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大葉大學
應用日語學系
真理大學
應用日語學系
所屬學群 外語學群
日語文學類
外語學群
日語文學類
所在校區

校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

校本部

251新北市淡水區真理街32號

學系特色

本系以基礎日語做為學習墊腳石,輔以「AI商務應用」、「觀光旅遊」兩大領域之專業學習,讓同學們可依據本身興趣與未來志向選修課程,以拓展學習視野,具備第二專長。 此外還搭配寒暑假短期遊學,短期交換留學,跨國雙學位,移動師資短期密集授課,海外全職實習等多元的國際學習,增進同學們異文化理解與自我成長能力。

本系成立已有約30年的歷史,早已在業界建立良好口碑。專任教師共7位,其中四位是日籍教師,能夠培養學生道地的日語能力。本系鼓勵學生積極參與日本交流活動,以及前往日本姊妹校進行交換留學等。本系課程設計除有一般國內日文系培養學生通曉日本之語學、文學、歷史、人文等基本課程之外,積極開設「旅遊服務日語」、「觀光導遊日語」及「AI與日語學習」等實際應用課程。

學科意涵

「應用日語學系」有別於既有的以日本文學、日本語學為學習中心的「日本語文學系」,考量到產業日文人才之需求,提供學生多元的學習內容。除了延續聽說讀寫等傳統基礎日語文訓練,亦延伸至未來同學的職場領域中的各種實用練習,包括觀光旅遊、貿易會展、語言教學等領域。

大家都習慣稱為「日文系」。但事實上,台灣的大學教育系統上所謂「日文系」可分為兩種:一、日本語文學系,二、應用日語學系。本系屬於後者。前者是注重聽說讀寫四技的傳統日文系。後者則是除了四技以外,還有像觀光、日本企業管理等較為「實用」的課程。也就是說,除奠定良好的日語基礎之外,更是以培養業界所需要的人材為目標。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

同學可藉由擔任班級幹部,或參加社團,從中學習組織與領導能力,並透過團體合作,共同學習

我們建議對日語學習有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。

1. 接觸日本文學、日本大眾小說、日本紀錄片等文藝創作,養成日本文字影視閱讀與賞析能力。
2. 練習以日語口語或文字表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。
3. 透過日本相關新聞,了解日本之「今」。
4. 嘗試問題式探究,並以日本為主題的相關小論文之撰寫,或微影片與紀錄片之製作等方式,具體呈現個人研究成果或觀點。

與相關科系之異同

有別於以往將日本文學、日本語學為主體的傳統日文系或日本語文學系,應用日語學系著重在如何將日語運用於現今各項產業及生活中。本系落實"應用"精神於課程設計上,安排多元的跨領域課程之外,更規劃了豐富的產學共構課程及完整的國內外實習制度。

本系課程規畫多元有下列四項特色:
1. 升學與就業課程:如升學教育、觀光課程等。
2. 全人教育課程:研究方法學習、邏輯導論、人文社會課程。
3. 情境教室教學課程:日本文化課程。
4. 畢業公演:日語課程之總驗收。

生涯發展容易誤解之處

同學最常誤解的地方是從應用日語系畢業後,我只會日文,其他方面的專業知識都沒有,只能從事跟日文相關工作。這是完全不對的觀念,語言僅是工具之一,在就學期間,系上也規劃各種不同領域的課程供同學修習,加上系上鼓勵同學進一步的修習輔系或雙主修,以充實自我,創造個人價值。

本系為應用日語學系。不侷限在日文語學與文學的學習,課程涵蓋多元面向,舉凡人文、社會、歷史、商務、國際關係、跨文化、日語教育等課程在四年的學習中都能習得,讓本系畢業生在不同領域中有良好表現。畢業生的就業選項廣泛。

學習方法容易誤解之處

本系的學習內容與方法不是追求死背文法,以考取日檢證照,而是以基礎的日語教育為基底,往上更提供多元的模組課程供同學選擇,讓同學可應用日語,畢業後可朝文化、經貿、觀光等領域發展。

本系是從「零」開始學習,所以完全不會日語的同學也絕對沒問題。
另外,本系為「應用日語學系」,要學習的部分著重於實用,並非著重在文學研究,這是容易產生誤解的部分。

補充提醒與說明

無。

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應用日語學系
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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 初級日語讀本與文法(一)
    • 初級日語讀本與文法(二)
    • 初級日語聽力練習(一)
    • 初級日語聽力練習(二)
    • 初級日語語法(一)
    • 初級日語會話(一)
    • 初級日語會話(二)
  • 大二必修
    • 初級日語語法(二)
    • 第二專長外語(一)
    • 第二專長外語(二)
    • 中級日語讀本與文法(一)
    • 中級日語讀本與文法(二)
    • 中級日語聽力練習(一)
    • 中級日語聽力練習(二)
    • 日語習作(一)
    • 日語習作(二)
    • 中級日語會話(一)
    • 中級日語會話(二)
  • 大三必修
    • 高級日語讀本與文法(一)
    • 高級日語讀本與文法(二)
    • 日語口語發表(一)
    • 日語口語發表(二)
    • 日語語法(三)
  • 大四必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
  • 大一必修
    • 初級日語
    • 初級日語會話
    • 日語語法(一)
    • 日語語訓(一)
  • 大二必修
    • 中級日語
    • 中級日語會話(一)(二)
    • 日語語訓(二)
    • 日語語法(二)
    • 日文習作基礎(一)(二)
  • 大三必修
    • 高級日語
    • 高級日語會話(一)(二)
    • 日文習作進階(一)(二)
    • 日文翻譯(一)(二)
    • 日文文書處理
    • 日式溝通與應用
專業選修課程
  • AI商務應用組
    • 此領域課程包含:日文文書處理、產經新聞日語、企業日語、企業資源規劃(ERP)理論與實務、企業資源規劃(ERP)進階實務等相關課程
  • 觀光旅遊組
    • 此領域課程包含:產經新聞日語、日文文書處理、企業日語、行銷實務、進階商務會展企劃等相關課程
  • 升學教育課程
    • 新聞日語、日本名著選讀、日本歷史、高階聽力、日本社會語言學概論、日本文學史、畢業論文、日本民俗學概論、日語教授法、台日關係研究
  • 觀光課程
    • 日本歷史、旅遊服務日語、日本人文、觀光導遊日語
  • 商業課程
    • 日本經濟、商用日文、日本人文、日本企業經營、職場應用日語會話
特色課程
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應用日語學系
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應用日語學系
適合從事工作
  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 業務人員

    針對企業、團體或個人,從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 業務人員

    針對企業、團體或個人,從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。


  • 其他補習班老師

    編寫講義並執行教導學生相關課程與活動,並評鑑其學習成果,解決學生的疑惑。


  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作,並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


系友生涯
大葉大學
應用日語學系
真理大學
應用日語學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40% Complete
40%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
100% Complete
100%


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