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中華大學 企業管理學系企業管理組 |
真理大學 國際企業與貿易學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 學系特色 |
本校管理學院通過國際商管AACSB認證，達到國際一流商管學院標準。注重培育學生具備良好態度、知識及技能之企業管理專業人才。本組針對滿足企業當前管理人力之需要來設計課程內容，著重商業智慧領域與數據分析專業知識，課程結合創意創新運用，創意思考激發學生創造力，設計實務化課程培養專業技能，強化學生就業力及整體競爭力。 下載詳細資料 |
本系「國際企業與貿易學系」源自於真理大學的「國際貿易學系」。本系設立目的在培育具有健全人格特質、人文關懷素養、宏遠國際觀、英日外語溝通能力、熟捻國際經貿與國際經營等專業人才，以因應政府或國內外企業所需求之人才。因此本系辦學特色有:理論與實務的課程並進，多元化、國際化及教學創新的學習環境，英日外語能力並進的訓練，師生參與國際學術交流與合作的促進，多元化的學生活動，涵養學生服務、熱誠與團體合作之精神。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
專業課程規劃涵蓋行銷管理、人力資源管理、電子化企業、與財經四大領域。課程著重商業智慧(BI) 領域知識與數據分析，並結合設計思考創意創新運用，教學以學生學習適性揚才為主體，培養問題分析思辨、團隊合作與多元創新改善能力。 |
本系系名涵蓋兩個重要學科， 一個是國際企業經營(International Business);另一個為國際貿易(International Trade)。因此本系以「語言培訓」、「商學課程」、「基本工具」等為基礎課程，再以「國際經營管理領域」及「國際貿貿金融領域」等兩大領域課程為軸心。 |
| 學習方法 |
e化教學與哈佛式個案教學環境設施，訓練學生具備管理技能及強化課程理論與實務配合之運用，藉此提升學生學習成效。 圖解:馬蹄形劇場式結構之個案教室 
重視學生創新創意能力之培養，以增進職場就業競爭力。專業課程著重「做中學」，強化學生企劃撰寫及多媒體簡報技巧能力。 圖解:i-learning系統打造互動學習教學 
除企管專業四大領域:行銷管理、人力資源管理、財務與經濟、電子化企業外，並安排海外移地教學與企業參訪課程。 圖解:參訪日本大東文化大學 
邀請國內外知名學者專家開設講座課程，並經由豐富的產學合作計畫及多元參與學習，提升學生兼具廣泛與專業的管理視野。此外，亦實施專題研究及海內外企業實習課程，銜接升學與就業。 圖解:專家講座課程 
開設創意發展相關課程，分組進行產品或服務創新設計提案。鼓勵學生參加各項創新創意企劃競賽，本系教師帶領學生參加國內外競賽屢獲佳績。 圖解:國際發明展 |
邏輯推演：1.思考。2.分析。3.彙整與比較。4.創新 圖解:給同學不同問話的刺激與創新 版權:本系舉辦日文茶道文化研習 
數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料，並加以運用。 圖解:搭配桌遊 讓同學們分析與判斷理財效益 版權:南山人壽保險公司來本校舉辦理財與桌遊競賽 
個案研究：針對國內外企業個案或各科老師進行分組討論與專題報告，以培養分析問題、溝通協調及團體合作的能力。 圖解:透過專題報告培養專題著作能力 版權:與日本名城大學交流 
團隊競賽：組隊參與國內外跨境電子商務競賽、貿易模擬展覽或桌遊競賽，以增加實戰經驗。 圖解:本系參與全國性跨境電商比賽成績優異表現 版權:第五屆全國性比較獲得全國第五名 
企業實習：透過實務作業印證學校所學，瞭解就業市場環境與企業經營方式，進而激發潛能以提升未來的職場競爭力。 圖解:企業實習單位來系舉辦說明會 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本組希望招收與人互動合作佳、樂於溝通協調、喜歡接受挑戰及實現事業理想，未來想在企業擔任管理職位或自行創業，未來學習規劃與企管系教育目標相契合之學生。可多參與社團及課外活動，紀錄參與每次活動所獲得的心得與自我需要改進的地方，培養活動規劃能力及增進自身社交能力。 |
在高中階段可以先奠定外語基礎，英文是必備，日文也可以藉由社團或其他方式先奠定一點基礎日文。另外，可以涉獵一些商學的 基本概念，同時可以多注意財經與時勢新聞或相關報導，以提升學生的知識與視野 |
| 與相關科系之異同 |
本校相似科系-財務管理學系、國際金融管理學位學程。企業管理學系之學習範疇包括行銷、人力資源、電子化企業及財經領域，故此四大領域皆為企管人畢業後可以投入的相關職務。 |
本系「國際企業與貿易學系」與部分學校的「國際企業學系」、「國際經營與貿易學系」相近，皆重視國際企業環境、國際企業經營管理、國際行銷等面向，本系尚有更紮實的國際貿易實務、跨境電子商務等實務競賽與演練，以及企業實習的實務訓練。同時本系更重視英日文並重，著重國際交流，且有國際經貿、人文與企業講座，以提升學生國際觀與視野。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
「畢業後是不是大多都做服務業或者當業務？」 |
一般人可能會認為國際貿易學系畢業生只能選擇國貿方面的工作，事實上本系畢業生具有廣泛、絕佳的就業機會，包含了貿易公司、物流公司、商業銀行、證券公司、船務公司、空運公司、報關行以及政府關務人員等等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.「不知道要唸什麼科系的同學可以念企管系」 |
1.本系不僅重視學生英語能力的提升，因此會加強學生英日文的訓練與實力。 |
| 補充提醒與說明 |
(1)各項課程皆重視團隊合作及自我表達能力，加強學生的口語表達、邏輯整理、團隊營造及溝通協調能力。 |
本系優勢: |
| 學系聯絡方式 |
電話：035186550 信箱：mba@chu.edu.tw |
電話：02-26212121分機8102 信箱：au1797@mail.au.edu.tw |
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中華大學 企業管理學系企業管理組 |
真理大學 國際企業與貿易學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
python網路數據收集資料分析的第一步是資料蒐集。隨著大數據時代的來臨，網路上有許多的資訊。若透過人工的方式收集數據，不但容易出錯，而且要花費許多時間。本課程運用Python來收集網路上的資訊，讓學生在大數據時代不會被淘汰。 
多媒體APP設計培養學生具備數位媒體設計知能。課程以數位多媒體設計、製作為主，包含多媒體電子書／電子雜誌、手機／平板電腦多媒體APP、社群網路行銷手繪影片媒體製作。經由多媒體數位APP的製作過程，學生能兼具跨領域職能培養。 
跨國管理實務
利用海外教學的課程形式，讓學生可以透過親自體驗不同地區生活、覺察文化異同、參訪學校與企業，探究跨國管理實務。 圖解:參訪日本大東文化大學與該校學生進行交流 
體驗行銷傳統行銷注重產品的功能及商品利益，「體驗行銷」重視的是顧客的經驗體會、情緒感受，結合理論與實務之應用，介紹體驗行銷的重要觀念。 暫無圖片 創意思考與創新管理通過創意思考的練習，強化學生觀察現象及解決問題的技巧，以培養學生創新管理的核心能力。 |
跨境電商專題商業活動因網際網路出的發展，在近十年發展超越了過往百年的變化，跨境電商在全世界轟轟烈烈的上演，這也正是台灣中小企業跨入國際的好機會。因此本課程擬幫助學生了解跨境電商的定義、內涵，具備從事跨境電商的能力，以及獲悉最新跨境電商案例，讓渴望進入此商業領域的學生有充分的基礎知識與實務操作。 圖解:本系在全國性跨境電商比賽再度獲得各項獎項 版權:海報製作呈現同學得獎情形 
台日經貿專題1.讓同學了解日本與台灣的經貿與產業關係，以了解台日關係的重要性。 2.讓同學了解日本的文化與風俗，擴展國際視野，涵養人文氣質。3.訓練同學們分析、規劃、撰寫研究報告、小組合作默契等能力，以培育國家經貿所需人才。4.藉由本課程的人文素養與專業知識等訓練，奠定日本移地教學之基礎。 圖解:到日本愛知縣師生參訪麒麟啤酒廠 
國際貿易實務1.幫助學生知道如何從事國際貿易； 2.幫助學生熟悉國際貿易的過程； 3.幫助學生具備準備貿易文件的技能。4.提升學生國際貿易的運用。 圖解:訪問聯華食品讓同學了解企業經營與貿易實務 
日本當代企業與文化為本學院之「教學創新、交流國際化及學習多元化」之發展策略與目標，因此藉由本課程除教授日本經濟、企業與文化等現況與趨勢。並且配合此課程進，日本移地教學、日本企業參訪等活動，以提升學生的外語競爭力與國際視野，為學生未來赴日留學或到日系就業奠定基礎。 圖解:日本移地教學訪問名城大學與各國學生交流 版權:日本移地教學訪問日本名城大學師生來訪 
歐亞國際際講座本課程邀請國內外學者來校演講，演講涵蓋經濟、產業、社會人文、科技及宗教等領域，以中、英、日及韓等不同語言授課，現場備有逐步翻譯，以培養學生對國際經濟、產業及社會人文等瞭解，以涵養國際視野與國際關懷的胸襟。 圖解:亞洲共同體講座課後與佐藤理事長演講者合照 版權:亞洲共同體講座每年度頒發獎學金給同學鼓勵 |
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中華大學 企業管理學系企業管理組 |
真理大學 國際企業與貿易學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
鄭青展/台北海洋技術學院餐飲管理系副教授在大學時期扎實的學習基礎之下，我先後順利 考取中華大學經營管在中華大學企業管理學系就讀的期間，除了老師們在課業的教授之外，也帶領我們跟業界接觸，包括：業界主管的專題演講、企業參訪、企業實習....等，藉此讓我們對企業的運作更加了解。 目前在台北海洋技術學院餐飲管理系擔任副教授。回想過去，對很多人而言，在大學階段是人生中重要的歷程。我非常把握這個成長的階段。 在研究所(碩士班與博士班)期間，學習到更扎實的理論與知識，讓接下來的教職之路，奠定良好的基礎。 
蘇漢偉/華碩電腦在這我學到的不只是課本，重要是組織架構與運用能力，這會讓你變得與眾不同，學校的師長同學很多時候更像是你的朋友，出社會之後會發現這些都是無價的。 大學生活對我們來說，就是從學生身分轉換 成社會新鮮人中間的橋樑，而在四年當中，所需要的幫助，就是給與機會去嘗試，去瞭解。中華大學企管系提供給我們大家的就是嘗試各種不一樣的學習機會。 
黃湲真/大川實業有限公司/商品開發在開始迷惘畢業後該往哪個方向的時候，往往被很多聲音干擾，聽了爸媽的苦勸、親朋好友的建議或是專家認為某行業的熱潮，然而最後將就的找了一份工作。 出社會後我們開始努力成為大家眼中成功者，其實沒有所謂完美的人生，我們享受的是一次次失敗堆疊出來的過程，體會每一次次過程中學習到的經驗。 踏入職場接觸了商品開發及網路行銷領域的職務，剛開始對於化妝品成分及原物料一知半解，秉持著學習的態度，不斷請教專業人士；在行銷方面，總覺得自己在學校學的好像都比較偏向理論的部分，感覺自己實務經驗不足的地方，於是會去研讀一些相關的商業書籍、雜誌做更進一步的進修。 
陳柏宇/昆山蒙特利親子樂園市場營銷部經理歡迎各位即將進入中華大學企管系的學弟妹，接下來你們有些人可能會想好好地玩，有些人可能會想念書學習，不管你們想要做什麼重點是要學會分配自己的時間，可以先從安排自己的日常開始，大學是步入社會前的黃金時間，在學校可以多與同學老師交流也可以參加社團去認識更多人，培養自己的興趣還能有一群擁有共同興趣的朋友。 最後希望各位學弟妹在做任何事情時要多[想]，判斷這件事的價值,重要性與是非對錯，而現在在職場上的我也還不停地在學習，你們現在開始有四年的時間可摸索學習，多認識一些人，培養一些興趣，遇到問題都可以找老師聊聊，在中華的四年你們會過得很充實又很快樂的。 |
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張國煒星宇航空董事長 長榮航空前總裁 暫無圖片
蕭肇陽富貹國際科技企業股份有限公司董事長 順貹實業股份有限公司負責人 暫無圖片
張大鈞駿賢企業股份有限公司 董事長 張校友創立「駿賢企業股份有限公司」，公司成立迄今已超過30餘年，且已是一家多國籍企業，不論以代理商身分或自己研發的布種或面料，在歐美市場均為同業界的代表廠商，對台灣在外銷紡織品上做出許多貢獻。張校友為駿賢企業董事長，雖然該公司為貿易商，但該公司依舊不斷研發「新布種及面料」，並努力朝「少量多樣化」、「彈性生產」等方向發展，以提升產品競爭力。 暫無圖片
勞開陸民國66年畢業於真理大學國貿科。勞董事長沒有顯赫學歷，他靠為人處事零敗績。他從小到專科幾乎都當班長，充分展露領導性格。且人緣好不計較，擅作合夥生意。 輝騰電子公司及佳海國際貿易公司董事長。 暫無圖片
蔡博元1.真理大學國貿科畢業 2.University of Sunderland, Sunderland City, UK PhDComputer Engineering and Technology 1.真理大學會計資訊學系主任 2.真理大學麻豆分校部長 3.真理大學總務長 4.真理大學主任秘書 5.2019年真理大學傑出校友 |
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中華大學 企業管理學系企業管理組 |
真理大學 國際企業與貿易學系 |
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多元能力 |
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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