|
華梵大學 智慧生活科技學系智慧產品開發組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
本系主要有大數據與產品組兩個組別，產品組師資及課程主要涵蓋電子電機與資訊工程。 |
本系乃全國成立之第一所資訊管理學系，學生培訓重點著眼於管理知識與資訊科技並重，輔以資訊系統專題實作開發的訓練與學習，讓學生能具備動手解決企業資訊專業問題的能力。 |
| 學科意涵 |
本學系之智慧產品開發組發展方向涵蓋半導體IC設計、無人機應用與電聲音響設計等三大專業。以培養應用實務型人才為目標，能夠將資訊科技融入生活中，訓練具基礎資訊技術能力及結合電機專業之跨領域人才，並能應用所學於智慧生活產品開發與應用。 |
資訊管理可就兩個層面來定義 |
| 學習方法 |
課堂授課:透過課堂授課的方式教導學生基礎電子電路知識以及其他相關基本電機資訊所需要之知識，並透過課堂實作的方式利用電腦模擬取代複雜電子電路與數學計算。 圖解:課堂授課狀況 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
校外/海外實習：為提升學生實務能力、語文能力及就業能力，並增進學生的國際視野及國際移動力，鼓勵學生赴校外或海外之企業進行實務學習，使其理論與實務得以相互驗證，達到「做中學，學中做」的效果。 圖解:108年學海築夢計畫-學生暑期至海外實習 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
實務學習(做中學)：鼓勵學生動手做，藉以培養學生具備半導體IC設計、人工智慧、物聯網、產品開發以及創新應用等智慧科技相關能力，並提升學生問題解決及創新實作能力。 圖解:學生動手做，提升問題解決及創新實作能力 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
蜂巢模組化課程及PBL專題式學習：讓學生透過自主學習，進而激發自我的潛能，以挑戰自己、超越自我為目標。而每位學生修讀的課程模組不盡相同，透過跨模組的相互滲透與化學變化，衍生跨域整合的能力。最後學生將會在循序漸進的過程中，逐步培養出理論與實務兩大面向的精實能力。 圖解:透過相互滲透與化學變化，衍生跨域整合的能 版權:華梵大學智慧生活科技學院 |
一、做中學：本系在課程執行上強調做中學，例如，本系多門課程均安排上機實作練習，並透過實機測試確保學生實作能力。透過資訊系統專題課程，培育學生實際開發一個完整之實務系統。 
二、自主學習：本系在課程設計上，規劃將學生自主學習活動加入到課程之中，例如，在資訊系統專題課程中鼓勵學生自主探索各種新興科技及技術。 
三、團隊合作學習：本系多門課程，皆以分組方式進行學習，加強團隊合作能力，例如，資訊系統專題課程即是要求學生以一年的時間，由五位同學一組，開發一個資訊系統。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
智慧產品開發組強調運用資訊、電子、電機領域知識及相關工具來進行智慧產品開發、半導體晶片設計及無人機操作應用。對於本組感興趣之學生，建議能夠在一些軟體語言，如Python、Arduino、C等，打好基礎；並且涉及一些物理、化學及科技應用知識之學習，培養基礎科技資訊及自然科學能力。 |
一、做中學：建議在高中時期多動手實作，例如透過自主學習、資訊相關課程或資訊社團進行實作。 |
| 與相關科系之異同 |
智慧產品開發組主要發展方向與電子、電機與資工系相似，三大領域包含半導體與IC設計、無人機設計與應用、物聯網設計與應用。在私立大學中是少數可以實際讓學生自己設計晶片後透過台灣半導體研究中心將晶片送交台積電與聯電代工後得到屬於自己晶片的科系。 |
本學類容易與資訊工程學類、企業管理學類及數據統計學類三種學類互相混淆。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
目前潮流趨勢為半導體IC設計，幾乎所有科技產品都需要使用到的IC，無論是AI或是物聯網與生活日常相關之科技等，都會大量的使用IC，因此無論是就業或是研究都具有相當發展性，也是本系希望培養人才的重點。 |
以為只能在資訊科技產業工作，實則各行各業現今皆需要資訊系統，各企業都有資訊管理相關部門。此外，許多產業亦積極投入開發資訊科技創新應用（如金融、醫療、製造與零售等產業），故學生畢業後可進入這些產業，除了從事偏向資訊科技（軟體工程師、資料庫管理師等）的工作外，亦可從事具管理意涵的職務（專案管理師、顧問） |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系課程設計主要將傳統電機相關理論課程以多種類型電子電路專題學習，去除枯燥乏味的傳統教學模式，改採用活潑彈性的教學方式，使學生課堂上就能學會如何設計科技產品。 |
一、很多同學習慣看著別人寫程式，寫程式是個能力，就像運動一樣，光是看而不練習是不可能成為高手的。 |
| 補充提醒與說明 |
本系課程採蜂巢式模組化課程設計，學生自由組合模組課程，修滿規定之模組課程數，滿足128學分之要求即可畢業。 |
１、國際商管學院聯盟認證大學(AACSB)，為世界三大商學院認證機構之一，學分普獲國際各大學承認。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：02 2663 2102分機4101 信箱：cslt@gm.hfu.edu.tw |
電話：(02)2905-2666 信箱：050164@mail.fju.edu.tw |
|
華梵大學 智慧生活科技學系智慧產品開發組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
音響設計模組
版權:華梵大學智慧生活科技學院 
IOT物聯網模組本課程模組主要是希望訓練學生以專題式導在感知層的學習上，帶領學生了解物聯網領域，透過實際業界案例的分享，了解物聯網的發展與趨勢，藉由實際開發手機APP的訓練，讓學生體驗物聯網APP應用程式開發，並透過與物聯網感測器的互動，讓學生發揮創意，進而開發出各種不同且有趣的APP應用程式。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
機器人機器人產業蓬勃發展可解決如人力缺乏、產品多樣少量彈性生產、精密複雜製程提昇、穩健品質高可靠度產品、大幅縮短設計製造時間、節省能源符合環保要求、減少廢料提高良率、以及節省空間與人力浪費等問題。掌握機器人學之設計精粹，未來可在產業界或家用等各種機器人之製作發揮致用，達到人機融合理想互動之境界。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
3D自造本課程模組主要是希望訓練學生具有基礎的maker能力，亦即是除了能夠設計產品之外，亦可以利用CNC以及3D列印技術製作出來，而3D印表機為未來自造的趨勢，因此本模組希望藉由學生自行組裝3D印表機的方式教導機構設計能力以及機電整合能力，使整體模組課程能夠生動有趣。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 |
資訊系統專題一、資訊系統專題二專題課程與產業合作，以一年的時間與產業進行訪談並完成實務系統開發與發表專題成果。開發項目多元，包含網頁開發、手機APP、機器學習、深度學習等應用資訊系統；應用層面廣泛，涉及金融科技、電子商務、生活創新應用等各種領域。每年皆推薦優秀專題組參加全國大專校院資訊應用服務創新競賽等各種賽事，且獲獎表現亮眼。 
系列性實務導向課程本系規劃多門課程逐步培育學生，以「程式設計概論」、「進階程式設計」、「Web前端設計」、「Web程式設計」、「資料庫管理」、「創新與設計思考」、「系統分析與設計」等課程配合「資訊系統專題(一)(二)」的實作，以培養資訊系統開發人才。 
雲端應用平台概論、雲端應用程式設計輔仁大學自2016年通過Amazon Web Services(AWS)的審核後，成為AWS Academy計劃及AWS Educate計劃雙重認可之成員機構。因此，本系開設了AWS Academy課程，培育學生具備開發雲端運算技術的專業技能，並輔導學生考取AWS相關國際證照。 |
|
華梵大學 智慧生活科技學系智慧產品開發組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
林德垣 (Microsoft資深顧問)在上大學之前，主要學習方式，較偏單一框架式的學習，光應付框架內的各科內容，就已占去絕大部分時間；上大學之後，建議應有意識地在課業、講義之外，培養「選擇學習框架」的新能力：也就是，在眾多想學的項目，挑出重點先了解其應用效益再選擇投入；選擇後，不斷找機會練習，重複循環，擴展「略懂略懂」的新藍海！ 國內軟體龍頭商: ⚫ 程式設計師 2年 ／ 系統設計師2年 工作職掌：開發軟體新功能，以改善系統流程或滿足各式商業需求 外商軟體公司: ⚫ 應用領域工程師 5年 工作職掌: 軟體與資料庫架構設計，效能調教與問題排除 ⚫ 解決方案顧問 11年 工作職掌：專注於平台客製化與解決方案設計、數位轉型與資訊安全應用諮詢 
王允辰 (美國AWS系統工程師)初上大學，選擇科系之際，諸多系所的選擇與不甚確定的未來目標讓我無從挑選。對於資管系的了解寥寥可數，但抱持著開闊視野與挑站自我的心態，開始街觸資管相關學程。在學期間，課程充滿挑戰，豐富的安排除了加強程式開發能力之外，範圍涵蓋系統設計，甚至開發管理獨立專案。資訊領域的專業顛覆我最初的印象，突破框架的學程設計與不段創新的腦力激盪，在學習路程上穩扎穩打的達成自己的目標，適性發展，拓展未來各種可能。 大學畢業後，為結合所學與職場應用，申請美國加州軟體公司實習，首次接觸RPA(Robotic Process Automation)技術，並學習將繁瑣的系統架構部署流程自動化。研究所期間在校擔任IT Support，改善系上招生系統及網站。在專題研究與深造學業後就職於市占率最大的公有雲公司，負責雲端教育平台的後端開發整合。各行業皆需穩定且高效的資訊系統，資管相關科系學生佔有極大的就職優勢與深造機會。 
李展弦 (Google資料分析師)在輔大資管系我學習程式設計基本功，除程式設計外也包含商業領域的項目如經濟學統計學及會計學，因我對於技術性東西有濃厚興趣，故程式設計及資料結構資料庫管理等課程我都特別加強，因此也奠定了通往程式設計師的基礎，在專題更是需要盡心盡力把技能徹底磨練好，才能在畢業後有個讓我充滿信心的作品。 第一份工作網頁設計師和我專題使用技能相同，但工作用的技巧更多元更進階使我能力大幅成長，大學所學技術許多都用得上，如網頁搭配資料庫及網路如何溝通的基礎都能在工作中延伸應用。第二份工作當資料分析師，這仰賴大學的統計學基礎，程式設計及資料庫管理，資管系廣闊的學習科目讓我在許多行業都有機會接軌。 
陳智聰 (萬里雲 雲端工程師)在越南唸高中時已對資訊科技特別感興趣，加上自己想培養商業面管理的能力，因此選擇了資訊管理學系。很慶幸地輔大資管系滿足了我想要獲得的知識和能力，包括軟技能和硬技能。跳脫過去的學習框架，在輔大資管系的四年，從最基本的程式設計到系統分析與設計，從懂得創建簡單的應用程式到能夠獨立從商業需求的角度出發設計符合客戶期望的資訊系統，從獨自一人的學習與考試到融入團隊製作專題與實行專案等等，我飛躍般地成長了非常多。 各個產業都需要資訊人才，興趣廣泛的我面臨到的是到底要根據自己對技術的追求而從業還是追隨一個熱門的產業從事資訊工作，最終我選擇了既可以追求技術的深度又可以接觸到不同熱門產業的雲端工程師工作。在這份工作中，我有機會從不同產業的特性，以及其對資料的安全要求、對成本的嚴格控管等各面向設計符合企業需求的雲端架構，加速企業上雲，有效降低企業資訊系統基礎設施的控管成本並提升企業產能。 |
|
華梵大學 智慧生活科技學系智慧產品開發組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
