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義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 學系特色 |
本系課程皆以全英語授課，專業領域區分二大類: |
((( 傳播內容的設計師與創造者 ))) |
| 學科意涵 |
本系系名依國際潮流之 EMT, Entertainment, Media & Technology 課程概念而來，涵蓋媒體和娛樂互動事業及管理，廣義解釋為娛樂事業、媒體運用、傳播科技，使學生能瞭解娛樂、傳播媒體及其相關科技。因而本系大二起設有「影視娛樂專長」及「活動策展專長」之分流學習目的。 |
本系在學習傳播相關理論與實務，利用文字、聲音、影像各種媒介的包裝、組合、設計，編纂成有意義的訊息(message)，並將其傳遞給目標人群，所以在學習過程中，會包括文字、聲音與影像的表達、收集、各種數位編輯工具，與不同媒體特性、製作工序、趨勢，也包括對傳播中或結束後的反應做評估與設計。 |
| 學習方法 |
創意思考：透過討論、閱讀與團隊合作訓練，快速有效培養創意力。 
業界實習：透過實務操作，提高學習效率與專業能力。 
調查分析：討論設計問卷，進行調查，利用大數據方法分析調查結果。 
分組討論: 透過小組合作學習方式，鼓勵學生利用溝通協調等素養，共同完成指定主題作業。 |
> 講授與討論：理論介紹、案例分析、實務研析與討論> 專案設計：行銷、數據、新聞與生活資訊等專案設計 
> 工具學習：圖文編輯、影音剪輯與數據分析等軟硬體學習 
> 媒體實習與實務：淡江電視台、淡江之聲廣播電台、淡江影像藝術工坊（暗房）、淡江網路新聞報 
> 整合學習與成果展演：畢業製作與展演、校園大型活動現場轉播、攝影展（顯影季）等 
> 業界資源：業師授課、專題演講、專家評析、媒體參訪、實習機會 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段時學生須培養: |
建議同學積極表現對社會議題的關注程度、對各項科技趨勢的興趣、關心人類行為(包括語言/非語言行為)的改變、如果你的數理科表現很棒，也適合來讀大傳系，練習如何將艱深的科學知識表達成一班人可以理解、接受的訊息。 |
| 與相關科系之異同 |
本系是國內唯一將視覺傳播科技與娛樂事業相結合，與大眾傳播系、休閒事業管理學系相近，但本系發展重點規劃《媒體產製與行銷》、及《娛樂科技與企劃》教學方向，注重數位行銷領域應用於「媒體與視覺傳達應用」與「國際活動策展」等娛樂事業應用，並以全英語教學環境提供教育之特立科系。 |
本系強調跨媒體學習，因此開設廣播、電視、新聞、攝影、數位工具、廣告、設計、行銷、創意開發等不同課程。本系也強調【跨領域學習】，為拓展學生跨領域的知識視野，學生在專業課程之外，選擇本校文、理、 工、商、管理、國際事務、外語等其他院系開設的課程修讀，皆計入畢業學分，以鼓勵學生建立跨領域的專業與人脈，提昇專業領域的範圍與能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業不僅可以擔任活動策展職務，例如公關公司企劃、品牌行銷、媒體與行銷公關、社群平台與網站行銷企劃、會展管理(MICE)經理人，可以在影視與藝文界擔任相關工作，例如影視製作、企劃、媒體影音串流產製人員、表演與藝術產業管理人員、廣告製作等。 |
> 本系畢業生就業方向寬廣，包含影視音、新聞、廣告行銷、娛樂、運動、科技等產業 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生容易從中文「媒體」之於「娛樂」名詞來想像，其實本系則是與本系英文名詞 Media and Entertainment Management較相近，以娛樂媒體製作為出發，綜以整合傳播科技與娛樂事業與教育最佳包裝。 |
> 活潑外向的你，冷靜觀察人群的你，都希望在這裡見到你 |
| 補充提醒與說明 |
以全英教學環境，融合娛樂、傳播、科技之教育方針，提供國際化媒體影音、娛樂事業、活動策展及應用之進修管道。學生可選擇傳媒娛樂或活動策展作為主修領域，並依本身性向選擇跨院系學分學程，培養影視娛樂事業製作與管理素養、視覺/廣告製作等專業能力及活動企劃專業職能。 |
> 本校為綜合型大學，另有商管、外語、國際事務、理工、教育、AI創智等學院，有利同學跨領域學習 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)6577711轉8852 信箱：icimem@isu.edu.tw |
電話：02-26215656#2556 信箱：tamx@oa.tku.edu.tw |
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義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創意思考與創新坐在一間空教室，聆聽感受咖啡館公共空間吵雜氛圍；手上拿著一疊紙張，半小時內要搭成一個紙塔頂到天花板。這些都是創意課程的精彩活動。多個不同主題課程，以團體活動形式，帶領同學激發創意思考，開發無限可能。 
活動會展與管理辦一場精彩的活動，需要完善與縝密的規劃與溝通協調，營造現場氛圍，吸引人參與。本課程將帶領學生從企劃、執行、行銷等不同面向，以雙語形式實際體驗舉辦活動，體驗辦活動的樂趣與挑戰。 
商業攝影透過業界精業攝影師的帶領，直接從實務操作學習商業攝影，讓學生掌握不同材質與光源在產品與時尚人像攝影實務上的運用，並學習攝影棚作業方式、甚至到接案技巧，並對於攝影藝術，以及商業攝影能有正確認識。 
電影理論解讀電影製作時的思想、技術、藝術與理論層面，都是造就每一幕精彩畫面不可缺失的組成，而電影的發展包含了電影技術、社會環境、人類意識型態的變遷等等因素，在課堂上介紹各個歷史階段的主要藝術運動和思潮，重要的導演和代表作品，讓學生有初步的理解，並藉由經典影片的觀賞，建立電影的鑑賞能力。 |
影視專案製作從影視專案企劃開始，分析影視各種類型專案的企劃方法，並學習如何進行田野調查、收集資訊，及如何進行專案之前製作業、撰寫劇本、製作團隊、人力協調與分工。讓學生成為主動、獨立學習者，並應用所學整合知識與經驗。 
攝影：基礎與進階基礎攝影、專業攝影、報導攝影 
電視新聞節目實務
本課程在培養電視新聞製作人才，定期製作「淡江新聞」，訓練同學影視製作的專業知識、技術及態度，深入瞭解各地區文化與活動，並將觸角延伸至公民新聞及數位敘事報導，走出校園，關懷弱勢與公共議題。 
廣播節目製作實務
課程目標為培養聲音產業人才，課程實作輔以淡江之聲廣播電臺運作管理，培養同學具備聲音作品之企劃發想、執行製作、採訪編輯、播報主持之實務能力。除內容製作，專案策畫執行、媒體管理與行銷合作，皆為實作特色。 |
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義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
曹世綸淡江大學大眾傳播系第4屆、現為SEMI國際半導體產業協會行銷長兼台灣區總裁。曾返回母校教授「公共關係概論與實務」課程，與學弟妹分享國際高度的實戰經驗，2020年獲選大眾傳播學系第5屆理事及第8屆傑出系友，2022年當選本校「淡江菁英」金鷹獎，獲選為傑出校友。 曹世綸的職業生涯從廣告行銷人出發，之後透過積極主動接觸科技類客戶，及自我進修相關課程而跨入科技產業。在SEMI的工作上，秉持傳播人精神，跨界整合，發揮長才，在國內積極佈局人才培育、將台灣半導體實力帶向全世界，為半導體業創造更多更大的機會。 
李建興淡江大學大眾傳播系第10屆，從事新聞記者工作20餘年，現為【遠見雜誌】總編輯，亦在本系教授「新聞學」。 在新聞媒體環境日愈艱難的今日，李建興仍秉持著從事新聞記者工作的初心，堅守在記者的工作崗位上，持續撰寫及帶動引領社會改變的報導，為台灣這片土地奉獻心力。 
楊雅喆淡江大學大眾傳播系第8屆，退伍後曾擔任廣告公司企劃撰稿員、動畫編劇家等工作。現為導演／編劇，2017年以《血觀音》獲得第54屆金馬獎最佳劇情片。 楊雅喆長期關懷社會議題，善於觀察小人物、領悟人性，他從事編劇、導演多年，作品範疇多樣，包含舞台劇、單元劇、連續劇、紀錄片及電影。 
謝馨慧淡江大學大眾傳播系第5屆，現為台灣奧美集團董事總經理。 謝馨慧剛進大傳產業時，意識到起薪低人一截，但深信畢業後的十年才是關鍵，約在第十二、三年時，她當上總經理一職。她認為每個人走的路都不同、環境也不同，只要確定方向是清楚的，接下來就是事情來就一個個去解決。 
張正芬淡江大學大眾傳播系第3屆，前三立資深副總兼發言人，被人稱為「華劇行銷教母」，也是《天下第一味》、《命中注定我愛你》、《犀利人妻》、《我的自由年代》金鐘獎節目行銷獎得主。現於本系教授畢業製作與展演課程。 張正芬曾在廣播電台播報新聞、錄製廣播節目，順著自己的喜歡的事情與興趣，喜愛「Mac Touch」麥金塔電腦，畢業後主動爭取到蘋果電腦上班的機會。在中國時報工作期間為該公司舉辦過各類型的活動，如《時報廣告金像獎》、《時報廣告金讀獎》、《時報廣告營》及《龍行奧運》等。 |
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義守大學 國際傳媒與娛樂管理學系(國際學院) |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
40%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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