|
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 醫學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
地球環境學群
防災學類 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
| 學系特色 |
本學程培育「消防」及「災防」之專業人材。為因應越來越嚴厲的挑戰，消防署災害防救業務將擴增組織編制，消防警察缺額更為大增。大葉大學消防安全學士學程及環境工程系與公協會密切合作，大葉大學並於105年底成立防災研究中心，近期與中華民國消防設備師(士)協會合作密集地開設提升產業競爭力之系列課程。 |
本系師資涵蓋生物學、輔具設計、生醫材料、AI、生醫電子、IoT物聯網、生理感測、臨床醫學等專長。教學方向分為智慧醫療、醫學材料應用。與醫生、治療師等專業人員聯合授課，培養學生實作經驗與檢測能力。設有多間檢測實驗室教學，期許學生畢業後報考醫學工程師、CAD及IoT等證照，增加學生就業與升學機會。 |
| 學科意涵 |
本系以培育「消防專技」、「防災管理」、「災害搶救」與「消防系統研發」等之專業⼈才。理論與實務並重，專題實作與安排實習，以強化就業及研發競爭⼒。⽬前招收社會組之學測個⼈申請及指考分發⾼中學⽣。歡迎對消防安全相關事務具備⾼度熱忱，且個性積極進取之青年學⼦就讀。 |
本系著重扎實的工程訓練與醫學涵養，以工程技術解決生物醫學及臨床的議題，發展創新的人工智慧、醫學影像技術、生理感測元件、IoT與穿戴裝置、醫學材料及醫療產品設計。其特色實驗包含如生醫材料檢測、醫療資訊與電子、物聯網、智慧醫療輔具檢測，學習內容符合就業市場需求，以因應生物科技與醫療照護產業的發展趨勢。 |
| 學習方法 |
全⽅位學習⽅法：理論教學、數位學習、實務操作、專題實作、服務學習、全職實習，培育學⽣能獨當⼀⾯的專才。 圖解:防火設備數位學習網 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
專題整合應用：透過專題學習整合各項學科專業，並應用至產業需求 圖解:專題整合應用 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
理論教學:各學科專業理論教學。 圖解:理論教學 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 |
本系醫學工程概論介紹基礎科學、工程技術、生醫材料、生理感測、物聯網與臨床醫學於疾病診斷或治療的醫學工程，包括生醫儀器、AI智慧輔具、APP軟體程式、生醫訊號、醫學影像、生醫材料、生醫感測等，實務製作與量測會融入課程中，上課時會教導學生實作與量測。 圖解:AI機器人(APP軟體程式設計) 版權:大葉大學醫學工程學系 
理論基礎學習是高中課程的延伸，像是普通化學、普通物理、普通生物、計算機概論，同時延伸教導學生醫用生理學、解剖學、AI人工智慧、醫學影像、醫學量測與儀器、生理感測、物聯網、生醫材料及生醫光電，以利了解人體構造，及影像處理技術。 圖解:AI影像處理上課實景 版權:大葉大學醫學工程學系 
普通化學實驗：配合普通化學課程內容與目標，學生經由實作實驗印證化學原理定則，學習 科學研究過程及精神，練習實驗基礎技能及資料收集、數據整理及報告彙整等基礎科學研究能力。 圖解:普通化學實驗上課實景 版權:大葉大學醫學工程學系 
醫學工程實驗：本實驗是醫用材料專業的基本實驗技術訓練，為認識有關醫用材料的製備與儀器設施的操作，熟悉材料的檢測技術，不同類別材料的形態觀察。 圖解:醫學工程實驗上課實景 版權:大葉大學醫學工程學系 
本系的生醫材料、薄膜工程主要研究薄膜與鍍膜技術、生醫材料特性檢測分析，及光電元件與感測元件製作技術等，其相關技術可應用在生醫產業、半導體產業、光電產業、材料分析檢測，學生就業面相寬廣。 圖解:生醫材料與感測實驗 版權:大葉大學醫學工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
本系整合工程、生物醫學、醫學電子與資訊及臨床應用的教學方向，以工程方法解決生物醫學問題，致力於實現醫學普及與智慧醫療的目標。教學方向分成二大類(二選一) : (1)智慧醫療(2)醫學材料應用，教學內容包含基礎醫學、生理學、生物學、普物普化，而(1)智慧醫療: AI、生醫感測、影像處理技術、3D列印與掃瞄、智慧輔具、醫用感測器、感測元件醫學應用、保健電子裝置。(2)醫學材料應用:生物醫學檢測、高分子生醫材料、表面鍍膜技術、材料分析與檢測、電腦輔助設計、鈦合金器械等知識，可以學習到醫學領域不可或缺的專業職能。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與國內各消防學系最大差異為：以提升產業競爭力為主軸，期許本系畢業學子不僅造福產業、社會各界。系所學生培育過程中，更讓學生在學習中認識產業先進創造產學合作與產業實習的機會。大葉大學本著能協助年輕學子精進專業、邁向國際，相關課程完全開放大葉的學生免費參加，期望更提升新生代的專業認知。 |
與本系相似的科系包含「生物醫學工程」、「生醫科學與工程」等系。本系是將工程技術應用於醫學相關領域上，包括生醫材料、醫學影像、醫學量測與儀表、生理訊號與感測、AI、物聯網、智慧輔具設計、醫學電子等。而生科系或生物醫學系著重在基因、染色體、蛋白、食品、酵素與生化工程的應用與發展，與醫學工程學習有所差異。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
於畢業出路規劃，可從事消防專業技術人員、防救災系統研發人員、建築3D設計人員或消防警察人員。 |
本系畢業學生的出路主要從事生醫、生技、醫療法規、生醫訊號、物聯網、AI人工智慧、醫療器材研發相關的工程師。學生畢業後從事生醫產業、生技產業、醫藥產業、醫療器材產業以及在醫院工作或報考公家機關，亦可繼續深造生物醫學工程碩士班。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系學習內容與標的以消防產業升級為主軸，非一般大眾認知僅能從事消防警察工作。 |
醫工系常與生物科技系、生物醫學系等學系混淆。然而本系著重扎實的工程科技與醫學知識訓練，幫助學生在專業涵養及培訓醫學工程師考照及IoT物聯網國際證照，讓學生獲得充分教學環境與設備進行醫學工程領域的培育，可應用於解決生物醫學及臨床的議題。 |
| 補充提醒與說明 |
本系就業發展多元、學科領域觸角廣，因此非常容易依同學的專長與性向規劃多元發展已達因材施教。 |
醫學工程相關產業正如以前台灣半導體產業起飛階段，台灣現有優質的醫學與工業技術基礎，有利於醫療產業發展。本系培養的醫工的跨領域專業人才符合產業人才需求，其發展特色如：智慧醫療與醫學影像、醫學材料與應用、醫療產品設計與研製。每個學生自大一起有自己的師徒師及班級導師，一方面輔導課業學習，一方面在充足生醫工程領域教學環境引導學生學習專業，根據興趣建議學生的選修課程及職涯發展的方向。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)8511888分機2351 信箱：ffs5082@mail.dyu.edu.tw |
電話：(04)8511888分機2621 信箱：dbe5243@mail.dyu.edu.tw |
|
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 醫學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
消防性能式設計透過火災模擬應用，讓同學從場域設計、設備規劃、尋找問題、解決困境等關卡來培育專業設計力。 圖解:學生修課成果 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
國際消防安全設計標準培育同學國際觀、熟稔國際重要消防法規並且實際應用到專案規劃 圖解:國際消防安全設計標準授課教材 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
災害防救以消防搶救為實務背景進行災害防救課程，導入消防隊實境訓練進行課程規劃。 圖解:災害防救設計檢討－以古蹟為例 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
緊急救護本系與紅十字會合作開設課程，並且導入EMT1考照。讓同學從做中學、學中取得專業證照 圖解:緊急救護期末辦理活動驗收成果 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 
防災監控整合系統導入BIM與IoT技術，讓同學實務操作防災監控整合系統的設計規劃與實例操作。 圖解:監控整合平台授課實境 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有 |
逆向工程與3D列印逆向工程與3D列印是生技或生醫企業研發設計的主軸，應用逆向工程技術可快速完成智慧醫療輔具的設計與製造，並可應用於醫療產品的造型設計及複雜3D量測，提升醫療產品設計的品質與能力。 圖解:3D列印成品 
醫用生理學認識人體組織器官系統之組成及運作方式，了解人體生理系統運作的基礎瞭解並說明各系統生理功能、調控機轉及整合。 圖解:生理訊號檢測 
醫學工程概論介紹工程、物理、數學、工程技術、生物醫學科技、與臨床應用等跨領域工程科學。 圖解:醫學工程概論：鞋墊開發與足壓量測 
穿戴式物聯網應用利用Arduino與Raspberry Pi整合性系統，撰寫程式達到擷取各式感測器的訊號，進行訊號處理與分析並傳至雲端伺服器，以達萬物聯網。本校更與Arduino合作設置國際認證考場，學生可考取國際Arduino IOT物聯網工程師認證，對就業與升學皆助益良多。 圖解:穿戴式物聯網應用 
醫學工程實驗(三)利用友善的Arduino微控制器系統，教導學生操作電子電路等介面電路控制、訊號擷取與感知介面實作，結合簡易的程式撰寫開發，完成快速且有效的系統開發。 圖解:醫工實驗(三)：生醫電子與生理感測實驗 |
|
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 醫學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:歐同學赴韓國國際研討會發表專題研究 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
歐昱志歐同學於大學四年級便開始參與碩士專業課程及研究並順利發表三篇國際學術研討會；兩篇EI期刊。 並於畢業後直升碩士班。 目前為碩士班一年級，以具獨立研究能力並獨力執行改善消防安全設備研發議題，新發明及新形式專利申請中。 
圖解:偏鄉科普實踐(上排右二) 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
汪昱婷昱婷同學積極參與弱勢團體服務，於就學期間將所學知識融入社區防災教育教學與弱勢偏鄉學校科學普及實踐。 畢業後直升碩士班，共參與輔導偏鄉及弱勢孩童服務人次超過2000人。 
圖解:陳同學考取設備士 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
陳溢任陳同學入學初期規劃報考警察特考投身消防公職，入學後發現並非僅公職一條出路因此專心投入消防專技人員證照及碩士班考試。 陳同學應藉畢業考取消防設備士證照。 
圖解:受教育電台專訪(中) 版權:大葉大學消防安全學士學位學程版權所有
陳欣容陳同學於就學期間便積極投入產業實務，並於寒暑假期返回高雄家鄉參與消防專業實習。 陳同學於大學畢業後直升本校碩士班，投入消防智慧設計研究議題。 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
|
大葉大學 消防安全學士學位學程 |
大葉大學 醫學工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
