選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	大葉大學傳播藝術學士學位學程	世新大學傳播管理學系
所屬學群	大眾傳播學群大眾傳播學類	大眾傳播學群大眾傳播學類
學系特色	大葉大學傳播藝術學士學位學程「影視製作」、「社群傳播」是新世紀的明星產業，課程規劃兼具理論與實務，並邀請傑出業界師資共同授課，以因應「視野國際化」、「創作在地化」、「傳播藝術化」、「內涵人文化」的趨勢。學用合一的特色，能培養學生未來職場發展的競爭力，學生創作的影視作品獲得許多獎項的肯定。	世新大學傳播管理學系是台灣第一個整合「傳播」與「管理」專業成立之學系。其特色在提供「媒體管理」、「數位轉型」、「行銷傳播」、「影音製作」與「文化經紀」等跨界匯流之職能。順應傳媒發展新趨勢，銜接畢業後的職場需求。畢業生適合在傳播產業擔任製作人、經紀人，或是專案管理、廣告代理、媒體代理等專業工作外，也適合在一般企業擔任行銷、業務或企劃等工作。
學科意涵	學習傳播訊息與影視製作實務，並利用媒體將訊息以影像、聲音、文字等方式傳遞給人群，學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作，訊息的傳播，並對傳播中或結束後的反應做評估與應用。	本系大學部專業課程規劃係因應媒體數位匯流發展趨勢，立基於「傳播流程的經營管理」與「傳播媒體的經營管理」兩大核心概念上，以期系統性地建構學生具備六大專業核心能力，包括傳播政策法規的掌握力、傳播產業洞悉力、傳播數位化之管理應用能力、傳媒創新管理能力、行銷傳播規劃執行力，以及行銷傳播市場分析力。
學習方法	課堂講授：由教授說明課程內容，運用實際案例或相關範例協助同學了解。圖解:學程的多功能攝影棚版權:傳播藝術學士學位學程個案分析與討論：針對國內外影視或網路社群等作品進行討論，培養學生個案研究、溝通協調，分析解決問題。圖解:學程業師指導版權:傳播藝術學士學位學程團隊學習：課程讓同學進行分組合作，進而學習溝通協調與團隊合作的能力。圖解:畢業專題製作劇組合照版權:傳播藝術學士學位學程實習參訪：瞭解職場工作環境，從職場實務中將課堂所學相互結合縮短學用落差。圖解:公共電視校外教學版權:傳播藝術學士學位學程拍攝學用合一：課程學習與實作經驗結合，強調做中學的精神。圖解:學生在播客工作室進行實作練習版權:傳播藝術學士學位學程拍攝	理論與實務並重-基礎原理及知識性之探討，著重「做中學」、「變中學」的教學方針，並落實於進階整合性課程。圖解:理論與實務並重版權:世新大學傳管系產學合作-驗證課程所學之傳播管理相關理論與知識，讓學生於畢業前，能先行掌握媒體組織文化及工作實務，提升就業能力。圖解:產學合作版權:世新大學畢業成果展示─藉由不同課程類別的整合、分組，培養學生溝通與協調技巧，整合大學所學經驗，運用多元化的知識與技能結合理論與實務，再藉由專業領域工具之應用，透過實體、線上虛實整合的展演方式，使學生學習理論與實作之整合運用。圖解:畢業成果展示版權:世新大學傳管系
高中階段可以準備的學習方法或方向	多參加社團及校外活動，多看、多聽、多欣賞國內外影視或網路社群等作品，增加自己的競爭力。	1. 理論與實務並重的學習方向：透過「實作」練習檢視規則、規律，從「做中學」、「變中學」回饋已知的知識和理論，持續改善與調整。 2. 產學合作的學習方向：隨時關注與關心傳播產業的大小事，掌握特定媒體或跨媒體的產學合作、就業市場需求。 3. 畢業成果展示的學習方向：可以透過學系官網中畢業成果展的影片、圖片、文字紀錄瞭解畢業成果內容與呈現展示方式。
與相關科系之異同	傳播藝術學位學程：以影視製作、社群傳播，以及表演藝術為學習重心。視覺傳達學系：較偏向平面設計或商業設計。多媒體學位學程：專攻動畫與遊戲製作。	傳播媒體經營管理 : 整合策略管理、專案管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、資訊管理等專業知識，提升傳播事業經營績效與傳播工作流程管理:新的思維、方法、技術提升行銷傳播工作流程效率與效果。本系具備管理專業知識，比傳播系所學生勝任媒體經理人工作；另一方面本系具備傳播產業與特性相關知識，比企管系所學生勝任行銷傳播經理人工作，深具職場優勢。
生涯發展容易誤解之處	本學程簡稱「傳藝學程」，一般人聽到「傳藝」二字，會以為是「傳統藝術」；然而，本學程全名「傳播藝術學士學位學程」，是朝符合時代潮流的「影音製作」與「社群媒體傳播」(Youtuber)發展。	本系企圖訓練數位影音製作人，統籌規劃行銷專案，有觸及影音製作實務，但學習內容較偏統籌規劃專案。在行銷方面與公關廣告學系最大差別在本系管理課程較強調資源整合與品牌管理。
學習方法容易誤解之處	傳播發展方向甚廣，學習內容並不僅侷限在幕前的新聞播報或表演，還包括影視企劃與製作、廣告企劃、公共關係、社群媒體應用等方面，都是可能的發展方向。本學程強調影視製作與社群內容創意，培養學生具備新時代的數位媒體匯流的影視內容創作能力，符合現今影視傳播的發展主流。	本系有更多大數據與社群媒體行銷分析，與業界有更多合作專案與提案訓練，有更多的個案分析。
補充提醒與說明	本學程課程致力於培養學生微電影製作、劇情片製作、紀錄片製作、攝影、表演、社群媒體行銷、數位傳播等領域之專業能力。學生影片作品獲得許多獎項的肯定以及媒體報導，畢業後有非常好的發展機會。	設系宗旨在培育兼具「傳播」與「管理」專業能力之整合人才，協助傳播產業以及一般企業業務、企劃、行銷等部門創新、轉型與競爭力提升，符合職場需求。結合產、官、學、研資源，規劃產學合作課程，落實學生實務學習。積極與國內、外傳播管理相關系所互動交流，共同關注與因應傳播產業發展趨勢變化。
學系聯絡方式	電話：(04)8511888分機5086 信箱：ca5031@mai.dyu.edu.tw	電話：(02)22368225-83311 信箱：cm@mail.shu.edu.tw

	大葉大學傳播藝術學士學位學程	世新大學傳播管理學系
核心課程地圖	大一必修傳播概論基礎表演基礎攝影戲劇概論基礎錄影製作社群媒體概論大二必修基礎劇情片製作企劃寫作與剪報提案表演藝術概論基礎劇本創作進階劇情片製作社群媒體企劃與製作大三必修紀錄片製作畢業專題企劃大四必修畢業專題	大一必修傳播產業概論、傳播組織與管理串流影音平台經營實務、商用套裝軟體入門大二必修應用統計、全媒體會計學媒體經濟學、媒體資訊管理媒體人力資源管理、媒體行銷管理與實務大三必修 E化傳播作業管理、全媒體財務管理媒體經營策略管理大四必修畢業專題、經營績效分析與管理
專業選修課程	影視製作攝影與燈光錄音與收音數位後製作導演研究影視表演影視表演表演藝術實務劇場概論場景設計影視造型與化妝社群傳播社群媒體概論節目主持與社群表達社群媒體企劃與製作企劃寫作與簡報提案媒體行銷廣告策略與企劃社群行銷實務公共關係文創與媒體娛樂產業社群網路與自媒體	系專業選修國際媒體研究、國際媒體產業企劃、基礎日語、進階日語、媒體實習、傳管學產合作專題、傳管學產合作實務媒體數位化產製與專案管理模組全媒體企劃與應用、資訊圖表、進階實務應用軟體、平台架設與內容產製、平台整合與內容管理、組織行為與管理心理、內容產製概論、數位內容管理系統建置、數位內容管理系統應用實務、創意開發與創業實務、智慧財產管理傳播產業模組新傳播科技的應用、影視發行實務、文化經紀人實務、文化與消費、傳播產製提案管理、媒體影音製作人:音樂類、麥肯錫邏輯思維與傳管案例實作、傳播政策與法規、媒體影音製作人:電影類、文化展演與授權經紀、媒體影音製作人:電視類、跨國媒體集團、電視媒體經營管理媒體行銷管理模組品牌管理、產品與訂價管理、零售業管理、研究方法、行銷企劃撰寫實務、網路與社群媒體資料分析、跨媒體資源整合管理、閱聽人與消費者研究、跨媒體整合行銷傳播、民意測驗與市場調查、網路與社群行銷實務、大數據與精準行銷、國際行銷、數位行銷、媒體分析與規劃、關係資產管理無領域區分畢業專題(畢業成果展) 本課程分為二組，分別為實作組、實習組。讓學生將過去三年所學的知識與技能，靈活應用於特定的傳播管理專題製作。希冀學生在畢業前，能針對自己所興趣之領域，提出一份成果報告並利用社群媒體軟硬體工具，舉辦線上成果展，為謀職或再深造預作準備。
特色課程	劇情片製作兼具理論與實務，並邀請傑出的業界師資共同授課，例如導演、編劇、攝影師及剪接師等。或是透過校內外工作坊、大師講座、演講等，與頂尖的師資接軌。學生必須完成一部影視作品，從實務經驗中學習。圖解:傳播藝術學士學程 x 電影界大師攜手合作版權:傳播藝術學士學程畢業專題製作本課程讓學生透過分組團隊合作製作影音作品，操練在學期間所學各項表演策畫與影音製作技術，並透過校內外展覽與競賽，磨練跨媒體整合能力。課程並邀請業師評審，以業界的要求標準來檢核學生影片製作的學習成效，培訓職場所需之專業能力。圖解:畢業專題製作校內展暨業師評審版權:傳播藝術學士學位學程專題實習學生於大三在海內外實習，藉此增進學生業界之實務經驗，以及對產業發展趨勢之了解，有助於在校之學習與未來職場就業之準備。圖解:學生前往反骨男孩實習版權:傳播藝術學士學位學程紀錄片製作透過紀錄片的觀賞及其內容主題、形式手法的探討分析，培養學生閱讀影像的基礎能力。並透過實務製作，學習如何解析影像作品，認識紀錄片多元的美學風格，解放制式教育下被限制許久的想像力與影視製作能力。圖解:大學社會責任計畫空拍版權:傳播藝術學士學位學程演出製作實務從表演藝術的定義分析到類別介紹、各項表演藝術的發展沿革與特質，進一步了解表演藝術對人類歷史發展的影響。為符合學生人格與未來在社會發展的需求，也輔以實際操作方式，讓學生了解表演藝術的功能和相關產業的發展現況。圖解:舞台劇演出"山的孩子" 版權:傳播藝術學士學位學程	文化經紀人實務當文化創意成為國家的軟實力，如何提升文化經紀人專業，考驗著文化創意產業優勢競爭力。透過實務現況的經驗、挑戰與困境之系統化分享，了解經紀人專業職能所在。課程內容包含文化經紀人的類型與實務內容、文化經紀人養成與認證、經紀人的專業職能，以及演藝、展演、授權等類型經紀人現況、挑戰與機會分析。圖解:學生與音樂經紀公司進行產學合作版權:世新傳管系平台架設與內容產製透過雲端科技、Linux作業系統，以及WordPress內容管理系統來架設具有前後台、會員機制、下拉選單、多媒體內容呈現等專業化影音平台。可將平台當作影音內容產製過程的資料交換樞紐，並利用Premiere與After Effect等主流影音內容產製工具，來進行影音內容的協同產製與播放呈現。圖解:電腦教室實際操作版權:世新傳管系媒體行銷管理與實務介紹行銷管理基本知識為主軸，再輔以媒體工具的特色、優缺點、置入行銷，利用品牌符號，把無形的行銷網路鋪建到社會公眾心理，把產品輸送到消費者心理，使消費者選擇消費時認這個產品，投資商選擇合作時認這個企業。而行銷管理的核心內容，著重在區隔／目標市場／產品定位，以及產品、通路、訂價、推廣、促銷等。圖解:理論知識結合有趣生活化之行銷實務案例版權:世新傳管系行銷企劃撰寫實務行銷企劃案撰寫是擔任行銷部門人員的日常工作。包括舉辦促銷活動、事件行銷活動、公關媒體活動、會員忠誠活動、整合行銷傳播等均從撰寫行銷企劃案為起始點，透過具邏輯、創意、執行力的行銷企劃進行內部、外部溝通。圖解:實際演練完成企劃案並模擬業界提案模式版權:世新傳管系關係資產管理從人脈經營的角度進行規劃，旨在培養學生擁有人際關係技能，並學習從企業組織的視角經營關係資產，作各類型人際關係的理論講解與管理實務練習。藉由與企業內部上司、同事、部屬的關係，及與企業外部的客戶、股東、競爭對手、政府機關、媒體等關係，逐一介紹關係資產的重要性及經營構面與技巧，建立學生正確的人脈經營觀念。圖解:各類型人際關係的理論講解與管理實務練習版權:世新傳管系

	大葉大學傳播藝術學士學位學程	世新大學傳播管理學系
適合從事工作	影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。攝影師操作相機或攝影器材，從事人像、物像之攝影，電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。其他媒體事業人員凡從事相關媒體事務之工作均屬之。社群小編負責社群日常運營、維護及管理，撰寫社群文案與廣告文案，社群活動企劃、推廣、執行。節目企劃蒐集及發掘可製作節目的題材，協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。	其他媒體事業人員影音製作人規劃和協調廣播、電視、舞台或電影製作的各面向，例如選擇腳本、協調寫作、指導、編輯以及安排資金。其他媒體事業人員凡從事相關媒體事務之工作均屬之。其他媒體事業人員直播顧問網紅背後的造夢推手，嫻熟直播技術、經營粉絲社群、設計節目橋段。熟悉客戶商品，也要招募有潛力的對象成為直播主，提供直播上的建議。媒體公關宣傳或購買媒體(規劃)代理媒體代理是市場資訊提供者(競品市場情報、消費者生活型態、媒體變化趨勢研究)、媒體策略建議者(使用對的訊息於對的媒體、對的時間、接觸對的對象；使用媒體創意吸引注意，延續記憶；整合媒體資源，如記者會、節目置入、運動行銷、專案活動…)、媒體成本的守護者(精準的媒體選擇以評量基準掌控成本) 專案業務主管業務或行銷經理人、專案管理確定公司和競爭者提供產品或服務的需求量，並確認潛在客戶。在極大化公司利潤或市占率的目標下，來制定價格策略，且確保公司客戶滿意。此外，也監督產品的發展或監控新產品和服務發展需求的趨勢。
系友生涯	圖解:Youtuber瘋狂老爹版權:本人同意任恒志高中曾獲「全國高職專題製作」首獎，大學在傳藝學程，經由編劇、影音製作等能力訓練，培養出紮實的影音涵養。曾獲「48小時影片展」首獎；畢業製作「番茄先生」結合紀錄片與動畫，紀錄了主角罹癌之後一起奮鬥的心路歷程。目前為Youtuber和影評人。在YouTube以「瘋狂老爹」為名，以幽默另類的呈現方式，評論動畫影片等作品。每部影片自行編劇、拍攝、剪接，每週定期上傳一部影片至網站。目前YouTube訂閱人數達70.3萬人。圖解:年代電視台-年代向錢看執行製作-陳曦版權:本人同意陳曦在高中時，觀看了許多電影幕後製作的相關紀錄，產生拍攝電影影片的好奇。大學四年，透過學系的多元技能課程、業界參訪讓我能夠多方探索、對影視產業有更深的了解，也培養了製作、剪輯等影視實力。大三暑假有機會到伊林娛樂實習，透過業界實作更加了解影視及電視圈的相關流程，同時也確鑿我對電視台幕後的興趣。目前於年代電視台擔任《年代向錢看》執行製作。工作內容包括與主持人對接節目流程、現場指導、國內外新聞統整、後製編輯及電視動畫圖卡製作。圖解:DJ 芸婷版權:本人同意吳芸婷憑藉著對影視的興趣&熱忱，反映在行動上，就讀大葉傳藝學程。後來發覺自己對聲音特別敏銳，因此專攻收音與成音課程，並在畢業專題製作裡負責聲音相關的職務。暑假在伊林娛樂實習，協助代言活動的進行、帶藝人跑各種通告；實習的重要性在於提早認識真實社會的運作模式，更重要的是透過實習確信未來的方向。目前在亞洲FM92.7、亞太FM92.3廣播擔任流行歌曲、節目主持DJ。也斜槓做活動主持人、歌手節目專訪、商業訪問(企業、政府廣告，影城電影推薦，大學、補習班招生廣告....等等)。目前也跨足Podcast，保留原有優點，結合新媒體進行轉型。	圖解:知名藝人_温昇豪版權:遠見温昇豪就學期間參加天生名模電視節目，高職畢業後，因立志成為政治線記者，報考世新大學傳播管理學系。大一參加由Men's Uno舉辦的第二屆模特兒大賽並獲得最上鏡頭獎，入圍之後到凱渥經紀公司接受專業的訓練，開始擔任業餘雜誌模特兒，並開始接拍廣告CF；大三那年，發現自己喜歡表演工作，決定將演戲當成一輩子的職業。對傳播相關的幕前幕後工作都非常有興趣，大學時期除了在中影工讀當導演助理，也接拍了大約四十餘支廣告片工作，經常在電視螢幕上曝光。入行多年，當過模特兒、主持過節目、拍過MV，也參與過不少電視及電影的演出，到了2006年以危險心靈裡的詹老師而展露頭角。2010年以犀利人妻裡的「溫瑞凡」引起關注，造成話題。圖解:Ariel_欸你這週要幹嘛頻道創始人版權:蘋果日報彭恩慈Ariel 知名Youtuber 欸你這週要幹嘛 Ariel，世新大學傳播管理學系畢業。開設頻道的契機因對剪片有濃厚興趣的Ariel，求學期間接觸基礎剪輯，Ariel隨手剪輯了生活中有趣的片段放在社群分享，一次機會下，Ariel將影片轉貼至GoPro社團，隔天竟在社團內引起了廣大迴響，獲得網友們留言支持肯定。頻道創始人為Ariel，知名影片系列包括妹妹接歌、國內外旅遊、日常生活系列、自製娛樂綜藝《Let's Play欸Game》等。頻道至今已累積近百萬的超高人氣，熱愛表演，在頻道上盡情揮灑創意、展現自己，除了YouTube頻道外，更成立了電商品牌nininono，從網紅斜槓經營電商平台，多元發展無受限。圖解:蔣仲閔_YAHOO奇摩資深業務經理版權:本人提供蔣仲閔 Yahoo奇摩媒體業務事業群資深經理，聯考放棄三類組科系，選擇世新傳管系就讀，求學期間積極參與校園活動，擔任系學會會長，擁有極佳的領導能力。大三的時候到行銷公司實習，大學畢業服兵役後，決定繼續重返傳管碩士班專研，畢業後第一份工作為媒體代理商（電通安吉斯），而後轉職至目前從業之新媒體（yahoo）。第一份正式工作為媒體代理商，適合新鮮人從基礎學起、培養實力。運用專業研究工具，分析不同媒體特性和操作方式，內容為王的時代，擁有內容就有優勢。長期操作內容行銷，從業以來專注服務於品牌數位行銷，客戶涵蓋各產業品牌，擁有豐富的品牌行銷案例操作經驗。該工作也是本科系大多畢業生會選擇的出路，業界亦有許多人脈。圖解:黃千芬_健康力董事長版權:今周刊黃千芬健康力董事長黃千芬、世新傳管系碩專班，忙碌之餘仍到世新上海碩士在職專班深造，「雖然我創業很久，但有很多傳播新知及作法都跟過去很不一樣，讓我覺得自己要不斷學習，在這個時代，終身教育是不可或缺的。」起初從基層廣告業務開始，零業績一路做到一年５千萬，成功心法是把別人眼中的「不可能視為可能、危機化為轉機！」保健食品女董座黃千芬，創業期間先後成立整合行銷公司、保險經紀人公司，甚至跨領域至生技產業創立保健食品公司，並且進軍大健康產業。堅信「一個品牌價值在於把事情做得不一樣」，黃千芬創業路上「不一樣」的成功心法，更計畫將台灣品牌推向國際，讓世界看見台灣保健產業的實力，將理念用實際行動付諸證明，成為台灣之光！圖解:張家齊_獨立製茶師版權:福爾摩茶粉絲專業張家齊臺灣精品茶【福爾摩茶 Formocha】創辦人、世新大學傳播管理學系大學部畢業，深受在世新大學求學期間影響，發揮創新精神，將所學應用，讓他在茶文化不斷更進，現在還在外有授課-講茶學院，期盼做出更好的茶葉發揚國際。「也許我沒有一個很好的開始，但我願意挑戰！起碼酸甜苦澀的過程，是個滋味香氣豐富的人生」獨立製茶師張家齊，於2019、2022年到英國倫敦比賽，還在大英博物館附近擺攤泡茶請外國人喝，推廣台灣茶。身為苗栗頭份市茗揚茶業第三代的他，運用獨特創新的工藝，以果香紅茶及東方美人茶參賽「英國星級美食大獎」，榮獲最高三星級及一星級獎殊榮，勇奪紅茶類世界第一，寫下賽事開辦二十四年來，台灣紅茶最佳成績。

	大葉大學傳播藝術學士學位學程	世新大學傳播管理學系
多元能力	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 15% Complete 15% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 35% Complete 35% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 35% Complete 35% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 30% Complete 30%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5%

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