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義守大學
物理治療學系
國立臺灣大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本系為國內第八所於大學中設置之物理治療學系,致力培育重視專業、發展多元及具有終身學習能力之專業物理治療師。本系在理工、電資學院豐厚的師資支援下,與同屬醫學院之各科系共榮發展,設計出融合多學門的物理治療專業教育課程,並共同設立醫學院第一個學程(高齡社會健康照護學程),增進畢業生在高齡照護的職場競爭力。

本系修業年限為六年,課程具有與人互動的特性,須具備醫學專業知識、醫療技能與人文素養,須學習鑑別病患之症狀、大體解剖、與病患及醫療團隊溝通、建立醫病關係,且須具有視覺、聽覺、久站、運用肢體操作儀器、迅速移動、控管情緒、具抗壓能力。畢業後將進入醫療、健康促進等相關產業。

學科意涵

物理治療學系為培育職場所需物理治療師而設立。相關職場包含醫療院所、長照及護理機構、運動體適能產業、休閒產業等。

物理治療係利用聲、電、水、冷、熱、力、光等物理因子來預防、鑑別、評估、治療病患的醫療專業,有別於藥物或手術治療。物理治療的主要內容可以用3M來形容:運動治療、儀器治療、徒手治療。治療對象則涵蓋四大類:1.急性病患2.慢性病患3.長期復健者4.需疾病預防與保健者。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

因為本系屬於自然領域,又歸屬醫學院。因此建議於高中階段可加強此方面相關學科之基礎,例如選修生物、物理、化學等相關課程。本系爾後的就業需要與病人互動的溝通能力,建議可嘗試參與醫療相關的志工活動,以提早瞭解臨床環境以及有機會與病人接觸,瞭解病人的思維與處境。以上皆有利於提早認識未來的就業環境。

1.修業年限六年。
2.課程具有與人互動的特性,須具備醫學專業知識、醫療技能與人文素養,須學習鑑別病患之症狀、大體解剖、
與病患及醫療團隊溝通、建立醫病關係、須具有視覺、聽覺、久站、運用肢體操作儀器、迅速移動、控管情緒、
具抗壓能力。畢業後將進入醫療、健康促進等相關產業。

與相關科系之異同

物理治療學系與職能治療、聽語治療同屬復健醫療人員。疾病發生後需要不同面向的醫療人員協助:物理治療師專注解決病患疼痛、協助動作功能復原、促進神經系統動作發展與復原、促進心肺功能改善等,最終希望使病患能夠回復生活功能,增進生活品質。職能治療在心理疾病部分能提供獨到的治療方式,生理與小兒部分則關注的面向傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合;聽語治療則專攻聽、說及吞嚥等面向的復健。

物理治療是以實證執業(evidence-based practice)之精神,運用科學理論與方法,評估、分析個案之健康狀況、環境因素、個人因素,並了解其相互影響;其目的為增進或維持個案之身體功能、活動能力與社會參與。而職能治療則著重在活動參與,藉由設計有治療性的活動來預防失能、改善功能與提升生活適應力。

生涯發展容易誤解之處

1.物理治療學系畢業之後必須先考試取得執照後,始得進入臨床擔任物理治療師工作。
2.物理治療師並不是一定要在醫院工作,也可以受雇於診所或自行開業(物理治療所),甚至選擇在球隊、學校、體適能訓練中心等職場工作。

1.物理治療師會推拿、按摩
2.物理治療師只會用電療儀器治療病人

學習方法容易誤解之處

學生易混淆物理治療學與職能治療之差異。物理治療師在神經、骨科、小兒、心肺四個次專科下,以動作科學為學習大方向。職能治療具有心理、生理與小兒三個領域,在心理疾病領域是獨有的,生理與小兒部分則關注的面向和物理治療不同,學習方向較傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合。

學生易混淆物理治療師與醫師之差異,醫師以疾病治療為導向,物理治療師以實證執業之精神,運用科學理論與方法,評估、分析與改善環境因素、個人因素與健康狀況之相互影響,以預防、評估、鑑定、增進或維持個案之身體功能、活動能力與社會參與,並增進個案生活品質等成效之健康服務專業。

補充提醒與說明

1.本系同時有招收港澳僑外學生。
2.本系與集團義大醫院有許多教學與研究合作。
3.上課地點主要在醫學院校區。

105-108學年度入學學生,可在一年級升二年級時,選擇四年制或六年制的學制。但109學年度入學學生,一律為六年制之學制。

學系聯絡方式

電話:07-6151100#7552

信箱:cftsao@isu.edu.tw

電話:02-33228156

信箱:ptschool@ntu.edu.tw

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物理治療學系
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物理治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 機能解剖學暨實習
    • 物理治療學導論
    • 動作解剖學暨實習
    • 物理治療倫理與法規
  • 大二必修
    • 物理因子治療學暨實習(一)、(二)
    • 基礎物理治療學暨實習(一)、(二)
    • 大體解剖學暨實驗
    • 應用生理學暨實驗
    • 肌動學暨實習
    • 生物力學
    • 兒童發展及評估學暨實習
    • 操作治療學暨實習
    • 生理學
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學暨實習
    • 呼吸循環治療學暨實習
    • 神經物理治療學暨實習
    • 小兒物理治療學暨實習
    • 科技輔具學暨實習
    • 機能再教育暨實習
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 醫學病歷記錄學暨實習
    • 職能與倫理
    • 期刊導讀與實證醫學實習
    • 職能與倫理
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習
    • 物理治療專題實習
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通生物學
    • 普通化學
    • 普通物理學
    • 普通心理學
    • 社會學
    • 物理治療教育與專業發展
    • 急救物理治療學
    • 肌動學
    • 彈性貼紮學
    • 競技貼紮學
  • 大二必修
    • 解剖學
    • 生理學
    • 醫學心理學
    • 生物力學
    • 運動生理學
    • 物理治療因子學
    • 操作治療學
    • 體適能與運動處方
    • 研究方法與統計學
    • 基礎物理治療學與實習
    • 物理治療與健康照護倫理
    • 表體解剖學
    • 問題導向與臨床見習
    • 機能解剖學及實驗
  • 大三必修
    • 實證物理治療學
    • 動作控制與學習導論
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療教與學
    • 骨科學
    • 內科學
    • 外科學
    • 神經科學
    • 小兒科學
    • 病理學
    • 復健學
    • 公共衛生學
    • 臨床影像學
    • 臨床藥物學
    • 臨床營養學
  • 大四必修
    • 精神科學
    • 鑑別診斷一
    • 肌肉骨骼疾患物理治療與預防一
    • 科技輔具學及實習
    • 肌肉骨骼疾患物理治療與預防二
    • 心肺疾病物理治療與預防一
    • 心肺疾病物理治療與預防二
    • 神經科學疾病物理治療與預防一
    • 神經科學疾病物理治療與預防二
    • 兒童發展與家庭功能評估
    • 兒童物理治療
  • 大五必修
    • 肌肉骨骼物理治療臨床實習
    • 呼吸循環物理治療臨床實習
    • 神經物理治療臨床實習
    • 小兒物理治療臨床實習
    • 跨領域整合物理治療臨床實習一
    • 跨領域整合物理治療臨床實習二
  • 大六必修
    • 物理治療專題討論
    • 鑑別診斷二
    • 複雜病例討論
    • 物理治療與長期照護
    • 物理治療特色實習與專業素養增能
專業選修課程
  • 學術課程
    • 學術理論課程,如普通心理學、休閒保健學、運動醫學概論、運動生理學、神經解剖學等。
  • 實務課程
    • 實務應用課程,如體適能與運動處方、運動傷害處理、步態衡量與處理、小兒物理治療測量工具、身心障礙的休閒動作輔助科技、老人物理治療學等。
  • 研究領域模組
    • 選擇本模組之同學於六年制畢業後考入本所碩士班就讀,即可申請學分抵免,大幅縮短碩士班修業時間,使學生有機會在一年內取得碩士學位;更進而鼓勵該類碩士學生直升博士班臨床組,作為未來六年學制施行於全國各大學物理治療學系時之師資培育儲備人員,完備整體的六年學制產、學供需。
  • 運動與健康促進領域模組
    • 選擇本模組之同學可考慮搭配本校體育室與管理學院及本系共同規劃中的運動健康產業碩士學位學程,協助同學於畢業後修習健康產業學程申請抵免學分。
  • 生命發展與長期照護領域模組
    • 選擇本模組之同學可考慮搭配本系主辦之老人暨長期照護學分學程,協助同學於畢業前同時取得老人暨長照學程證書。
  • 專業發展與管理領域模組
    • 選擇本模組之同學亦可考慮搭配本校體育室與管理學院及本系共同規劃中的運動健康產業碩士學位學程,協助同學於畢業後繼續攻讀碩士學位學程時申請抵免學分。
特色課程
義守大學
物理治療學系
國立臺灣大學
物理治療學系
適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 復健技術師

    取得復健科專科醫師資格或具有物理治療師及相關證照復健證照者,從事因骨骼、肌肉、神經或心肺脈管系統急性或慢性疾病所致各種生理殘障之復健醫療工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 居家服務督導員

    具居家服務督導員資格,負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作,健康促進醫療相關事務等。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
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國立臺灣大學
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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