| 我的學系 |
銘傳大學 商業設計學系(桃園校區) |
中原大學 室內設計學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
商業設計學類 |
建築設計學群
空間設計學類 |
| 所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
銘傳商設、源自快樂 |
★歷史最悠久：全國最早成立之室內設計學系（1985年創立），系友遍佈海內外，眾多業界傑出設計師皆出身於此 |
| 學科意涵 |
「商業設計學系」涵蓋數位科技、人文藝術與設計創新等三大專業領域，整合視覺傳達、廣告行銷、文化創意、數位影片、AI美學與永續設計等領域的能力養成的科系，涵蓋平面設計、廣告設計、包裝設計、電腦多媒體等範疇。 |
本系以空間為設計對象，追求環境品質的真善美，因此學科內涵著重：「空間」的理解與感受，「美學」的品味與提升，「實踐」的技術與品管。強調人文、社會、建築等相關涵養，藉理論奠基礎，以實踐為目標。 |
| 學習方法 |
利用實作及練習，協助同學學習課程內容，以及進行手繪及電繪。 
成果展示：以展覽形式發表作品，並由教師進行評圖。 
提案報告：以個人或小組方式，透過口頭報告分享設計創作心得。 
專題製作：以小組方式與他人團隊合作，選定某個主題方向和表現媒材，執行設計專案實作。 
線上學習：透過網路教學平台Moodle，進行課前或課後之自主學習。 |
創意思考(大一)：創意思考是設計創作之核心能力。由大一至大四均需具備此能力，但大一尤其重要。因為是啟發、啟蒙階段，影響年輕人甚巨。 
案例分析：分析名師名作、再將成果轉化/內化為作品創作來源。 
邏輯推衍、歸納綜整：設計在於解決問題。然，解決問題前應有豐富的資料蒐集成果，方能對問題提出作適合之解答。因此邏輯推衍、評估分析、歸納綜整之學習是必須的！此部分常透過PBL(problem-base learning)學習法，藉室內設計課程達成訓練目的。 
同儕合作學習(team work)：面對複雜的空間與問題，多元觀點是重要的。經由同儕分組討論，可獲得更佳、更周全的解決方案，並藉此學會溝通(翻轉教室) 
移地教學、參觀體驗：室內設計的學習，不能只在教室中，應能實地體驗以了解空間尺度、情境氛圍如何塑造?空間五感之效果如何?中原室設幾乎每門課程，均有移地教學，實地參訪體驗，縣內、國內、國際均有。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
設計看重的是專業能力與創意思考，建議對設計有興趣的同學，可以在高中階段積極累積與藝術、設計、文創等領域的相關作品與經驗。平時應多參觀各種展覽及相關活動，並培養動手創作的實力。同時，要勇於走出舒適圈，擴展自己的生活體驗，特別是參加各種多元學習課程、知識性社團、工作坊、營隊、講習或關注社會議題等。這些經歷不僅能提供進入不同環境的機會，還能幫助你感受與觀察周遭的事物，並在團隊合作中學習協調與合作精神。 |
★ 創意思考：顛覆既有想法，提出不同以往的觀點。 |
| 與相關科系之異同 |
商業設計系與其他相關設計科系（如商品設計、工業設計、視覺傳達設計、應用美術等）主要區別在於強調設計的商業應用與市場需求，並著重於設計對企業與品牌價值的提升。商業設計應用涵蓋平面視覺、立體產品包裝設計、廣告企劃、品牌行銷及動態媒體等多元領域，對未來的職場發展有更實用且精準的能力。本系有手作創客基地、創客共享空間、Action直播實驗室以及AI創新實驗工作站等特色實驗室，讓學生體驗不同的專業設備。 |
1. 與建築系之差異：室內空間以建築為載體，設計的部位與建築部分重疊，但室內設計在內容與細節的思考，更甚於建築設計。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
商業設計系的職能發展選擇是多元的，可跨足美術類、商業類、行銷/教育類以及數位類。例如美術類：插畫設計、創意商品設計…等；商業類：廣告、包裝、平面、品牌、影音、展示…等；數位類：網頁、UI/UX設計師、社群小編、AIGC設計師、數位媒體規劃、互動廣告等。另可發展行銷企劃、產品行銷設計、美術教師…等 |
請參閱附檔
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| 學習方法容易誤解之處 |
商業設計系是以職場實務的設計專業為目標，涵蓋企業實習、產學合作、專業證照以及服務學習，透過課程探索個人專長與適性發展，參與產學專案銜接職場經驗，以專業實習職能發展與產業型態。商業設計不是紙上談兵，更是跨領域的整合實務的設計實踐。 |
1. 手繪圖學教學 |
| 學習資源或補充說明 |
本系相當重視學生的學習歷程與適性能力，除正規課程教學與實習外，更透過專業課程的校外教學、國外移地教學、產學合作、雙師教學、業師評圖、展覽和設計競賽等方式，確保學生的學習成效與專業銜接。 |
為推動「健康」「永續」「樂齡」「樂活」的理念，本系以六大核心能力爲培養目標， |
| 我的學系 |
銘傳大學 商業設計學系(桃園校區) |
中原大學 室內設計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基礎攝影從針孔相機製作到底片機攝影，暗房沖片、放大到攝影棚實習，涵蓋所有攝影理論與實踐的操作課程。 版權:銘傳大學商業設計學系版權所有 
創意思考藉由繪畫、表演、跳躍式思考等方式探索創作的可能性。 版權:銘傳大學版權所有 
畢業專題設計畢業專題是大學部最重要的成果發表之一，同學將自己有興趣的研究題目或方向，與指導老師討論後，在一年的時間一步一步完成，將自己獨當一面完成的研究呈現出來。 版權:銘傳大學商業設計學系版權所有 
水彩畫認識水彩之特性及水彩表現風格發展，培養眼到、手到、心到的三種基本能力，學習風景畫中的透視法則，並培養繪畫的鑑賞能力。 版權:銘傳大學商業設計學系版權所有 
廣告設計透過創意思考與視覺發想了解廣告產業之運作流程及提案表現與技巧，並執行廣告設計活動視覺設計與媒體規劃。 版權:銘傳大學商業設計學系版權所有 |
室內設計課程創意發想、概念落實、空間氛圍與形塑、材質色彩、家具軟裝等。在大四以室內設計課整合畢業班學生前三年所學之專業知識與技能，將設計包括企劃、規劃、設計、設備、美學、材料、工程、管理與行銷連同最終之畢業公開展示與解說評圖表現等都為教學之一環，自找基地、自訂議題進行設計之訓練方式，培養學生獨立思考及判斷能力。 圖解:松山文創園區/中原室設第三十七屆畢業展覽 版權:中原大學室內設計學系第三十七屆畢籌會攝影組 
結構概論家具結構解析、空間結構初探。 圖解:細部設計展覽 版權:系所自有 
家具實習木工坊實作，由設計到成品。 圖解:綠色設計創意營--環保家具製作+回收椅腳 版權:系所教師自有 
典範學習國際名師，蒞校指導、全英語教學。 圖解:香港設計大師梁志天蒞校演講 版權:系所自有 
室內設計概論室內設計基礎導論與重要觀念建構。 圖解:室內設計概論戶外教學 版權:系所老師自有 |
| 完整課程地圖 |
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銘傳大學 商業設計學系(桃園校區) |
中原大學 室內設計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
施博瀚▪ 現為 Bohan Graphi© 設計工作室負責人、中文字型「凝書體」的創作者。 擅長品牌識別、標準字設計。作品曾獲金點概念設計獎年度最佳設計、SDA BEST100、DFA亞洲最具影響力設計獎、ADAA決選、新一代設計銀獎等，並相繼收錄於多本設計刊物中。 
李宜軒▪ 台灣設計師，StudioPros 優仕創意創辦⼈與創意總監 作品曾獲Adobe卓越設計⼤獎、⾦點概念設計獎、亞洲最具影響⼤獎優選、韓國K-Design Award 等，作品亦曾收錄於ComputerArts Magazine、Victionary、亞洲設計年鑑等設計書籍中，並曾於美國、芬蘭、韓國、亞洲等地展覽 。 
陳宣宇▪ 現任靈智精實整合行銷集團台灣區董事總經理暨首席創意官 ▪ 志上廣告擔任資深設計 ▪ 作品金士頓的微電影《記憶月台》，獲得廣告門金瞳獎全場大獎及ONE SHOW CHINA金鉛筆獎，全球超過30座獲獎數 
程湘如▪ 現任頑石文創開發顧問股份有限公司 創意總監/創辦人 ▪ 許願瓷品牌經營 顧問 ▪ 國立故宮博物院品牌授權及合作開發審查委員會委員 ▪ 數位典藏策略聯盟指導委員會 委員 ▪ 中華平面設計協會 創辦人/榮譽理事長 ▪ TCCA臺灣文化創意產業聯盟協會 副理事長 ▪ 臺灣文創媒體藝術推廣協會文創發展研究會 會長 |
版權:系所自有
袁宗南中原大學室內設計系第一屆畢業生 德國Siemens及PRC研究 美國芝加哥註冊國際照明設計師 中國清華大學建築學院博士 中原大學傑出校友 日本京都大學光電所客座教授 中原大學室設研究所助理教授 清華藝術學院名譽教授 台北科技大學工業設計系兼任助理教授 獲台灣室內雜誌台灣100大設計師 
版權:本人提供
林志明中原大學室設系80級畢業生 美國BPI碧譜照明設計有限公司總裁 中原大學傑出校友 2019 IES Illumination Award – Award of Distinction 2019 IES國際照明設計獎 — 傑出獎（最大獎項） 2019 IES Illumination Award – Award of Merit * 2) 2019 IES國際照明設計獎 — 優勝獎二座 
版權:本人提供
胡肖玫中原大學室設系80級畢業生 元崇設計 合夥人 / 設計總監 蘇州誠品 敦南誠品書店 老爺集團酒店系列 台積電總部/竹科/中科/南科晶圓廠 廣達研發中心 富邦建設台北松菸文創辦公室 台灣奧美集團總部 三立電視總部 台新金控中心總部 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品公共空間 獲2017年A Design室內空間與展示設計類金獎-蘇州誠品書店 獲2017年紅點設計空間傳達類紅點獎-蘇州誠品公共空間 獲2017年TID AWARD台灣室內設計獎-蘇州誠品公共空間 獲2016年亞太區室內設計大獎-蘇州誠品公共空間 
謝坤學台北科技大學 / 設計學院 設計博士 中原大學 / 室內設計學系 設計碩士 台北工專 / 建築設計科 空間新象室內裝修設計工程有限公司 創辦人 / 設計總監 台北市室內設計裝修商業同業公會 理事長 中華民國室內設計裝修商業同業公會全聯會 副理事長 中華民國室內裝修專業技術人員學會 第三屆理事長 行政院勞工委員會建築物室內設計職類乙級技術士技能檢定 術科題庫命製人 作品曾獲2017年紅點設計獎榮譽及多項國內設計獎項，專注於居住空間情境照明、節能減碳及智慧建築等領域。 
版權:系所自有
張欽評中原大學室設系78級畢業生 匯僑設計總監 微風廣場、宜蘭晶英酒店 |
我的學系 |
銘傳大學 商業設計學系(桃園校區) |
中原大學 室內設計學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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