下養成學生在專業倫理道德及社會關懷情操上的素養。下載詳細資料
學科意涵	商品設計學系與一般工業設計或產品設計系所學相同,主要在於學習生活周遭日常的用品開發設計流程。	本系名縮寫為CPD 全名為Creative Product Design，中文名為創意商品設計系我們致力培養具有Craftsmanship 工藝能力(C)、Professional 專業度(P) 與 Discipline嚴謹訓練(D) 之商品設計人才。
學習方法	成果展示：透過口頭演示或報告形式做作品說明。圖解:每學期透過期末會審，讓同學展現學習成果版權:商品設計學系專題實作：透過特定的題目與他人進行團隊合作。圖解:學生參與設計競賽版權:商品設計學系作品評圖：授課方式多元活潑，除了在教室裡上課外，師生會利用教室外空間展示作品並相互討論。圖解:教師對於同學作品進行指導版權:商品設計學系設計工作坊：與知名國外大學進行設計交流互動。圖解:韓國鮮文大學設計工作坊版權:商品設計學系國際學者講座：邀請國際學者進行演講。圖解:邀請日本千葉大學學者進行線上講座活動版權:商品設計學系	學前課程：創意商品設計系於新生入學前提供夏日設計工作營，建立設計思維。亞洲大學開辦Pre-Arrival英語營，幫助新生銜接大學生活。圖解:舉辦為期5天國際設計工作營版權:亞洲大學參與實作法:工坊操作製造過程磨練圖解:多功能兒童學步車，獲得金牌與特別獎版權:亞洲大學多元學習法：跨領域學程：除系內專業課程，中亞聯大兩校資源共享，建立多元的學習選擇。證照輔導班：為鼓勵學生精研專業技能，每學期開設證照輔導班提供考照輔導。設計菁英班：專為具設計熱情的商品系同學開設的國際設計競賽輔導。發明菁英班：發明中心協助開班共同探討創意設計、產業與專利議題。圖解:德國iF專業組商品化、企業形象類設計獎版權:亞洲大學團隊合作學習法(Team-based Learning, TBL):在畢業專題中建立團隊合作學習模式圖解:榮獲2018德國ＩF設計新秀獎版權:亞洲大學同儕教學法:同學之間相互指導與學習，能夠教學相長並增加互動圖解:自辦手工筆設計展版權:亞洲大學
高中階段可以準備的學習方法或方向	建議對商品設計學系有興趣的同學，高中時期生仍以學業、校內活動為重，如果可以能選修藝術設計相關課程更佳，為將來進入相關專業做準備。可參加各種知識性的社團、營隊或講習，除了樂趣外，用心感受及觀察周遭人事物，在團隊活動中學習協調合作的精神；另外，利用課餘之暇參觀設計展覽、翻閱設計類型雜誌、觀看收聽相關影片或podcast，日積月累培養設計鑑賞能力。	擁有創意的思惟才能設計 1.欣賞就是多看書、文章、產品、畫…，多聽音樂、鳥鳴、聲音…，多碰物品、材料…，多感受美的事物。 2.思考想像如何使產品變的更好。如果某某地方這樣改變可能會更好。 3.練習不斷的練習，不斷練習會使你的手、眼、腦的協調更靈活。 4.重覆欣賞、思考、練習反覆的進行。
與相關科系之異同	商品設計學系與工業設計或產品設計系所學相同，屬於3D設計，以立體產品設計為主；而商業設計學系則屬2D，偏重於平面包裝、視覺傳達及廣告設計。	本系與亞洲現代美術館合作推出多種創意產品，以美術館為題開發的創意禮盒獲2018年德國iF設計大獎專業組的兩項殊榮與日本G-Mark優良設計大賞。本系積極與亞大附醫與中國醫大合作，依據醫療需求提出不同的創意構想，配合本校3D列印中心進行產品研究發展。近年配合本校AI人工智慧學院推廣設計創意，以此為題帶領學生一窺未來的設計樣貌。
生涯發展容易誤解之處	商品設計學系畢業後只能當工業設計師,事實上所有設計,企劃,工程及設計教育相關工作都是可能的,例如:產品設計師,產品企劃人員,展示設計師,家具設計師,介面互動設計師及設計教育人員等	本科系培養之學生為可獨立進行立體商品設計的設計師，具有研發、企劃、設計與行銷能力，非只是可以成為平面設計師，美工人員、製圖人員。
學習方法容易誤解之處	商品設計除了注重觀察力與創造力，更強調符合現實生活的邏輯性，且能夠實體呈現，並具備解決問題的能力。	本系並非僅局限於平面與二維的設計作品，而是立體與三維的商品設計。本系鼓勵手作，訓練學生手眼腦協調，培養商品大量生產能力，及商品與使用者的互動知識。
補充提醒與說明	1.不用擔心自己的繪畫基礎為零，因為進校以後，會重新教起。 2.不用擔心一般高中比不過職業學校體系之學生。 3.以第一類組(社會組)學生為主要招生對象，提供學生跨足產品設計領域之機會，課程結合美學、商學及工學，培養學生不僅具備良好的產品設計能力，亦具備基本的商學知識，此外，著重基礎專業及電腦輔助設計技能的培養，使學生畢業後能即刻投入職場。	創意商品設計系的學習方向為將概念轉為立體呈現的專業訓練。透過訓練後亦可跨足工業設計，包括文化創意商品設計、運輸產品設計、傢俱設計、電子產品設計、家電設計等等。
學系聯絡方式	電話：(03)3507001轉3163 信箱：pan@mail.mcu.edu.tw	電話：0423323456#1052 信箱：cpd@asia.edu.tw

	銘傳大學商品設計學系(桃園校區)	亞洲大學創意商品設計學系
核心課程地圖	大一必修表現技法大二必修基礎產品設計（一）（二）電腦輔助設計(一) 產品表現技法（一）（二）大三必修產品設計（一）（二）人因工程大四必修畢業專題設計(上)(下)	大一必修設計素描設計繪畫設計製圖模型製作人工智慧與創新設計基本設計大二必修商品設計表現技法電腦輔助設計材料與加工金工設計產品設計設計方法機構設計機構應用設計大三必修進階商品設計包裝與展示使用者體驗設計進階產品設計人因工程大四必修畢業專題影音作品集設計產品設計實習商品設計實習
專業選修課程	設計表現課程包含設計素描、圖學、表現技法、產品表現技法等。設計理論課程包含設計概論、設計原理、創意思考法、設計方法論、視覺傳達理論等。設計美學課程包含色彩學、立體造形、視覺傳達實務、商業攝影等。設計人因工學課程包含工廠實習、模型製作、材料與加工程序、人因工程、人因設計、機構概論等。電腦輔助設計課程包含電腦繪圖、產品製圖、電腦輔助設計、產品電腦彩現、電腦輔助設計製造等。產品設計開發課程包含基礎產品設計、產品設計、畢業專題設計等。設計企劃行銷課程包含行銷學、商品企劃、消費者行為、商品研究與分析、設計管理概論、設計管理實務等。創新設計應用課程包含飾品設計、作品集設計、家具設計、展示設計、展示規劃、個案研究、專題講座等。	產品設計學程理論與實務並重的多元創新課程。在AI、科技與工學知能為核心，發展產品開發與產品設計商品設計學程從生活中各項商品開發為核心，向外發展出相關之行銷、服務等整合型創新設計專業選修科技專題企劃、工藝技法、產品語意學、設計工學、影音作品集設計藥妝設計與開發學程(與中醫大藥妝系合開) 以中藥為基底的化妝品開發結合設計以發展化妝品品牌。主要包含品牌流行設計、藥妝品學、芳香學、包裝容器設計學、美容醫學等。
特色課程	畢業專題設計內容：展現大四學生學習成果。特色：透過專題討論方式，將創意落實於產品設計中。圖解:學生作品版權:商品設計學系展示設計內容：能使學生了解展示規劃之實務設計內容與專業設計內涵的應用。特色：熟悉展場規劃在時間與設施上之需求、對展示燈光之種類與應用能有基本概念。圖解:展示設計學生作品版權:商品設計學系家具設計內容：結合人因與空間尺度及家具使用功能下，操作出各式各樣真正可生產的家具商品。特色：將創新的設計手法應用於家具設計中，進行創新與改良。圖解:家具設計作品版權:商品設計學系飾品設計內容：從基礎金工到脫臘鑄造的技法，使學生有飾品實際製作的基礎並熟悉金屬及蠟材之屬性與應用。特色：飾品的設計與造型研究，引導學生創作結合設計及做工完美之飾品。圖解:金工作品版權:商品設計學系家具設計內容：結合人因與空間尺度及家具使用功能下，操作出各式各樣真正可生產的家具商品。特色：將創新的設計手法應用於家具設計中，進行創新與改良。圖解:經典名椅縮小模型製作版權:商品設計學系	期末會審大一至大三在每一學期末舉辦期末會審，展出一學期的設計成果圖解:期末會審評審現場實況版權:亞洲大學表現技法前半段將以指定主題方式示範與練習，後半段將引導學生自提主題展現其創意力。圖解:鬧鐘工程圖與爆炸圖版權:亞洲大學模型製作藉由工坊的機具學習如何製作，並了解生產流程。圖解:木作機構設計應用在發明版權:亞洲大學作品集設計以範例賞析提升學生美感度。透過排版設計提升學生作品的整理和提升個人特質。圖解:影音履歷擺攤展示作品，向前來的廠商自薦版權:亞洲大學師生作品校外展每年除了新一代設計展外，不定期舉辦至高中職舉辦師生設計作品展圖解:在台中女中舉辦師生設計作品展版權:亞洲大學

	銘傳大學商品設計學系(桃園校區)	亞洲大學創意商品設計學系
適合從事工作	工業產品設計師兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。家具設計師結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。商業設計人員為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的，以美學和工程學為基礎，設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。設計教育人員對設計教育有興趣的學生，可在國內外各大專院校、設計補習班從事設計教育與研究相關工作。產品行銷企劃人員負責為產品擬定行銷策略、訂價策略、促銷計劃、撰寫行銷方案等工作。	產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。工業產品設計師兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。行銷企劃人員從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。家具設計師結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。產品包裝設計師配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。
系友生涯	圖解:陳如薇個人照版權:陳如薇提供陳如薇 ◆ 國立臺灣科技大學工業設計研究所(2012 ) ◆ 銘傳大學商品設計系(2006 ) ◆ 現為黑生起司創造股份有限公司藝術設計總監及品牌ViiCHENDESIGN創辦人(2012)；曾任職於YAMAHA台灣山葉機車造型設計師(2006)、奇想創造事業資深設計師(2010)。專業於情感設計、工業設計、家具設計、交通工具設計、設計整合、展覽策劃、設計教學。榮獲超過20個國際獎項，國內外策參展經驗超過50場次，設計作品屢獲各國專業媒體報導。品牌核心「共生情感 Symbiotic Emotion」，透過洞悉、觀察生活，精用素材及技術工法為媒介，進而延伸感官聯結記憶，深植設計永續價值。圖解:曾熙凱個人照版權:臉書〈曾熙凱〉曾熙凱 ◆ Royal College of Art(2011) ◆ 國立臺灣科技大學工業設計研究所(2008) ◆ 銘傳大學商品設計系(2006) 活躍國際設計活動的台灣設計師與策展人，專注於運用不同素材傳達訊息與故事。作品涵蓋燈飾、傢俱、空間、食物設計與策展等跨領域專業整合，期望透過設計找出產業與文化之間的更多可能。圖解:吳協衡個人照版權:〈Balance Wu吳協衡〉吳協衡 ◆ 國立臺灣科技大學工業設計研究所 ◆ 銘傳大學商品設計系於2008年創立設計工作室，設計理念「在設計與生活之間取得平衡」，喜歡觀察生活，經常能做出與眾不同的作品，設計過程中強調讓材質發揮功能與驚奇，發掘獨特適材適用的魅力，讓作品與人之間產生共鳴。作品多次被紐約時報、美國財經雜誌Fast Company等國際媒體報導，被義大利米蘭設計博物館，紐約當代美術館MoMA等國際博物館收藏	圖解:專屬於男性的買菜車版權:亞洲大學吳主軍從小夢想就是當發明家，當時自己還沒有設計師這個概念，只知道自己喜歡拆裝零件，對於手能摸到的物品都很感興趣。高中時得知產品設計師這項職務之後，毅然決然打算朝這方面發展，所以讀了亞大商設系，也發現設計就是自己的興趣，很享受設計的過程，大學時參加許多設計發明競賽，更加堅定我將來要走設計這條路的決心。大學畢業後，因緣際會下來到了迎廣科技擔任工業設計師一職，確實業界與學界的差異還是很大的，大學可以天馬行空的設計，不用考慮加工製成、成本，然而真的工作之後，一切問題都要一並考慮進去，小問題可能導致整個產品無法使用，坦白說有點力不從心，不過我認為只要抱持著認真用心的態度，任何的問題都可以去克服解決。圖解:佐浪版權:亞洲大學賴冠志高中就讀普通科，偶然參與中部大學工設系所舉辦的高中營隊，見識到許多設計專業上的新知，期間來自活動的收穫，以此契機，致使將設計納入選填志願的考量因素，得以進入大學將興趣與課業結合。一路上，雖然跌跌撞撞，但若能在面對問題時，想起一切源點的初衷，方能思考解決問題的突破口。畢業後，抉擇職涯規劃，專業是否歸入業界專業，會是大家優先想到的問題。在學時，也聽聞許多學長姊，發展不見得是往設計這條路，若能將四年中的知識與熱情延續，相信也是學以致用的實際發揮成果；想清楚自我喜愛的產業領域，則你所愛，非只是單就設計相關就好，一開始的動念不同，倘若遇到困難，會更有熱情堅持下去。圖解:RFID物品定位貼紙印表機版權:亞洲大學吳瑋鎮從小我就很喜歡新奇的事物，自己拆裝現有物品，再加以改裝。經由畫室老師的啟發後，知道工業設計這個行業，也暗自下定決心要考取相關科系，接著進入亞洲大學創意商品設計就讀，接受嚴謹的課程後，更加確認自己的選擇，一方面沉浸在創作過程之外，更參加各種設計競賽來挑戰自己，期許自己未來能成為獨當一面的設計師。畢業後因緣際會到了亦優國際開發有限公司擔當產品設計師，從學界到業界，真的有巨大的差別。在學時能自由設計自己的作品，尺寸、規格比較起來都比較隨興，但在實際產業的狀況下是不能馬虎的，圖面的一筆一畫，都可能影響到商品最後的成敗，製程方面真的是進入業界之後才真正開始學習，對我來說也是一大挑戰呢! 圖解:茶覺版權:亞洲大學葉禹辰從淡江大學機械系轉到亞洲大學創意商品設計系就讀。藉著在機械系學到的一些基礎結構知識和機械器具的操作，在設計產品上以及製作模型時能夠較理性的分析思考產品的邏輯。除了參加各類活動或是發明展增長見聞外，認真學習表現技法、模型製作和3D建模，甚至為了精進3D繪圖能力，空閒時自費學習Rihno 3D繪圖軟體。退伍後擔任釣具設計就職一年半後轉職到桃園台鈴工業學習機車設計，就職期間接觸多項釣具產品開發、包裝設計、廠商合作接洽，使我了解產品開發上會碰到的問題與細節，並培養著屬於工業設計師的眼光和想法。經手好幾個機車部件的外觀開發以及機車外觀塗裝設計。希望在未來的職場生涯中，能夠成為一名成熟的設計師。圖解:改良式輕便行李箱版權:亞洲大學林信成從小因為喜愛玩樂高積木，時常動手做拆解組合物品，喜歡體驗新鮮的事物，其中一個夢想就是當一個發明家，創造一些有得沒有的東西，在求學過程中餐與過科學營這類的活動，製作過一些科學玩具，也間接地影響到未來選擇做設計的這條路。在踏入職場後體會到在校所學的不足，與現實的產業落差不少，也可以說是幾乎也不為過，不只是專業上的知識，還包含專案流程的規劃，以往的畢業製作，事實上在產業可能只有三個月左右的時間製作，大學四年培養的適應力與美學的認知，在這條路上就是最佳的武器，如果在設計上產生迷惘，只要記得保持初衷做對的事。

	銘傳大學商品設計學系(桃園校區)	亞洲大學創意商品設計學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開