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義守大學 應用日語學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
| 學系特色 |
本系成立於91學年度，創立之目的在培養切合時代潮流之日語專業人才。除了日本語文的訓練外，課程擴及日語教育、中日口筆譯、日本歷史文化、日本文學、日本經貿、資訊等領域，並加強各領域的專業訓練與應世之能力。為追求國際化之發展，本系積極與日本各大學進行學術交流，締結姊妹校關係，以培育出具國際宏觀之高階日語專業人才。 |
開南大學應用日語學系大學部設立目標為「培育全國所需之商務、觀光、資訊與科技應用翻譯之日語溝通人才。」 |
| 學科意涵 |
本系系名所指涉的學科定義為專門培養具備日語綜合能力的人才之學科。分為「日本語言文化」、「日本商業貿易」兩大特色領域。 |
課程設計與教師教學著重訓練聽、說、讀、寫、譯五大技能，培養日語溝通人才。為了積極培養學生口說能力，大一新生每週必須接受4天會話課程訓練。此外，日語會話課程列為一至四年級之必修課程。除了必修學分，通識學分之外，其餘的自由學分可以選修他系課程或是學程課程，以提高就業競爭力。 |
| 學習方法 |
情境式學習法:除了老師上課配合教學內容、以各種教學活動營造相關情境之外，本系設有「日本文化情境教室」，模擬日本和室、日本茶室、日本庭園枯山水造景，配合老師示範不同日本文化主題課程，讓學生身歷其境，感受日本傳統文化優閒之美。 圖解:「日本文化情境教室」教室照片 版權:義守大學應用日語學系所有 
數位學習法:本系為了培育學生具備多媒體、數位教學軟體應用等技術能力，設有「多媒體暨口譯教室」，提供學生最佳演練外語的機會。除了完備的硬體設施之外，軟體部分亦可透過Moodle教學平台、應用資訊系統等管道，落實課後個別的教學輔導機制。 圖解:「多媒體暨口譯教室」教室照片 版權:義守大學應用日語學系所有 
多元且熱絡的國際交流為義守大學的辦學特色之一。應日系積極與日本各大學及高中進行雙向學術文化交流；每年甄選公費生於在學期間赴日本交換留學一年；另與日本帝京大學簽署雙聯學制，讓同學可取得雙學士學位。本系另開設校外實習課程，透過實務反思以往的學習經驗，以激發學生自主學習意願，並提升就業競爭力。 圖解:應日系國際交流活動 版權:義守大學應用日語學系所有 
本系為增進學生團體合作之精神，日間部由同學們自行投票決定以專題發表或是畢業公演的方式呈現在學四年的學習成果。透過成果發表，可展現出學生四年間的日語聽、說、讀、寫、譯之能力，並提昇學生對日本社會、文化、語言、歷史等各方面的認識及瞭解。團隊合作的經驗對學生畢業後的求職/升學都有所助益。 圖解:112學年度畢業專題論文發表會 版權:義守大學應用日語學系所有 
應日系於每年5月辧理之重要特色活動—和風祭，從活動的企劃、宣傳到執行，皆由應日系系學會同學們主導。藉由和風祭活動，讓學生除了凝聚向心力外，同時於活動中運用所學之日語，更重要的是能從中學習與不同單位進行溝通協調之能力，有助於未來職場就業能力。 圖解:應日系和風祭 版權:義守大學應用日語學系所有 |
課堂講授：由教授帶領同學講解初級至特級程度日語語法、單字、句型，運用講解、討論、演習、問答...等教授法讓同學能理解，並落實基礎課程小班制，藉此控制人數，增加日語實作與師生互動機會。 圖解:課堂教學交流現場 版權:開南大學應用日語學系 
日本文化體驗：藉由日本摺紙、日本動漫、日語系週、紅白藝能、日本浴衣/和服...等活動，體驗學習日本文化。 圖解:東京館課輔及日台生傳統茶道學習與文化交流 版權:開南大學應用日語學系 
實作教學：擺脫過去被動式聽課的模式，讓同學們可以實際運用所學演練操作，透過實作的方式從中察覺自己的不足，進而加強自己的實力。 圖解:與日本姊妹校高松短期大學舉辦交流發表 版權:開南大學應用日語學系 
日本交流首屈一指，日本姊妹校50餘所，具N3者可獲推甄派遣，一年交換期間日本姊妹校學雜費免繳。本系積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年推薦約40名以上的學生，至日本姊妹校留學一年，擴展學生之國際視野一圓留學夢想。 圖解:本系學生至日本姐妹校留存照片 版權:開南大學應用日語學系交換生 
短期移地學習：利用寒暑假期間，到日本大學開課，透過移地教學，體驗當地生活環境，接受不同文化刺激，增進日語能力及學習動機。 圖解:本系學生至日本宮城縣南三陸町夏季研修 版權:開南大學應用日語學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.確立學日語的需求及目標 |
本系目標為培養日語專業人才，適合凡是喜愛且對日語學習有興趣同學。在選才方面，重視申請者之多元表現、求學動機與未來學習計畫與生涯規劃 |
| 與相關科系之異同 |
「應用日語學系」與「日本語文學系」都是學習日語的相關科系，通常屬於語文、外語或人文社會學院等。相較於「日本語文學系」注重語言學、文學的辯證，本系的教學內容更著重理論與實務並重。課程著重於讓學生學習如何善加利用所學之日文，進一步認識台日文化、經濟、社會等不同領域的專業知識。 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學，本系之「應用日語」則是指對應學生畢業後需求之日語運用能力養成之教育，特別著力於聽、說、讀、寫、譯之應用，實施教學。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
「請幫我翻譯這段日文」：學日文的人常常會被要求協助翻譯。例如：親戚朋友拿著從日本帶回來的東西，就會來問上面的日文是什麼意思。事實上，翻譯的領域極為廣泛，如果不了解箇中含意，即使學過日文，也不一定能完整翻譯。日語的學習不是將學生訓練成翻譯機器，而是運用日語，接觸不同領域的知識，擴充不同的人生經歷。 |
語言是重要的溝通工具，擁有優異的日語能力，更可以到各行各業展現長才，以達「運用日語，充分就業」，如可從事教職、各領域行政/業務及專業秘書、航空相關產業、餐飲、飯店、旅遊業等職涯發展，未來出路相當寬廣多元。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「日語自學就可以了」：現在網路資訊十分發達，可以透過各種管道取得日語學習的教材，再加上日語本身有大量的漢字，對平常慣用中文的我們來說相對地容易入門，因此會有自學即可的觀念。但再深入探討，從字面理解日文很容易會錯意，因此需要老師從文化、社會等層面加以剖悉，方能了解對方所要表達的真正含意。 |
應日系注重語言的溝通以及應用，必修教學著重在日語基礎的奠定，而選修課程加以應用落實在專業領域中，不僅僅是課堂上的學習，語言的豐厚與淬煉在於踏實多元的累積。 |
| 補充提醒與說明 |
就讀應日系，在奠定專業日語能力後，也能透過交換制度至日本留學，開拓視野，以利於畢業後繼續升造。亦能藉由海內外之實習機會，提升實務能力，有助於未來與職場接軌。 |
本系所從基礎五十音開始學起，一起起步一同成長與進步，希望同學可以把握豐厚資源，成就自己的夢想。 |
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義守大學 應用日語學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
日本文化透過傳統日本文化之教學，讓學生能更加深入了解日本。 圖解:日本茶道教學 版權:義守大學應用日語學系所有 
日語翻譯透過學習日本文化與日本語言文化，以增進學生的中日翻譯能力。 圖解:課堂授課一景 版權:義守大學應用日語學系所有 
專業實習透過海內外實習活動，讓同學能將在校所學實際運用於實務工作中。除提升學生之實務經驗外，亦有助於未來於職場接軌 圖解:應日系同學參與海內外實習活動 版權:義守大學應用日語學系所有 |
會話類課程本系每週必修4小時會話課，採小班教學，師生互動交流機會提升，教師因會話課程安排多元互動富含趣味。 版權:開南大學應用日語學系 
文化交流實務培養學生具備國際觀拓展視野已經是一項重要的趨勢、為了讓本系同學在在學期間就能及早接觸日本文化、特別開設文化交流實務課程。本課程主要在提高同學對於與日本交流的敏感度、也提供知識及技巧來幫助同學與來自日本的學生老師做成功的互動。在課堂上我們會實際練習與模擬跨文化的互動與溝通。 版權:開南大學應用日語學系 
動漫日語本課程乃針對已具一定日語程度之學生設計，以日本之動畫、漫晝為教材，由語言使用之場域、文脈、機能、意圖、修辭法等各個角度，來分析日本動漫中所使用 的日語。希望透過這樣的教學方式，讓學生對日語之使用，不再停留於紙上談兵的階段；讓學生能透過動漫，對日常生活中所使用的日語，能有較實際的概念。 版權:開南大學應用日語學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:校友經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
劉東玲103學年度入學(碩士班) 105學年度畢業(碩士班) 於義守大學、中信金融管理學院、各高中職社團擔任日文及韓文兼任講師 
圖解:交換留學，實習及就業經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
王彥智103學年度入學 106學年度畢業 2016.09~2017.08 至日本帝京大學交換留學一年 2018.02~2018.07 至日本航空東京羽田機場實習 現職：貿易公司日本線業務專員 
圖解:交換留學，實習及就業經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
黃庭雅105學年度入學 108學年度畢業 2017.09~2018.08 至日本東京芝浦工業大學交換留學一年 2019.08~2020.02 至日本大分縣花乃湯溫泉飯店實習半年 現職：東京威力日語翻譯人員 
圖解:跨域學習經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
汪書嫚106學年度入學 109學年度畢業 畢業後繼續跨域進修IT相關課程，並進入日本IT產業公司就職。回系上與學弟妹分享跨域學習成功經驗。 現職：日本東京株式会社アイティ-フュ-チャ（IT產業） 未上傳圖片 圖解:我的學習之旅：從交換留學到職場探險 版權:義守大學應用日語學系所有
陳品潔102學年度入學 105學年度畢業 2016/9-2017/8 日本西九州大學交換留學一年 2017/9 義守大學應用日語學系畢業 2017/9-2018/11 漢祐股份有限公司 2018/12- 台灣喜開理股份有限公司 |
版權:隨走攝影師-Yuhina Ko
隨走攝影師-Yuhina Ko具有十年拍攝經驗,在2013年Canon攝影馬拉松獲選單張組佳作,並於2014年赴日打工度假成為和服店外拍攝影設立旅遊外拍攝影方案, 並為公司開創新的市場局勢。目前駐點於台灣,專門拍攝和服浴衣,台灣本地旗袍,以及赴日拍攝旅遊攝影,另外與日攝影公司(嗨!起司)攝影公司簽約,拍攝幼稚園及活動紀錄。 2014年7月22日至7月28日惠文社攝影個展 2014年5月~2015年3月日本京都 夢館着物レンタル(和服店) 外拍攝影師(外拍攝影企劃創始者) 2015年10月8日MOSA創投大會活動紀錄 未上傳圖片
拿莫·伊漾目前效力於目前效力中華職棒味全龍，守備位置為一壘手、二壘手、游擊手 、可兼任外野手。2019年中華職棒季中選秀會味全龍隊第四指名 特殊事蹟 2024年 -- 05月18日，於天母球場對戰富邦悍將隊，擔任第五棒一壘手，九局下半兩出局從剛接替曾峻岳登板的富藍戈手中擊出左外野方向再見全壘打，為個人職棒生涯首支。 2024年 -- 06月07日，於台南球場對戰統一7-ELEVEn獅隊，一局上100打點達成。 個人獎項與明星賽紀錄 中華職棒明星賽：2022～2024 中華職棒明星賽MVP：2022 Game2 未上傳圖片
陳佑安開南大學應用日語系(2010畢業)後赴日升學日本早稻田大學商學管理碩士(2021畢業) NGO亞洲區域人道救援經理 NGO 亞洲區域永久教育基金經理 日商經營管理顧問 未上傳圖片
許心瀠開南大學應用日語學系碩士班畢業。 每天學一點點日語－kokoro日語教室負責人 未上傳圖片
李俊璋開南大學應用日語學系碩士班畢業。 臺灣富禮納思(股)公司/物流中心-廠長、地球村美日韓語、社區大學及遠燁商務服務有限公司日語講師 |
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義守大學 應用日語學系 |
開南大學 應用日語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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