校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

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811高雄市楠梓區高雄大學路700號

本系以基礎日語做為學習墊腳石，輔以「AI商務應用」、「觀光旅遊」兩大領域之專業學習，讓同學們可依據本身興趣與未來志向選修課程，以拓展學習視野，具備第二專長。 此外還搭配寒暑假短期遊學，短期交換留學，跨國雙學位，移動師資短期密集授課，海外全職實習等多元的國際學習，增進同學們異文化理解與自我成長能力。

台灣處於競爭劇烈的東亞經貿局勢當中，為求與區域緊密接軌，本系首創以東亞區域主要國家（日韓越）之語文兼具社會科學兩大學程並重之設計，以東亞語言、政治、經濟、人文發展等課題為研究及人才培育之科系。

「應用日語學系」有別於既有的以日本文學、日本語學為學習中心的「日本語文學系」，考量到產業日文人才之需求，提供學生多元的學習內容。除了延續聽說讀寫等傳統基礎日語文訓練，亦延伸至未來同學的職場領域中的各種實用練習，包括觀光旅遊、貿易會展、語言教學等領域。

課程設計以學習「日本語言」(聽、說、讀、寫、譯)為主，並選修日本相關文學、文化、歷史等課程為輔。
可兼具學習語言與社會科學之日本語組。

同學可藉由擔任班級幹部，或參加社團，從中學習組織與領導能力，並透過團體合作，共同學習

我們建議對於語文學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸論著、小說、戲劇、影片、紀錄片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以小說之創作、戲劇之展演、遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈

有別於以往將日本文學、日本語學為主體的傳統日文系或日本語文學系，應用日語學系著重在如何將日語運用於現今各項產業及生活中。本系落實"應用"精神於課程設計上，安排多元的跨領域課程之外，更規劃了豐富的產學共構課程及完整的國內外實習制度。

同：
培養日語聽、說、讀、寫、譯五項技能。
培養人文素養及獨立思考能力。
培養熟知日本國情、兼具國際宏觀視野之人才。
異：
以區域學概念規劃課程，語文教學及社會科學兩大學程並重。
鼓勵學生修讀系內第三外語（日韓越組課程互修）
簽署多所姊妹校，保障每位學生可至國外交換留學半年至一年。
提供海外實習機會，落實產學合作、學用合一。

下載詳細資料

同學最常誤解的地方是從應用日語系畢業後，我只會日文，其他方面的專業知識都沒有，只能從事跟日文相關工作。這是完全不對的觀念，語言僅是工具之一，在就學期間，系上也規劃各種不同領域的課程供同學修習，加上系上鼓勵同學進一步的修習輔系或雙主修，以充實自我，創造個人價值。

迷思：出路較窄，只能擔任導遊或翻譯。
其實本系畢業系友就業方向多元化，除了運用語言優勢考取公職，擔任翻譯工作外，還可至國外就業，或至台灣一般企業(製造業、人力資源、半導體公司)以自身專長語言優勢協助公司拓展海外事業。

本系的學習內容與方法不是追求死背文法，以考取日檢證照，而是以基礎的日語教育為基底，往上更提供多元的模組課程供同學選擇，讓同學可應用日語，畢業後可朝文化、經貿、觀光等領域發展。

誤解：語言可以自學或者是分段授課。
教師建議：語言學習應是全面性的知識，聽、說、讀、寫、譯是密切的相互關聯，雖然課程科目將聽解、閱讀、作文分科上課，但提醒學生的要同時注意學習語言的全面性，並且廣泛的練習。

無。

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