校本部

新北市石碇區華梵路1號

桃園校區

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

本系擁有多元化的專業師資，教師多畢業於英國、法國、西班牙、中國大陸及台灣的知名學府。課程設計兼顧創作實踐與理論知識，特別規劃文創設計、視覺傳達及校外實習，為學生提供多樣化的專業發展選項。我們設有民間藝術與文創實踐工坊，並強調「一師一特色」的當代師徒制學習體驗，旨在培養具創新能力的文創設計人才。此外，透過校外實習和國際交換計畫，讓學生順利與業界接軌，邁向國際設計舞台。

數媒系強調以人文藝術計為本，電腦科技應用為輔的專業設計人才培養理念。課程著重創意思考、電腦繪圖能力、藝術媒材、電腦科技運用及數位音樂合成能力養成；同時也整合新媒體所需之數位科技、媒體應用、文創產業等領域，以培養新世代設計人而努力。 數位媒體設計學系重視學生創意發想、基本繪圖能力、藝術媒材運用，並設有動畫影視、數位遊戲分類課程，積極朝向專業化及國際化發展，以培育人文與科技兼備之專業人才。

本系設有美術創作與文創設計兩組，兩組之間課程規劃雖有差異性，但皆以「傳統為內涵，當代為訴求，文創為應用」作為核心宗旨。課程涵蓋藝術設計的理論與實作，鼓勵同學嘗試各種媒材與實踐體系，一方面深入歷史典範，同時勇於挑戰既定的審美框架，向當下環境發聲，大膽發展自我的獨特藝術與設計語彙。

數位媒體設計是以電腦為主要工具，設計影像、聲音等媒體整合的視覺傳達藝術科學，包含2D及3D動畫創作、遊戲製作、互動網頁設計與應用、影視製作等創意表達的相關專業。

培養自主學習和外語能力，提升藝術審美和清晰思維，並學習欣賞各類藝術與設計作品，保持好奇心。高中階段除了持續精進繪畫或造型基礎，建議多觀摩大型展覽（如台灣設計展、新一代設計展，以及各大美術館辦的重要展覽），以增進與當代藝術設計的對話，擴展視野，提前接軌當代文創場域，提升競爭力。此外，可以參加大學寒暑假舉辦的工作坊或研習營（如華梵大學漆藝研習營），透過多樣的訓練和成果累積，為學習歷程增添多元表現項目。

1.不用擔心自己的繪畫基礎為零，因為進校以後，教師會從基礎教起。
2.不用擔心一般高中比不過職業學校體系之學生，努力學習才是王道。
3.以第一類組(社會組)學生為主要招生對象，提供學生跨足數位設計領域之機會，培養學生具備良好的數位設計能力，使學生畢業後能即刻投入職場。
4.選你想學，教你所愛，一起遨遊在設計的豐富世界。

一般而言，多數的美術學系或視覺藝術學系較偏向現當代藝術（西方體系）的專業發展，而書畫藝術學系則著重在傳統書畫的筆墨鍛鍊，而本系長期以來以教學體系的多元性著稱，在藝術上既能深入傳統典範，同時又勇於接受新潮、大膽實驗。本系除了美術創作，亦設有文創設計組。與一般的設計學系或視覺傳達設計系不同，本系的設計專業更偏向概念設計，有時甚至遊走在觀念藝術與設計的邊界，具有活潑鮮明的事件性與文化議題性傾向。

數位媒體設計學系雖屬視覺傳達類，這一類型的學系包含：圖文傳播藝術學系、資訊傳播學系、視覺傳達設計學系、商業設計學系等。但數位媒體設計著重在影像動態的呈現以及故事的完整性，並以電腦軟硬體科技技術創造嶄新的突破與革新（如虛擬投影、VR、AR等技術）。

許多高中生誤以為美術系畢業後只能成為專職藝術家，但實際上，美術系旨在培養多元人才。除了創作課程，我們還提供藝術行政、藝術理論及校外實習，讓學生具備業界所需的實務能力。關於文創設計，許多學生錯認為只需學習軟體，實則重點在於觀念、語言和文化深度。優秀的設計師應該能夠對社會和時代發聲，而不是僅僅依賴軟體。

畢業後只能從事多媒體設計人員，實際上數媒系畢業出路事多元化的，因擁有影視、後製、特效、遊戲、動畫及平面設計的專業，就有多項就業的可能，如動畫影視製作人員、遊戲開發設計人員、視覺藝術創作人員、平面及多媒體設計人員、網站及多媒體開發人員…等

在高中職美術課程中，素描教學常因考試需求讓學生畫照片，這雖方便卻背離了寫實藝術的「深入觀察」精神。因此，本系的素描課程不會提供圖片讓學生臨摹。部分新生或許會期待直接學習素描技法，但重視並用心觀察對象才能真正掌握素描的本質。畢竟沒有觀察，何來描寫！

數媒系常誤認與大眾傳播相關的科系相同，本系規劃學生學習動畫影視與遊戲製作、多媒體互動設計，充分的利用數位技術與電腦科技，加以培養具人文藝術設計涵養的數位設計人才。

近兩三年來，本系在專業化和特色化發展上，主要集中於建立各類工坊，如工筆畫工坊、繪畫物語工坊、書法篆刻工坊及民間藝術與文創實踐工坊。這些工坊的教學與大三的「創作專題」、文創專題，以及大四的「畢業製作」核心課程相結合，並充分利用個人工作空間，使本系在全國美術相關學系中獨具特色。

數媒系本身包含動畫影視、多媒體遊戲類別，另可修習輔修商業設計、商品設計、應用中文、資訊工程等科系，發展發展個人獨特之競爭優勢。有助學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化在未來世界的競爭力。