校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

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10491台北市中山區中山北路三段40號

大葉大學設計學系以「設計跨界，創新無限」為核心精神，結合藝術、美學與科技應用，培養具創造力與行動力的設計人才。
以「智慧設計與未來移動」為發展主軸，課程涵蓋視覺傳達、動態媒體與互動、工業與產品、交通工具設計四大模組，建立完整設計鏈。
導入AI輔助教學與產學專案，讓學生在做中學、學中創，培養跨域整合與創新能力。

本系教育目標在於培養具備產品設計開發能力與設計研究素養之專業工業設計人才。
1). 實務與理論並重
2). 小組分組教學及充分個別指導
3). 多元之學習領域
4). 配合業界需求之職能教育
5). 積極推動國際交流
6). 國際交流機會多
大同工設獲德國IF評為全球前20，紅點亞太區前10的設計學校。擁有全國最具規模的自造者空間。

設計學系是一門結合藝術、美學與科技的應用學科，透過觀察生活、分析需求與創意思考，設計出讓生活更便利、美觀又有溫度的產品與體驗。
它不只是畫圖或製作，更是一種以人為本、解決問題的專業，從產品外型、視覺設計到互動介面，都是設計學系的學習範圍。

工業設計原為因應十八世紀工業革命之後，所誕生的新興科系。但隨者產業的變化，設計師所處理的並非僅限於工業產品的外觀設計，而是一個整合【創意】、【工程】、【美學】及【行銷管理】多元領域，與時並進的學科。

1.建議多閱讀相關設計及創意書籍，累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品，學習他人創作精隨，作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫，以設計為方向可從觀察與彙整統計著手，不一定要立刻做出設計作品。
如：觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等，以強化自我的設計敏感度。
關心大環境變遷中文化、習慣、對周圍生態比較等都是重要資訊。
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參加設計相關的社團或課外活動，例如美術社、攝影社、手工藝社等，培養自己的藝術素養和美感。
探索不同的領域和知識，例如科技、工程、人文、社會等，拓展自己的視野和興趣，增加自己的靈感和資源。
觀察身邊的產品和服務，思考它們的功能、形式、材質、使用者體驗等方面，試著提出改進的想法或方案，並用草圖或模型來表達。
閱讀設計相關的書籍或雜誌，了解設計的理念和方法，學習如何發現問題和解決問題。
參觀或參加設計競賽或展覽，除可挑戰自己的創意和實作能力，也可與其他設計愛好者交流和學習。

1.設計學系與視覺傳達設計、工業設計等相關科系相近，但本系特色在於跨領域整合。
2.課程同時涵蓋產品設計、視覺設計、互動媒體與交通工具設計等四大模組，強調智慧設計與未來移動的應用。
3.相較於單一設計領域，本系培養學生具備「整合創意、美學與科技」的能力，成為全方位的設計實踐者。
4.學生容易與傳播學系、美術系混淆。

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工業設計與相關設計科系的差異：傳統產品設計為處理立體型態的工作，舉凡工業產品設計或商品設計甚至於工業設計到服務都在其工作責任範圍。而平面設計或媒體設計主要處理視覺平面相關的工作，建築設計與室內設計為處理較大尺度的空間設計。

許多高中生誤以為設計系畢業只能當「畫圖設計師」或「接案美編」，但其實設計專業的出路非常多元。
畢業生可從事產品設計、品牌與視覺設計、互動媒體、UI/UX設計、交通工具設計等工作，也能投入文化創意產業、創業或設計管理領域。
設計學系培養的是創意思考與問題解決能力，能在各行各業中發揮影響力，而不僅限於傳
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念工業設計並非僅能從事產品工業設計師的工作而已，他是跨領域的學習，既懂得工程製造也懂消費者需求，是橫跨製造與行銷兩端的學科，因此可從事的工作領域相當廣泛。可從事工程端的產品設計、介面設計、機構設計、CMF色彩規劃等。在行銷端可連結"產品行銷企劃、視覺平面設計、廣告影片設計等。

許多高中生以為設計學系只是畫圖或做美工，但實際上設計不只是「好看」，而是要解決生活中的問題。
在本系，學生不僅學習繪圖與造型，更需透過觀察、思考與實作，運用AI與數位工具進行創意發想與原型製作。
設計是一種結合美感、科技與人文的整合性專業，需要邏輯思考與團隊合作，而不只是手繪或軟體操作。
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念設計的繪畫能力要好，繪畫僅是設計表達的一種手段，更重要的是對事物的觀察與整合能力的培養。

大葉大學設計學系提供豐富的學習資源與實作機會。
學生可參與產學合作專案、企業實習與USR地方創生計畫，將設計應用於真實場域。
課程結合AI輔助教學與跨域選修模組，培養創新與實作能力。
此外，學系推動海外交流與國際競賽參與，並設有完整的模型工房、3D列印室、數位媒體教室等專業設備，協助學生從創意到實踐，打造具國際視野的設計實力。
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本系對學生生涯之規劃，非僅是大學四年，也強化碩士班雙聯學位的簽訂與國際交流之考量。