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義守大學 大眾傳播學系 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 學系特色 |
「專業導向，多元養成」是本系的特色。 |
本系課程皆以全英語授課，專業領域區分二大類: |
| 學科意涵 |
大眾傳播（Mass Communication）是一種信息傳播方式，是特定社會集團利用聲音、文字、影像等符號，向社會大眾傳遞訊息、知識的過程。在網際網路與攜帶式通訊設備等傳播科技的發展下，大眾傳播更具備雙向的性質。現今的傳播不僅重視訊息的傳遞，也重視訊息傳遞的回饋（如民意調查）與反思。 |
本系系名依國際潮流之 EMT, Entertainment, Media & Technology 課程概念而來，涵蓋媒體和娛樂互動事業及管理，廣義解釋為娛樂事業、媒體運用、傳播科技，使學生能瞭解娛樂、傳播媒體及其相關科技。因而本系大二起設有「影視娛樂專長」及「活動策展專長」之分流學習目的。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 1.問題導向學習法：一種課程設計與教學模式，透過良好的課程設計，並以學習者為主體，利用真實的問題引發學習者學習，並於小組學習之互動過程中，進行知識之交融與建構。而其目的則在以生活議題之情境脈絡中，提高學習者自我之學習動機，並促使學習者將資訊整合成有效率、可行、統整的知識。 暫無圖片 2.團隊導向學習法：團隊導向學習法則是一個不同於「團體導向」學習的方法，它不只是在一般課程中加入一些單獨的「團體作業」（Group Projects）而已，而是一個整體性、系統性的教學與學習策略，包含了整體課程設計上的改變，它要求 暫無圖片 3. 實務操作法：透過「做中學，學中做」的實務操作，讓學生實際體驗理論的實踐，以及透過反思來檢證理論的實用性與有效性，以利理論與實務的結合。「做事沒計畫，盲人騎害馬」，上述的學習方法並非各自獨立，而是具有互相扶持的功能，能夠沒有學生務實、反思、邏輯，以及更重要的是解決問題的能力。 暫無圖片 4. 專題實作與展示：透過特定展演進行團隊合作實作，除了考驗專業技能，也培養與他人合作協調之能力。 |
創意思考：透過討論、閱讀與團隊合作訓練，快速有效培養創意力。 
業界實習：透過實務操作，提高學習效率與專業能力。 
調查分析：討論設計問卷，進行調查，利用大數據方法分析調查結果。 
分組討論: 透過小組合作學習方式，鼓勵學生利用溝通協調等素養，共同完成指定主題作業。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，不只是為了好玩，而是可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。如果是廣電新聞類型的活動，則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外，學習不要限於文字媒體，多多增加影像聲音方面的了解與訓練，如果可能的話，選修相關課程，為將來進入相關專業做準備。創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，唯有課餘之暇多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成，未來也才能利用聲音、畫面說出好故事。 |
高中階段時學生須培養: |
| 與相關科系之異同 |
時下諸多「傳播」相關領域的科系，容易使人混淆。本系選才理念如下，與其他科系不同： |
本系是國內唯一將視覺傳播科技與娛樂事業相結合，與大眾傳播系、休閒事業管理學系相近，但本系發展重點規劃《媒體產製與行銷》、及《娛樂科技與企劃》教學方向，注重數位行銷領域應用於「媒體與視覺傳達應用」與「國際活動策展」等娛樂事業應用，並以全英語教學環境提供教育之特立科系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大傳系畢業就是當記者：不盡然，可以有不同技能從事包括公關企畫、媒體後製，或新興的網紅或小編等工作。 |
本系畢業不僅可以擔任活動策展職務，例如公關公司企劃、品牌行銷、媒體與行銷公關、社群平台與網站行銷企劃、會展管理(MICE)經理人，可以在影視與藝文界擔任相關工作，例如影視製作、企劃、媒體影音串流產製人員、表演與藝術產業管理人員、廣告製作等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「訓練學生當記者或主播」是大傳系易被誤解之處。本系除了新聞課程，還包括廣播電視、公關、廣告等領域之課程。大眾傳播學系或許被認為主要是學習媒體製作的技術，但是除了技術之外，社會關懷、邏輯推理、溝通協調、團隊合作、解決問題等能力，這些特質也是職場所必備，更是本系重視的教育內涵。 |
學生容易從中文「媒體」之於「娛樂」名詞來想像，其實本系則是與本系英文名詞 Media and Entertainment Management較相近，以娛樂媒體製作為出發，綜以整合傳播科技與娛樂事業與教育最佳包裝。 |
| 補充提醒與說明 |
「多元路更寬廣！」本系的教育理念是「專業導向、多元養成」，本系提供多元能力的學習機會，致力培育學有專精的人才。 |
以全英教學環境，融合娛樂、傳播、科技之教育方針，提供國際化媒體影音、娛樂事業、活動策展及應用之進修管道。學生可選擇傳媒娛樂或活動策展作為主修領域，並依本身性向選擇跨院系學分學程，培養影視娛樂事業製作與管理素養、視覺/廣告製作等專業能力及活動企劃專業職能。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-6577711分機5952 信箱：diru@isu.edu.tw |
電話：(07)6577711轉8852 信箱：icimem@isu.edu.tw |
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義守大學 大眾傳播學系 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 電視媒體實務電視媒體實務是一門實作的課程，讓學生從生活中觀察議題，在動態攝影棚或戶外製作成新聞，培養學生的觀察、邏輯、組織、團隊，以及解決問題的能力。本課程與公共電視的PeoPo公民新聞，以及高雄慶聯有線電視合作，學生的優秀作品可以在PeoPo公民新聞（網路）與高雄都會台頻道的港都新聞中播出。 圖解:PeoPo公民新聞的學生作品 版權:PeoPo公民新聞網截圖 暫無圖片 電視新聞製作電視新聞製作是一門實作的課程，主要是要讓學生知道電視新聞是如何從無到有把它製作完成。從題目的選材到受訪者的聯絡，學生們要去做採訪拍攝，最後再做寫稿、配音、剪輯等工作，最後才能將這則新聞完整製作播出。從做中學的過程中，學生們可以深刻體會到製作電視新聞的辛苦與訣竅。 圖解:課程操作情形 版權:林崇能自行拍攝 暫無圖片 廣播媒體實務為能達到學用合一的目的，在廣播媒體實務課程中，就以「廣播標案」為主題，訓練學生能整合先前所學，不僅用在音樂編排與節目主持等，更擴大到活動設計公關行銷上。學生以分組形式來模擬業界的實務作業，每學期都透過邀請學長姐、其他專長教師共同參與擔任評審，讓學生接觸到不同型態的節目，更形塑出正向的學習文化。 圖解:實際操作情形 版權:李嘉崑拍攝 暫無圖片 媒體消費文化課程專注於探索消費者如何在多樣化的媒體環境中接受、解釋和互動，以及消費文化如何塑造我們的認知、價值觀和行為。藉由瞭解廣告如何影響消費者的認知和購買決策，以及品牌如何在媒體中建立文化意義。透過真實的媒體案例運作，學生可以深入了解消費文化的實際運作和影響。 圖解:課程操作實際情形 版權:侯政男拍攝 暫無圖片 流行媒體文化研究內容與特色：這門課程結合了社會學、文化研究、傳播學、心理學等跨學科，提供了多角度視野來分析流行文化現象，除關注本土化，更跨及韓國K Pop、J Pop等全球流行文化現象的解析。除現象討論分析外，學生也藉由參與流行文化展演及製作媒體內容，體驗流行媒體文化創作過程。 圖解:藉由舉辦展演來體驗流行媒體文化創作過程 版權:侯政男拍攝 |
創意思考與創新坐在一間空教室，聆聽感受咖啡館公共空間吵雜氛圍；手上拿著一疊紙張，半小時內要搭成一個紙塔頂到天花板。這些都是創意課程的精彩活動。多個不同主題課程，以團體活動形式，帶領同學激發創意思考，開發無限可能。 
活動會展與管理辦一場精彩的活動，需要完善與縝密的規劃與溝通協調，營造現場氛圍，吸引人參與。本課程將帶領學生從企劃、執行、行銷等不同面向，以雙語形式實際體驗舉辦活動，體驗辦活動的樂趣與挑戰。 
商業攝影透過業界精業攝影師的帶領，直接從實務操作學習商業攝影，讓學生掌握不同材質與光源在產品與時尚人像攝影實務上的運用，並學習攝影棚作業方式、甚至到接案技巧，並對於攝影藝術，以及商業攝影能有正確認識。 
電影理論解讀電影製作時的思想、技術、藝術與理論層面，都是造就每一幕精彩畫面不可缺失的組成，而電影的發展包含了電影技術、社會環境、人類意識型態的變遷等等因素，在課堂上介紹各個歷史階段的主要藝術運動和思潮，重要的導演和代表作品，讓學生有初步的理解，並藉由經典影片的觀賞，建立電影的鑑賞能力。 |
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義守大學 大眾傳播學系 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片 圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友（林碧慧） 版權:林碧慧提供
林碧慧義守大學大眾傳播學系畢業 「Campaign雜誌」（涵蓋廣告、傳媒、經營銷售和商業創新的全球商業雜誌）評選為「亞太區最受關注女性殊榮」，接著又於2023年獲得該雜誌評為「大中華最受關注女性」的肯定。 暫無圖片 圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友（黃泰郎） 版權:http://www.ecf.com.tw/tw/article/show.as
黃泰郎義守大學大眾傳播學系進修部畢業（成績優秀三年畢業） 久保雅司國際股份有限公司財務長。卓越雜誌（以財經、科技、及企業經理人為導向的專業新聞雜誌）2019年11月專訪：「電商傳奇 久保雅司集團的成功秘訣：溫度與專業並進 財務與行銷同重」。 暫無圖片 圖解:義守大學大眾傳播學系傑出系友（） 版權:中天新聞網截圖
姚南宏義守大學大眾傳播學系畢業 中天新聞網總編輯 暫無圖片 圖解:金鐘獎頒獎典禮 版權:三立新聞截圖
楊淳盛義守大學大眾傳播學系畢業 廣播金鐘「廣播最佳單元節目獎」（2019年） 暫無圖片 圖解:金鐘獎頒獎典禮 版權:中時新聞網截圖
陳子云義守大學大眾傳播學系畢業 廣播金鐘「教育文化節目獎」（2022年） |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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義守大學 大眾傳播學系 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
40%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
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