ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
大葉大學
環境工程學系
慈濟大學
兒童發展與家庭教育學系
所屬學群 工程學群 地球環境學群
環境工程學類
社會心理學群
兒童家庭學類
學系特色

本系以培育「環境管理」、「職業安全管理」、「綠色科技」與「環境教育」等之專業人才。理論與實務並重,專題實作與安排實習,以強化就業及研發競爭力。目前招收自然組、社會組之學測個人申請及指考分發高中學生。歡迎對環境保護相關事務具備高度熱忱,且個性積極進取之青年學子就讀。

系屬全人教育學系,培育學前托育與教育、家庭教育(青少年、成人、長者)、兒童輔導與特殊教育能力的專業人才,本系實踐所學之場域有委託經營之2間親子館、玩具圖書館、慈濟大學附設幼兒園及基金會附設大愛幼兒園,同時兼顧理論與實務的專業能力。兒家系期待學生能有教學與方案設計能力,以及團體合作統整運用的能力。

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學科意涵

本系為跨學門組合,以環境工程學專長為主,涵蓋空氣污染、水污染、廢棄物處理及土壤地下水污染等面向,尚有環境科學、環境管理、化學分析、綠建築、水資源、礦物資源等延伸面向。

家庭是社會基石,兒童是人類希望。近年社會結構及家庭型態改變,兒家系為全人教育的系所,有「幼兒教育」、「家庭教育」、「成人教育」、「兒童輔導」、「特殊教育」,培育兼具專業知能與人文精神的教育從業人員。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。

參與校外服務學習、社區公益活動或班級/社團幹部之服務。

與相關科系之異同

本系課程及設備規劃完善,為通過IEET國際工程教育認證之環境工程系所。學程完整,有大學部、碩士班及至博士班之一貫學習,以培養兼備「環境管理」、「職業安全管理」、「綠色科技」與「環境教育」等之專業人才為職志。課程特色規劃不僅連貫式融入基礎課程、專業核心課程及頂石課程等,且包含專題實作及實習等課程要求,提昇學生於研究、實務的專業能力

一、專業多元:本系為教育部審認通過「幼兒園教保員」培育系所,學生亦能在本系設有檢定考場,取得「托育人員」證照,本系為教育部認證之「家庭教育專業人員」系所,學生畢業後可取得家庭教育專業人員認證,於各家庭教育中心或是相關機構工作。
二、跨領域學習:透過課程尋找自我特質,112學年本系開啟「幼老共學」領域,也鼓勵雙主修、師培和學分學程,取得不同證照/資格,如中等教師、社工員、護理師。

生涯發展容易誤解之處

1. 畢業只能做環保,垃圾分類資源回收廢棄物處理的工作。澄清:本系培育為中高階管理人才。此外,環境工程面也向相當廣。
2. 工程科系畢業只能在工廠工作。澄清:除工廠實務工作外,也可以從事管理、研發、教育等工作。

兒家系學生未來出路
1.
兒童教育相關領域:托育機構保育員、幼兒園教保員、才藝班老師、安親課輔老師、保母人員、活動帶領員、特殊教育保育員、社福機構教保員或生活輔導員。
2.
家庭教育相關領域:家庭教育專業人員、親子館。
3.
行政與管理:教保機構行政人員、公私立幼兒園教保組長及園長、各縣市政府幼教中

學習方法容易誤解之處

1. 環境工程只適合自然組同學就讀。澄清:本系有「環境管理」與「環境教育」專業,也適合社會組同學。
2. 學習範圍太廣,無法聚焦,不知道重點為何? 澄清:本系培育環境工程之通才,未來就業也都需要各領域知識具備,因此修習課程於各領域都需面面俱到。

兒家系不僅止於幼教,本系課程採『全人發展』觀點(幼兒、青少年、成人、老人),也強調家庭的重要。本系學生除具幼教基礎,也同時具備家庭教育視野,能從親職教育、子職教育、性別、婚姻、失親、倫理、多元文化、家庭資源與管理等教育方向探討家庭對個人的影響。

補充提醒與說明

本系就業方向廣泛,除了可從事高科技產業廠務環安方面的工作,亦可報考環工技師及執業,其他還有學術研究機構、政府機關、環保工程及顧問公司、檢測檢驗公司等諸多工作機會。

兒家系與慈濟基金會簽有人才培育計畫,畢業後可至大愛幼兒園工作。兒家系亦推行國際化,富有海外志工、海外見習及實習等機會。本系每年申請教育部青年發展署青年志工服務計畫、教育部新南向見習、教育部學海築夢等計畫,帶領本系學生至新加坡、馬來西亞、芬蘭、泰國等國家進行海外志工、海外見習實習,每年約佔本系學生三分之一人次。本系亦有海外交換學生。

學系聯絡方式

電話:(04)8511888分機2351

信箱:ev5080@mail.dyu.edu.tw

電話:(03)8565301分機2891

信箱:tculovechild@gmail.com

大葉大學
環境工程學系
慈濟大學
兒童發展與家庭教育學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 普通化學
    • 普通物理
    • 計算機概論
    • 管理學
    • 生態學
    • 環境經濟學
    • 水文學
    • 環境科學概論
  • 大二必修
    • 質能平衡
    • 應用數學
    • 環境衛生學
    • 應用統計學
    • 污水工程
    • 環境化學
  • 大三必修
    • 環境污染物分析及實驗
    • 固體廢棄物
    • 空氣污染
    • 環境工程及實驗
    • 資源回收
    • 專題實作(一)
    • 專題實作(二)
  • 大一必修
    • 心理學
    • 家庭概論
    • 教保概論
    • 特殊教育導論
    • 兒童發展與輔導
    • 輔導原理與實務
  • 大二必修
    • 兒童行為觀察與紀錄
    • 兒童與家庭福利
  • 大三必修
    • 親職教育
    • 教育研究法
    • 兒童戲劇
    • 專業倫理
  • 大四必修
    • 專業實習
專業選修課程
  • 綠色科技
    • 分析化學
    • 環境微生物學
    • 流體力學
    • 工程圖學
    • 噪音與振動
    • 給水工程
    • 儀器分析
    • 生質能
    • 土壤與地下水污染
    • 空氣污染防制
    • 下水道系統設計
    • 工業與環境毒物學
  • 環境管理
    • 能源管理
    • 環境規劃與管理
    • 綠建築設計與管理
    • 企業環境管理
    • 環境影響評估
  • 職業安全管理
    • 危害分析與風險評估
    • 作業環境監測
    • 工業安全衛生
  • 環境教育
    • 能源與環境政策
    • 環境教育
  • 頂石課程
    • 全職實習(一)
    • 全職實習(二)
    • 產業實習(一)
    • 產業實習(二)
    • 專業證照輔導班(一)
    • 專業證照輔導班(二)
  • 無領域區分
    • 以職涯為模組選修課程,可修習「托育」、「教保員」、「特殊教育/早期療育「」」、「家庭教育」、「兒童與家庭輔導」、「代間方案活動設計」、「創新創業」之職涯相關課程。
特色課程
大葉大學
環境工程學系
慈濟大學
兒童發展與家庭教育學系
適合從事工作
  • 其他特殊工程師

    除相關軟體設計工作外,從事產品開發、工程研發、系統研發等專業研發工作。


  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


  • 其他產品維修人員

    負責產品設備的檢查、修理與故障排除,並定期進行相關維護工作。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 托嬰保母人員

    受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。


  • 家庭教育專業人員

    可至全國各縣市家庭教育中心,進行方案活動。


  • 教材研發人員

    在學期間所學之全人教育理論與實踐,設計教學教案與方案,成為課程教學設計方案師。


  • 特殊教育/早期療育

    可至相關機構上班,進行篩檢、評估、教育等。


系友生涯
大葉大學
環境工程學系
慈濟大學
兒童發展與家庭教育學系

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30% Complete
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%


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