我的學系 |
義守大學 視覺藝術與設計學系 |
南華大學 視覺藝術與設計學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
學系特色 |
義守大學為NVIDIA夥伴大學,擁有完整AI設備平台,本系以「AI時代的科技藝術創意實踐者」為核心定位,致力於培養具備美學思維、藝術創作、與跨域整合能力的創意設計人才。我們提供數位多媒體設計技能,甚至是AI應用創作的紮實訓練,更重視學生未來在職場上的競爭力。課程融合視覺美學、AI數位科技、藝術創作與創意思考,培育具國際視野的視覺科技藝術設計人才,成為AI時代的隱藏版黃金熱門科系! |
本系旨在培育視覺藝術與文化創意整合之藝術設計人才,透過跨領域學程統合視覺藝術、文創設計與數位設計,追求「跨界整合,e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照,輔導參與國內外競賽。就業:遊戲動畫/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、藝術或設計個人工作室。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
有別於傳統視覺藝術教育,義守大學身為中南部私立大學唯一與NVIDIA合作的AI University,為提升AI教學能量,本系特建置台灣視覺藝術教育首創的「NVIDIA Studio x GIGABYTE」協作空間,開設跨域整合課程,掌握AI時代創作趨勢,培養科技藝術設計專業與創意思維,特別在科技、技術、創意的藝術創作結合上更具前瞻性。 下載詳細資料 |
視覺藝術與設計學系乃根據人類生活與群體社會需求,以及對環境生態的關懷,在科技與人文、創意與美學基礎上,透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程,以專題論文、視覺藝術、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法,達到視覺美感與社會關懷的創作目的。 下載詳細資料 |
學習方法 |
![]() 「基礎藝術創作」學習 +「AI數位科技」整合應用:包含基礎素描、色彩學、構圖設計、AI跨域學習、虛實整合設計、平面/3D電腦繪圖等核心藝術課程,為學生打好視覺藝術設計創作基礎。我們注重數位時代藝術設計人才培養,並致力於培養具有國際視野的設計人才,並以創新教學模式來應對設計產業的變遷。 圖解:結合藝術學習與數位科技應用的學習軟硬體 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 重視科技藝術與創意產業的實務結合:與NVIDIA、技嘉科技合作建立全台首座「NVIDIA Studio × GIGABYTE 協作空間」,提供科技藝術設計專案、數位藝術實作及互動媒體實驗等進階課程,使學生在實作中提升專業能力,並促進創意發展和跨領域知識的應用。 圖解:NVIDIA×GIGABYTE協作空間 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 AI數位技術應用及跨域合作:結合「NVIDIA Studio × GIGABYTE 協作空間」與AI科技的課程設計,在「X+AI」課程中運用AI工具進行創意設計,提升學生在AI數位環境中的操作與創新能力,提供結合包括AR/VR等科技與創意的一系列新媒體實作課程設計。 圖解:「X+AI」課程中運用AI工具創意設計 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 跨領域新媒體內容創作實踐:有當Youtuber夢想嗎?想經營Podcast嗎?因應新媒體蓬勃發展,課程結合「新媒體學習創作中心」,有效結合智慧科技,創造科技藝術,學生可自主學習數位設備及創意直播,並製作後製剪輯,強化跨領域多元課程學習之師生跨域線上互動教與學。 圖解:「新媒體學習創作中心」創造未來無限可能 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 科技藝術多元課程創造無限可能性:結合虛擬實境、擴增實境及人工智慧技術,課程內容涵蓋虛擬空間設計、沉浸式體驗開發及互動媒體創作,並透過跨學科合作與實驗性專案,讓學生掌握最新數位技術與藝術表達方式,為未來數位科技藝術產業奠定紮實基礎。 圖解:結合虛擬實境、擴增實境及AI技術課程學習 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 |
(1)實務操作法:南華大學視覺藝術與設計學系課程設計兼融專業與應用,除藝術與設計理論外,亦開設繪畫文創與數位設計等實作課程,包括手繪、手作與數位軟體操作,訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力,不僅可以參與校內外競賽,亦可增加畢業學生的就業力與創業力。 圖解:本系同學們創作水墨畫時的專注神情 ![]() (2)參訪體驗法:南華大學視覺藝術與設計學系實務與理論並行,因此,授課老師會規劃企業參訪或校外教學,讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業,的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。 圖解:本系師生校外教學參觀台中文創園區 ![]() (3)作品展示法:南華大學視覺藝術與設計學系為了讓同學作品可以精彩展示,在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展,也會辦理全系的系展競賽與教學成果展,讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計,過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。 圖解:本系大四畢業展開幕與校長及貴賓合影 ![]() (4)專題講座法:南華大學視覺藝術與設計學系除了傳統講授與實務操作外,為了能讓同學學習到更多的創作專業知識,每年都會邀請專家與校友蒞校,面對面分享藝術設計的創作經驗與職場守則,讓同學們可以打開眼界,也能提前了解職場的專業認知,成長與獲益良多。 圖解:本系師生參與插畫藝術家莊信棠的專題講座 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
為了順利適應本系的學習環境,可以從以下幾個方向提前準備,將有助於未來在本系的學習過程中更為順利和自信。 |
1. 參觀展覽:透過不斷地參觀藝術或設計的展覽,可以培養或累積個人欣賞作品的美感與創意,以及領略其中的創作技法(包括創作理念、傳達技術、形式分析、畫面構成、色彩計劃、策展佈置、海報設計等),讓自己逐漸浸淫在藝術與設計的氛圍中,領略創作者從無到有的創發歷程。 |
與相關科系之異同 |
本系與傳統藝術設計系所不同,除了教授素描、色彩學、構圖等基礎藝術技能,還強調「AI科技」和「新媒體」的應用,本系特設「X+AI」跨域課程,讓學生在AI環境中進行創作和設計,培養創意設計能力的同時,注重科技工具的整合與實踐,特別適合對數位科技藝術、創新技術與跨領域學習有興趣的同學,幫助其在未來設計領域中嶄露頭角。 |
南華大學視覺藝術與設計學系課程包含視覺藝術、文創設計與數位設計三大領專 業領域,落實「五新級創作」(新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見),創 造「五筆的精彩」(素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆),追求「跨界整 合、e 觸可及」的新境界,融合了視覺藝術系、藝術與設計系、美術學系、多媒 體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。
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生涯發展容易誤解之處 |
1. 只能當畫畫藝術家!? |
本系畢業學生的出路,並非只是當一個純粹的藝術創作 家,以及擔任設計助理或繪圖員,而是有更多發展的職場工作,如數位設計、文 創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師,亦可擔任圖像視覺紀錄師,藝術教 師、美術館導覽員、成立個人工作室等等,更可參加文化行政公職考試,當一個 快樂的朝九晚五的公務員。
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學習方法容易誤解之處 |
1.「藝術創意思維」不是人人都能學會!? |
本系並不是單純的美術系或視覺藝術系,課程融合視覺藝術、文創設計與數位設計等精神內涵,蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融,以繪畫為本,手繪與數位為手段;經過專業教導與栽培後,希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客,達成「三創」(創新、創業、創造)的最高教育目標。
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補充提醒與說明 |
本系擁有AI科技藝術設計應用設備 × 專業藝術創作空間 × 國際金獎師資團隊,加上「高雄」已成為台灣重要的流行文創都市,「文化X科技X藝術」創造強力結合賦予學生豐富藝術創作優勢及機會。高雄提供文化資源,為學子創意實驗提供場域,包括藝術場館和設計展場,甚至是國際級演唱會,眾多實習機會讓學生更能直接接觸文創資源,提前適應市場需求,讓學生能在展覽平台展示創作作品,都是在高雄城市學習視覺藝術設計的優勢。
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(1) 統合視覺藝術與資訊科技,開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。 |
我的學系 |
義守大學 視覺藝術與設計學系 |
南華大學 視覺藝術與設計學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 人工智慧與視覺創意「人工智慧與視覺創意」課程受歡迎的原因在於結合創新科技與藝術表達,讓學生透過AI技術進行視覺創作,提升創意產出效率與品質。此課程不僅拓展學生的科技藝術應用視野,還培養其未來職場所需的跨領域能力,特別適合AI數位時代下的藝術、設計與創新應用。此外,同學能體驗並掌握最新科技藝術,為未來職涯增添競爭力。 圖解:「人工智慧與視覺創意」的上課實踐 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 視覺藝術實務設計「視覺藝術實務設計」課程專注於將藝術概念轉化為實際應用,結合視覺表現技術與實務設計技巧,培養同學解決視覺傳達相關創作問題的能力。課程涵蓋色彩理論、版面配置、數位繪圖、品牌設計等主題,強調從構思到實現的完整創作流程,並引入最新數位工具與設計軟體,提升同學在專業設計領域的競爭力。 圖解:實務創造創意商品的實踐 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 元宇宙科技藝術「元宇宙科技藝術」結合虛擬實境、擴增實境和人工智慧等前沿科技,創造沉浸式的藝術體驗,讓同學能在虛擬世界中參與互動、探索創意和創新表達。隨著元宇宙生態系統的成熟,科技藝術不僅成為新的創作媒介,也拓展了科技藝術展示方式,為同學帶來前所未有的視覺和感官的上課體驗。 圖解:「元宇宙科技藝術設計中心」的上課實踐 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 ![]() 圖文創作設計課程結合視覺傳達與敘事創作,旨在培養學生的圖像與文字整合能力。透過實作與案例分析,學生能提升圖文創作技巧,並掌握視覺溝通的關鍵。此課程吸引喜愛創意表達、追求視覺與文字結合的學生,讓同學具備在設計領域中的獨特競爭力。 圖解:圖文創作累積專業能量實踐 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 展演企劃與設計「展演企劃與設計」課程專注於展覽與演出活動的創意規劃與設計實踐,課程涵蓋企劃構思、空間配置、燈光與視覺設計,並強調整體活動的視覺效果與觀眾體驗。透過案例分析與實作,學生累積策展經驗,並提升團隊合作與專案管理能力,為未來在展演產業中發展奠定堅實基礎。 圖解:展覽與演出活動的創意規劃與設計實踐 版權:義守大學視覺藝術與設計學系 |
水墨設計水墨課程採一對一教學方式,藉由老師現場示範與學生實務操作,兼融傳統與當代的技法,注重跨媒材與創新性,培養學生從週遭事物為起點,構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力,進一步結合設計理念,從美學關懷的角度,重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。 圖解:水墨課追求當代跨媒材思考 攝影攝影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練,經由基礎理論、實務操作,協助學生瞭解攝影之基本原理與專業知識,內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題攝影創作等,並藉由技術與概念的養成,奠定進階商品攝影與典藏攝影之基石。 圖解:本系視覺創客攝影室 ![]() 畢業製作本課程旨在透過專題研究,結合藝術理論與創作實踐能力,探索未來新的可能性與發展性,包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃,研擬創作主題之內涵,透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式,奠定藝術與設計之獨立創作研究能力,畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴,並參與新一代設計展。 圖解:畢業展在台北市藝文推廣處開幕 ![]() 角色設計「角色」在動畫和遊戲中扮演著重要角色,本課程將幫助學生培養必要的藝術技巧,以繪製逼真和風格化的人物概念,學生將學習數位繪畫技巧,並創造出極具吸引力的角色。這包涵學習光線如何影響形狀,尺寸和尺寸,手勢繪圖,陰影和其他技術,以產生逼真的概念圖。 圖解:角色設計 ![]() 3D建模與應用3D建模與應用之課程將以 Step-By-Step 的教學方式,逐步向同學介紹3D建模和應用。使同學具備3D建模和渲染的能力與知識。 透過課程學習使學生能將此知識與經驗應用於未來的3D創作。 圖解:氣味映像專題3d模擬海報設計 |
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南華大學 視覺藝術與設計學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
![]() 圖解:林耀文
林耀文南華大學視覺藝術學系(視設系前身),唯藝術-文創空間創意總監。 林耀文在校期間即已展示相當多的創意,總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉,大學畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗,回臺後有感文創崛起與藝術教育之勢,與同學們合資創立「唯藝術-文創空間」,扮演著文化與藝術、美學與創意的傳承角色,所辦理的文創活動類型相當多元,舉凡兒童美術、成人繪畫、文創設計或展演活動等,每每均能佳評如潮,參與者眾多,為人生建構了最美好的表演舞台。 ![]() 圖解:何昀蒨
何昀蒨南華大學視覺藝術學系(視設系前身) 大宇資訊擔任資深場景3D 藝術設計師 何昀蒨從小就熱愛畫圖,高中就讀美術班奠定了繪畫的基礎。大學就讀南華大學視覺藝術,第一次接觸繪畫軟體用電腦畫畫覺得非常新奇,在大三選修時主修了動畫。開啟嚮往遊戲動畫這條路的決心,大學畢業後找到數位內容學院所開的遊戲角色動作設計班,從此展開這段奇妙旅程。課程結束後進入了人生第一份工作CGCG電腦公司擔任動畫師的職務,在這個與國際接軌的公司裡大開了眼界,知道動作的基本原理、運用、表演,找到人生的目標。 ![]() 圖解:謝幸珊
謝幸珊謝幸珊 南華大學視覺藝術學系(視設系前身) 翔珊時尚設計公司/ANDERLOS安德羅斯品牌 執行長 謝幸珊在校就讀期間即展現出對質感與時尚的敏銳度,大三時作品曾獲當學年度系展第三名佳績,大學畢業後,有感於視覺藝術廣泛存在於各領域,美學經濟將在台灣蔚為風潮,於是轉而熱衷於對時裝及品牌的設計產業,希望從文化價值的面向投入創意設計。因此與志同道合的朋友成立「翔珊時尚設計公司」,現在不僅已是品牌形象顧問公司,更創立安德羅斯(ANDERLOS)品牌,希望從設計到商品進而到市場行銷渠道一條龍服務。 ![]() 圖解:張榕展
張榕展南華大學視覺藝術學系(視設系前身)/台南大學視覺藝術與設計學系碩士 榕展畫室負責人/知名寫實畫家 張榕展青年寫實畫家曾醉心追求精細、繁複的描繪。作品《舊書頁II》翻譯成英文是《回憶的舊紙II》。他說,人生歷程就像一頁頁的紙,記錄著當時的情境、人、事、物、感覺等。如今翻開舊書,書頁已經黃了,但往昔作畫的感覺依然鮮明。2021年,作品《寧靜海II》入圍第十五屆國際ARC沙第十五屆國際ARC沙龍展,並收錄在「第十五屆國際寫實藝術書」中,之後被國際知名藝術收藏家Jim Seale收藏。 ![]() 圖解:張偉喬
張偉喬南華大學視覺藝術學系(視設系前身)/國立臺灣藝術大學美術系碩士 微風集團阿舍食堂/設計主管 張偉喬目前任職於微風集團阿舍食堂設計主管,目前超過10年的設計工作經驗,2008從南華大學視覺藝術學系畢業,曾於澳洲學習語言及工作。回台灣後 投入設計類工作,曾於知名婚紗店美編設計、百貨零售業等不同類別的設計累積工作經驗以及找尋自身喜歡的產業的設計工作。2020年國立台灣藝術大學美術學系碩士班畢業,並持續繪畫創作。2018年獲得王陳靜文繪畫創作獎首獎,2019年獲得嘉義市桃城美展西畫類首獎-澄波獎 |
我的學系 |
義守大學 視覺藝術與設計學系 |
南華大學 視覺藝術與設計學系 |
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多元能力 |
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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