大葉大學 會計與資訊管理學系 |
靜宜大學 人工智慧應用學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
大眾傳播學群
資訊傳播學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
本系結合人工智慧(AI)與會計理財兩領域專長,以「師徒制」培育能夠應用人工智慧(AI)技術的資訊管理、數位會計、智慧稽核、投資理財及永續管理等領域的創新專業人才。人工智慧領域設立『人工智慧科技管理組』專長;會計理財領域設立『會計暨投資理財組』專長。課程包含時下最夯的智慧行銷分析、人工智慧工具應用、電腦稽核、智慧理財投資、智慧永續等課程,本系師資陣容堅強、學有專精,視生如親,社團多樣活動豐富。 下載詳細資料 |
本系主要培育具備人工智慧能力之資通訊技術與應用人才,以人工智慧應用、多媒體及新興技術與應用為發展主軸,包括智慧互動、遊戲技術、多媒體應用、元宇宙互動科技、創新應用等資訊領域。課程設計為理論與實務並重,發展學生潛能與團隊合作能力,提供產業實習機會,接軌就業市場。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
會計與資訊管理就是結合人工智慧(AI)與會計理財兩個領域。會計理財領域以『會計暨投資理財組』為主要專長,強調將資訊技術應用在傳統會計以及理財投資上。因應人工智慧(AI)的崛起以及相關應用,AI領域設立『人工智慧科技管理組』為主要專長,強調系統開發並使用商業智慧軟體,協助企業做精準行銷及企業自動化,導入人工智慧,減少營運成本並增加獲利。 下載詳細資料 |
本系以資訊科技和理論為基礎,整合資訊科技(如程式設計、IoT、人工智慧)、數位媒體設計(如遊戲、動畫)與創意思考以產生多元型態的訊息(如圖像、聲音、文字),經過編製、加值或典藏等過程,透過多元傳播管道(如虛擬實境、數位雙生、人機互動)以提供數位內容與多媒體資訊服務給大眾,以達到特定的溝通、交流與互動目的。 |
學習方法 |
大葉大學會計與資訊管理學系首推培育夢想人才計畫,根據學生特質規劃適性學習方法。學生在未來教室、互動式團隊學習實驗室上課,使用數位教材,快速掌握新知識,提高學習力。系統管理類課程強調做中學,如:範例觀摩、上機練習、程式設計與系統開發等學習方法。課程強調創新分享,如:討論、小組合作、簡報等學習方法。 圖解:本系培育夢想人才計畫 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 大一-運算思維、人工智慧紮根課程、會計管理紮根課程、社團活動等。 圖解:新生啟發營 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 大二-專業證照、競賽、業師指導、學習護照等。 圖解:本系辦理全國電競大賽 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 大三-跨領域學程、企業協同教學、校外實習、專題實作等。 圖解:大三大四專題實作 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 大四-直升4+1碩士班、國際雙聯、全職實習等。 圖解:大四/碩士班生參加國際雙聯 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 |
實作導向學習:本系課程包含理論與實務,由教師示範操作,引導學生理論與實務應用整合。搭配學系專業科技設備與助教協助學生解決學習問題,配合學院多個學習自主團體,培養學生多元學習與實作能力。 圖解:學生自主學習團體開發遊戲 版權:靜宜資傳 小組團隊學習與多元學習資源:本系多門課程融合多元學習,學生透過小組合作完成課程專題學習,並鼓勵同學間共同討論、共同合作,達成團體學習目標。同時提供多元學習影音串流平台,學生可以個人學習狀況,反覆瀏覽學習資訊,並鼓勵同學學習心得創作上傳分享交流。 圖解:小組團隊學習與多元學習 版權:靜宜資傳 專題成果發表:學生以小組合作方式發揮資訊與設計能力,專題包含大數據及人工智慧類、系統及網站開發類、互動設計或數位技術應用類、設計遊戲開發類等主題之專案,將理論與實務結合,並於畢業前展出,以驗證在學期間所學專業知識。 圖解:專題成果發表 版權:靜宜資傳 企業實習:提供暑假校外實習與大四全學期校外實習。以落實學生理論與實務並重,讓學生透過參與業界運作於業界實習過程中,學習將理論與實務結合,並獲取專業實務經驗。 圖解:實習說明會 版權:靜宜資傳 專業學習:本系斥資數百萬建置XR體感互動教室,擁有Dell OptiPlex專業電腦,搭配nVidia高階顯示卡,與Meta Quest 2/Pro MR眼鏡,滿足學生在AI深度學習、XR互動系統學習與專題開發需求。 圖解:XR體感互動教室 版權:靜宜資傳 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
以上的學習方法或能力皆以入學就讀達大學後,由師長協助帶領系上同學逐年培養專業職能。 |
自主學習:本系課程包含理論與實務,具備多元選修課程。因此,除了上課聽講外,必須妥善規劃自我學習時間,以投入課程內容的討論或實作。或可以培養程式實作或繪畫能力,並多加練習。 |
與相關科系之異同 |
大葉大學會計與資訊管理學系的人工智慧領域與資工系略同,都有修習軟體開發相關課程,更著重在使用電腦智慧工具解決企業問題、系統管理與企業資訊整合應用;會計暨理財領域除與傳統會計科目外,另外強化在電腦相關應用,如電腦稽核、智慧投資理財。本系學制完整、課程符合產業需求,首創師徒制畢業專題及企業實習雙軌式訓練,設立國際雙聯學制與國際生融合上課,無縫接軌產業,並通過華文商管學院評鑑認證。
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本系隸屬於資訊學院,與大眾傳播是完全不同的領域及內涵。本系學生畢業後將具有基礎程式設計、人工智慧應用及資訊技術應用能力。而本系除要求基礎程式設計能力外,更整合人工智慧、AR/VR互動開發、設計與多媒體技術,培育學生基本美學素養並強調學生實作能力與實務經驗。 |
生涯發展容易誤解之處 |
各行各業皆需資訊系統,企業需要具有資訊應用技術的資管人才,懂得與企業內部的業務及流程,開發或維護出解決企業營運需求的資訊系統。也能扮演「協調角色」,將企業需求與軟體工程師溝通,依據需求開發出對的應用軟體。
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本系著重人工智慧應用發展,提供資訊技術與設計跨領域的專業訓練,涵蓋互動科技、數位設計、物聯網、人工智慧、數位傳播之整合訓練,發揮所長至遊戲設計、軟體開發、互動科技藝術創作、智慧數位雙生應用等重要產業。 |
學習方法容易誤解之處 |
大葉大學會計與資訊管理系結合人工智慧(AI)領域及會計暨理財領域。AI除程式設計、資料庫應用外,亦須學習經濟、會計、統計、行銷、電子商務等商管相關課程;會計領域因此,比其他資訊領域、會計相關學系生除懂得商業管理知識、也比其他管理學系學生多了資訊應用、系統管理、數位經營等AI技術。
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本系以人工智慧為本,發展科技互動元宇宙、數位人文、科技藝術、遊戲程式開發及數位人文內容設計等領域為主軸,包含媒體應用與資訊技術整合。本系設置XR體感互動教室、專業電腦教室、沉浸式攝影棚及錄音室等設備,用以輔助學生跨領域創作所需,課程包含數理基礎知識運用、程式撰寫開發及科技藝術創作設計。 |
補充提醒與說明 |
1.完整培訓計畫輔導學生取得4+1學碩士、電腦教師資格、國際名校雙聯學位。 |
本校提供多項獎助學金,鼓勵學習表現傑出與協助清寒學生就學。學院設有多元學生自學團體,培養學生跨域互助學習創作。 |
大葉大學 會計與資訊管理學系 |
靜宜大學 人工智慧應用學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
專案管理本課程以資訊科技專案管理為主,將從技術和人性的觀點討論資訊系統專案的管理,希望使同學能成為精熟資訊系統專案管理的現代管理人。其主要學習目標如下:1.學習專案管理的概念理論。2.瞭解專案管理的應用實務。 圖解:創新研發競賽獲獎 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 企業資源規劃本課程旨在培養學生更進一步認識業界所廣泛應用之企業資源規劃(ERP),透過課堂講授輔以實例說明,建立ERP專業知識,深入了解企業e化運作不可或缺之基石。 本課程另一目標在輔導學生考取「ERP規劃師證照」,藉由課堂上習作練習與討論,奠立學生考照基礎,以提升學生之立即就業競爭力。 圖解:企業參訪 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 畢業專題1. 應用資管技術開發實務系統 2.強化團隊分工與合作,做法:(1)專題指導老師訂定題目 (2)分工進行系統規劃與開發 (3)定期向指導老師簡報開發進度 (4)期末發表。 圖解:畢業專題成果發表 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 電子商務此課程為資訊管理領域的核心課程,為介紹電子商務之發展、運作模式、概念。將循序漸進地介紹電子商務的相關知識。讓學生充份了解電子商務的內容,其主要學習目標如下: 1. 認識電子務務的整體意義與概念。 2. 學習電子商務案例的實務意涵。 3. 熟悉如何規劃電子商務的經營。 圖解:專業研究室 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 大數據分析與應用本課程介紹大數據分析標準工業流程,大數據分析常用的分析方法,以及相關理論與使用限制,並以實際範例進行說明。本課程將使用IBM MODELER軟體進行實際上機操作,同時使用醫學以及商業相關資料,讓學生了解如何使用軟體進行相關分析。 圖解:創意競賽獲獎 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 |
數位特效與影像美學經由影像傳播設計理論及特效剪輯軟體實務操作兩方向,透過分析、解構,將完整的作品拆解成各自獨立的視覺元素,幫助逐步接觸特效製作軟體操作及運用相關知識。系上擁有多套中高階攝影機與360攝影機提供教學使用,學生可以充分體驗操作,熟悉數位剪輯及特效技術。學生於學期結束前,製作出完整之影視動畫作品。 圖解:故事樹策展 版權:學生自製 虛擬實境體感開發
本課程基於Unity3D引擎,結合Meta Quest或HTC VIVA AR眼鏡,進行互動式VR應用或遊戲設計教學。 圖解:臺灣科學節_西部濱海探險實境導覽趣 版權:學生VR作品 擴增實境互動開發結合AR 3D建模、影像識別、程式技術與PBL問題導向學習,將資訊技術結合文創,建立嶄新擴增實境互動應用。 圖解:好日子:霧峰酒莊互動展示 版權:學生AR作品 專案實作大四課程,為同學參與成果展之作品。每期提供若干個計劃,供學生( 每組 2-4 人 )於兩學期內完成。計劃內容於暑假前由全系教師共同研擬提出,並指定指導老師,同學自行分組並選定題目,全力配合並指導學生完成計劃。 每學期選定時間,各組報告並展示成果。通過作品審查後,須參加資訊學院舉辦之畢業專題成果展。 圖解:校外畢業專題成果展 版權:學生作業 3D電腦動畫從介紹3DsMAX界面操作開始,到熟悉各式幾何形製作,自然的有機造型建立,接著認識貼圖燈光的基礎製作以及部分角色建立。期中過後完全進入角色製作階段,期末則是驗收角色動畫成品。 圖解:學生3D動畫作品 版權:學生作業 |
大葉大學 會計與資訊管理學系 |
靜宜大學 人工智慧應用學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:許孟勖與老師合影 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
許孟勖就讀於高職期間曾經參加網頁設計比賽,榮獲第三名,使我對資訊領域產生濃厚興趣與不可分割的情分,以至於啟發我報考資訊管理學系的動機。進入大葉大學資訊管理學系後,除了修習專業課程-資訊領域之外,課餘也參加許多社團活動,同時雙主修財務金融學系以擴增學習視野。 進入職場後,初期感覺自己的專業知識不及工作要求,特別是執行工作上要求的達成率與時間壓力。所幸在主管的指導與後續持續精進,目前已經能夠獨自完成公司所交付的專案工作,也能夠將自身工作經驗持續傳給新進同仁。當初非常慶幸自己選擇資訊管理這領域!現在的我,因為擁有資訊背景專業、輔以財金知能,已能承接資訊專案、位階領導階級。 圖解:林雋宜 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
林雋宜我原就讀綜合高中的才藝班,指考分發進入大葉大學資訊管理學系就讀,大學畢業後申請系上的4+1大學加碩士共5年學程,以5年時間取得學士和碩士學位。在學期間,我利用課餘時間在補習班擔任數學助理老師,訓練自己的台風以及口語表達。自己相信機會是給準備好的人,未來是充滿無限可能性的。 很感謝大葉大學資訊管理學系給我紮實的專業訓練,使我同時擁有資訊管理技能及英語能力。畢業後,隨即獲聘為大學行政人員,之後,我到新加坡的科技公司應徵新職,經過數次筆試與面試順利錄取為資訊管理師。最近,公司派我到中國擔任分公司的主管職,我正在努力實踐自己的美好未來。 圖解:陳奕楷賀榜 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
陳奕楷我畢業於普通高中,選擇就讀大葉大學資訊管理學系。大學期間,我熱衷於程式設計,曾經擔任系上教授的科技部計畫研究助理,學到許多新興資管技術。大四時,因對行政管理感到興趣,自己開始規劃未來能有機會擔任公務人員。 大學畢業後,我服務於國際知名製鞋公司的資訊部門,同時準備公職人員考試。2018年,我參加考選部的公務人員考試並順利通過錄取普通考試,很幸運地錄取為資訊處理人員。非常感恩大葉大學資訊管理學系師長對我的指導、照顧與栽培,讓我有機會成為一名公務人員。 圖解:劉思吟 版權:劉思吟
劉思吟我就讀大葉大學資訊管理學系研究所碩士班,學校除了提供資訊管理專業課程,校內也有師資培育學程。由於嚮往老師的工作,所以我利用修習碩士班課程同時準備教師甄試。 實在很幸運,我在大葉大學資訊管理系碩士班就讀時順利考上教師甄試!目前擔任桃園縣一所國小的正式教師。我覺得我念大葉大學資訊管理學系碩士班是我人生最正確的選擇! |
版權:fb
王綉瑤靜宜大學資訊傳播工程學系學系 雲林科技大學雲林科技大學設計運算所碩士 工業技術研究院雲端中心副工程師 工業技術研究院雲端中心工程師 鐵雲科技公司軟體工程課長 鐵雲科技公司軟體開發技術部門section manager 版權:fb
黃司雅靜宜大學資訊傳播工程學系學士 國立台灣科技大學碩士 XPEC Entertainment - Game Programer TutorABC - Senior Software Engineer HTC VR. - Senior Software Engineer Picchu. Co-founder 版權:系友提供
陳丞卲靜宜大學資訊傳播工程學系學士 靜宜大學資訊傳播工程學系碩士 拓璞工程顧問(股)公司工程師 拓璞工程顧問(股)公司系統研發部經理 版權:系友提供
王雯欣靜宜大學資訊傳播工程學系學士 國立暨南國際大學資訊工程研究所 凌網科技 - 資訊檢索事業處 工程師 台中市政府勞工大學 - 「Office實務與應用」課程授課教師 台勤實業有限公司軟體工程師 靜宜大學資訊傳播工程學系兼任講師 版權:fb
何龢靜宜大學資訊傳播工程學系學士 靜宜大學第十七屆學生議會議長 中華青年創新網絡協會CYINA 擔任監事 在想創意工作室負責人 |
大葉大學 會計與資訊管理學系 |
靜宜大學 人工智慧應用學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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