義守大學 國際傳媒與娛樂管理英語學士學位學程 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
學系特色 |
本學程課程皆以全英語授課,專業領域區分二大類: |
本學程是全台灣第一所以全英語教學之傳播學士班,其特色包括以下幾項: |
學科意涵 |
本學程名依國際潮流之 EMT, Entertainment, Media & Technology 課程概念而來,涵蓋媒體和娛樂互動事業及管理,廣義解釋為娛樂事業、媒體運用、傳播科技,使學生能瞭解娛樂、傳播媒體及其相關科技。因而本學程大二起設有「影視娛樂專長」及「活動策展專長」之分流學習目的。 |
新聞與大眾傳播學士學位學程聚焦在新聞敘事、數位影音暨新媒體、廣告公關、及傳播與社會等四大專業,並將AI知識導入現有專業課程中,訓練學生善用AI科技,成為智能傳播專業人才。此外,在媒體實務實作上,配合校外實習及畢業專題製作,培養學生紥實及專精的核心能力。 |
學習方法 |
創意思考:透過討論、閱讀與團隊合作訓練,快速有效培養創意力。 業界實習:透過實務操作,提高學習效率與專業能力。 調查分析:討論設計問卷,進行調查,利用大數據方法分析調查結果。 分組討論: 透過小組合作學習方式,鼓勵學生利用溝通協調等素養,共同完成指定主題作業。 |
本學程透過多樣化的教學方式達成學生核心能力訓練,例如安排校外媒體機構參訪,以多元方式結合實務與理論之訓練,提升學生學習績效。 圖解:中央社參訪 版權:銘傳大學傳播學程 本學程透過多樣化的教學方式達成學生核心能力訓練,包括學生團體/個人報告、作業及測驗等,以多元方式結合實務與理論之訓練,提升學生學習績效。 圖解:小組報告與討論 版權:銘傳大學傳播學程 本學程透過多樣化的教學方式達成學生核心能力訓練,包括課堂講授、雙師教學(結合業師/專題演講),以多元方式結合實務與理論之訓練,提升學生學習績效。 圖解:專題演講/雙師教學 版權:銘傳大學傳播學程 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段時學生須培養: |
學生在課內學習或課外活動參與的各項經驗中,有那些可以運用到新聞或傳播專業的領域,以達到本學程看重的跨領域學習能力、組織邏輯能力及團隊合作與溝通能力等。 |
與相關科系之異同 |
本學程是國內唯一將視覺傳播科技與娛樂事業相結合,與大眾傳播系、休閒事業管理學系相近,但本系發展重點規劃《媒體產製與行銷》、及《娛樂科技與企劃》教學方向,注重數位行銷領域應用於「媒體與視覺傳達應用」與「國際活動策展」等娛樂事業應用,並以全英語教學環境提供教育之特立科系。 |
本學程以全英文教授新聞與傳播相關課程,以類不分系的概念提供學生全方位的學習,主要以培養專業的傳播通才為主要目標。本學程學生來自於不同國家,就讀本系將可學習到不只是台灣的新聞傳播知識,經由課堂的師生與同儕互動,學生更可以了解到全球傳播環境的變化,無形中培養學生尊重多元文化,與具有國際視野。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本學程畢業不僅可以擔任活動策展職務,例如公關公司企劃、品牌行銷、媒體與行銷公關、社群平台與網站行銷企劃、會展管理(MICE)經理人,可以在影視與藝文界擔任相關工作,例如影視製作、企劃、媒體影音串流產製人員、表演與藝術產業管理人員、廣告製作等。 |
本學程學生畢業後不一定只能當新聞或傳播領域從業人員,新媒體小編、企業與政府公關、電子商務、網路媒體企劃師等等,出路多元。更重要的是,本學系畢業生具有優秀的國際移動能力,全世界都是未來的職場。
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學習方法容易誤解之處 |
學生容易從中文「媒體」之於「娛樂」名詞來想像,其實本學程英文名詞 Media and Entertainment Management較相近,以娛樂媒體製作為出發,綜以整合傳播科技與娛樂事業與教育最佳包裝。 |
本學程需學習所有與傳播相關之專業知識,是四大領域並重學習,包括新聞專業、廣告公關專業、數位影音/新媒體專業及傳播理論專業。
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補充提醒與說明 |
以全英教學環境,融合娛樂、傳播、科技之教育方針,提供國際化媒體影音、娛樂事業、活動策展及應用之進修管道。學生可選擇傳媒娛樂或活動策展作為主修領域,並依本身性向選擇跨院系學分學程,培養影視娛樂事業製作與管理素養、視覺/廣告製作等專業能力及活動企劃專業職能。 |
1. 新聞與大眾傳播學程的前身為大眾傳播學群,自民國 95 年起改制為新聞與大眾傳播學位學程,隸屬於銘傳大學國際學院。2. 本學程之學生群是由本地生與外籍生共同組成,透過多元化國籍之學生互動,強化各國學生之文化交流與國際觀之建立。本地生之入學方式,以往透過校內轉系招收,然而自109學年度起,則開始以獨立科系的面貌向本地高中院校直接招生。3. 修業期間以全英語授課,修業期滿,授予文學士學位。 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理英語學士學位學程 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
創意思考與創新坐在一間空教室,聆聽感受咖啡館公共空間吵雜氛圍;手上拿著一疊紙張,半小時內要搭成一個紙塔頂到天花板。這些都是創意課程的精彩活動。多個不同主題課程,以團體活動形式,帶領同學激發創意思考,開發無限可能。 活動會展與管理辦一場精彩的活動,需要完善與縝密的規劃與溝通協調,營造現場氛圍,吸引人參與。本課程將帶領學生從企劃、執行、行銷等不同面向,以雙語形式實際體驗舉辦活動,體驗辦活動的樂趣與挑戰。 商業攝影透過業界精業攝影師的帶領,直接從實務操作學習商業攝影,讓學生掌握不同材質與光源在產品與時尚人像攝影實務上的運用,並學習攝影棚作業方式、甚至到接案技巧,並對於攝影藝術,以及商業攝影能有正確認識。 電影理論解讀電影製作時的思想、技術、藝術與理論層面,都是造就每一幕精彩畫面不可缺失的組成,而電影的發展包含了電影技術、社會環境、人類意識型態的變遷等等因素,在課堂上介紹各個歷史階段的主要藝術運動和思潮,重要的導演和代表作品,讓學生有初步的理解,並藉由經典影片的觀賞,建立電影的鑑賞能力。 |
圖像與設計
本課程一開始是以攝影的基礎知識介紹為主,例如,相機、鏡頭的種類、光圈快門的運用、 圖解:基礎攝影 版權:銘傳大學傳播學程 多媒體製作
1.多媒體圖象編修能力 圖解:多媒體軟體操作教學 版權:銘傳大學傳播學程 公關策略
1.了解公共關係實務內容 圖解:公關實務分享 版權:銘傳大學傳播學程 數位內容製作專題藉由探索影片的結構化過程,從創意的建構到腳本、企劃書的完成,並透過理論及個案研究等來達成影音或影片製作的專業學習。希望能讓學生了解數位影像的成像過程與原理,而能掌控其製作品質與效率。 圖解:影棚實務操作 版權:銘傳大學傳播學程 新聞採訪與寫作
1.媒體組織與運作 圖解:媒體素養講座 版權:銘傳大學傳播學程 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理英語學士學位學程 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:銘傳看世界:到我家作客記者會 版權:銘傳傳播學程
Justin Cooper (賈斯汀)Justin就讀大學期間踴躍參與各類社團及校內外活動,人緣良好。因喜愛武術及唱歌表演,畢業後即留在台灣發展。 演藝人員:<二分之一強>綜藝節目固定班底 圖解:優秀畢業校友分享 版權:銘傳大學傳播學程
Robin Schaffer (施羅賓)Robin分享於大學四年間學習到幾項重要的要素,包括學習第二外國語、跨文化溝通交流、維持一定水準的學業表現、加強人際關係經營及積極參與校內外課外活動等。 於108年取得英國牛津大學教育學碩士學位。 圖解:unDifferent攝影個展 版權:銘傳大學傳播學程
Camila Sáenz (施蜜菈)因為喜愛攝影,Camila利用就學期間赴各國旅行,以透過攝影的方式紀錄來自世界各地的相似和不一樣的地方。最後並用該主題完成畢業製作,並獲得優秀畢業作品殊榮。更於畢業返國(瓜地馬拉)後展出她的第一本作品集“unDifferent",榮獲好評。 於2019年創立TUTEEMI 教育機構 (https://www.tuteemi.com/)。 圖解:RTI Programs 版權:中央廣播電台(網路圖片)
Reece Ayers (倪瑞森)英國籍倪瑞森中文流利,自入學以來(108學年度起)連續五學期操行、學業及體育成績皆達標準,每學期均為班排名第一。因學業成績優異並完成各項畢業門檻,為銘傳大學第一位提前一學年畢業之外籍學生。目前於TaiwanPlus擔任記者及節目主播。https://tw.linkedin.com/in/reeceandrewayers 倪瑞森不僅學業成績優異,並積極參與課外活動。除曾獲銘傳第33屆銘傳文藝獎英語創作組首獎,也參與銘傳一週Hello Taiwan影音節目,更擔任過Acer等電腦產品的廣告模特兒等。更在就學期間擔任中央廣播電台(RTI)的外語節目部特派員。https://www.youtube.com/watch?v=HvgnVCIRB3w 圖解:東亞拜訪母校 版權:銘傳大學公關室
Donya Francis (范東亞)Donya就學期間多才多藝,曾以"The People I've Met"一作榮獲銘傳文藝獎英文詩組第三名,而散文作品"Formosa, my love"則獲優選獎。也曾參加由中央廣播電台主辦的"看我聽我唱民歌"大賽,演唱經典中文民歌"阿美!阿美!"獲得冠軍。並利用在學期間所學的華語,嘗試自創完成中文歌曲"愛不是永恆的",在校內歌唱大賽中獲獎並錄製成單曲。 Donya於111年9月接任聖克里斯多福及尼維斯駐台大使,除致力於推廣國際外交事務之外,亦與母校維持友好關係。 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理英語學士學位學程 |
銘傳大學 新聞與大眾傳播學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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