國立中正大學 心理學系 |
國立成功大學 心理學系 |
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所屬學群 |
社會心理學群
心理學類 |
社會心理學群
心理學類 |
學系特色 |
本系於成立於1980年,以培養心理學專業人才為設立宗旨,目前設有學士班、碩士班、博士班及臨床心理學碩士班,共有19位專任教師,學術專長包含心理學7大領域(認知、發展、生理、社會與人格、工商、計量、臨床),並設有多個具研究特色的實驗室,用以培育學生兼具心理學廣度與深度。 本系學士班的訓練著重於對心理學基本知識與應用的廣泛認識,作研究或職場應用發展的基礎,並引領學生參與研究專題。 |
心理系基於成功大學整體教學與研究環境的特殊性,並考慮到南台灣的社會人力需求,而致力於與其他學科的整合,實踐心理學知識與研究方法的應用。目前本系規劃以感覺與知覺、注意力與意識、學習與記憶、語言與發展、判斷與決策為主軸,進行理論建構與驗證,由實作中應用所學,竟成學以致用之目標。 |
學科意涵 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為認知心理學、生理心理學、發展心理學、社會心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
心理系以結合社會、人文、醫學、工程的跨學科教學,與研究為其創建與發展特色,冀望培養基礎研究、生活應用及身心靈健康等之跨領域人才。 |
學習方法 |
實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 圖解:實驗法 版權:本系自有照片 觀察研究:選定與記錄被觀察者表現的特定行為。 暫無圖片 調查問卷:統計調查可被用來度量態度、特質,監視情緒的改變,檢查試驗的效度,以及其它相關研究項目等。 暫無圖片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 暫無圖片 臨床個案研究:針對具有特定心理疾患之患者進行評估與治療。 |
(1)實驗法:進行實驗,並利用統計方法分析實驗結果。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 (2)調查法:運用問卷量表蒐集資料,進而利用統計方法分析研究結果。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 (3)觀察法:採取參與或非參與觀察,透過行為的觀察與記錄分析結果。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 (4)訪談法:透過個別深度訪談或焦點團體訪談蒐集資料,再進行質化內容分析。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
心理學涵蓋的領域廣泛,學生可以在學習過程中觀察自己是否對生物領域有興趣,且不排斥數學,最重要的是能狗透過日常活動或是志工服務中觀察自己對於人類的行為、現象是有熱情的。 |
1.自我學習與規劃能力:培養自發與獨立省思能力,習得規劃執行、調整、修正、創新等所獲得之學習成效。 |
與相關科系之異同 |
心理學是研究人類思維、情緒及行為的科學,以各種科學研究方法來理解人,並建立理論模型來檢驗與測試。所以與其他研究人類的科學相近,如社會學、社會工作、人類學等。但是與其他科系不同之處在於。在生理-心理-社會的模式中,心理系更著重於人的心理層面,也更關注人的功能,因此心理學重視研究方法,透過測驗或是實驗來了解、分析人的心理歷程與行為模式。心理學家透過嚴禁的方法學描述、解釋、進而預測人的行為。 |
研究與人相關的學科都與心理學相近,如諮商輔導、社會工作、社會學、人類學等學類。心理學諮商輔導比更重視科學實驗、測驗方法、數據分析。比社工系或社會系更重視心理治療、個別差異與量化分析。 |
生涯發展容易誤解之處 |
心理系畢業就可以當心理師?或是只能當心理師? |
(1) 心理系畢業就是要做心理師。 |
學習方法容易誤解之處 |
心理學是一門嚴謹的科學,透過嚴謹的實驗方法測量人類的行為。常有的誤解有心理系都在聊天、心理學是算命的,或是誤認心理師為心理醫師。另外,心理學可以從事的領域廣泛,常被認為心理系未來只能當臨床或諮商心理師等等迷思。 |
心理系不是電視節目或電影上演的那種樣子,心理學也有許多非常重要的基礎科目,這些科目都需要花費很多時間與心力去認真學習,並不是只有好玩有趣而已。 |
補充提醒與說明 |
本系教師研究領域包含:認知、社會組織、發展、生理、計量及臨床心理學等六大領域,而各領域教師研究興趣與專才也不相同,故本系可提供完整學士班課程,讓學生可以學習到心理學各個面相領域,而本系近年更加強跨領域研究教學,使學生可以學習不同專業,另外也提供專題研究課程,讓同學再大三開始學習從事研究計畫,培養專題研究能力。 |
如對本系有興趣者,歡迎瀏覽本系網頁http://psychology.ncku.edu.tw/ |
學系聯絡方式 |
電話:(05)272-0858 信箱:psycho@ccu.edu.tw |
電話:(06)2757575分機 56500 信箱:em56500@email.ncku.edu.tw |
國立中正大學 心理學系 |
國立成功大學 心理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
暫無圖片 消費者心理學消費心理學是一門應用心理學,是藉由將心理學基礎研究中所獲得的知識,應用於對消費者行為的預測上。因此,消費者心理學是一門綜合性的、系統性、及應用性的心理學知識。 暫無圖片 行動通訊裝置APP寫作入門
本課程以 Android Studio 為主要的講授內容,希望以專題製作這個形式,讓學生在完成作品的過程中,學習 APP 程式撰寫。 暫無圖片 情緒心理學本課程情緒心理學的初階課程,內容共分為三大部份。第一部份探討情緒相關的主要議題。第二部份將探討特定的情緒。第三部份則包括情緒心理學的研究領域。 暫無圖片 臨床心理學導論本課程在增進學生對臨床心理學領域之了解。內容包括:(a)了解臨床心理師或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹臨床心理學領域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理學、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 暫無圖片 設計心理學這門課透過觀察生活中的不方便,並整合過往所學心理學的知識,提出介入方法,以心理學角度探討設計的議題。 |
認知心理學這門課程主要是以認知科學的取向與研究內容為主要授課材料。除了介紹基本的背景觀點與各類研究技術外,並以認知心理學各領域的主題為討論主軸 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 暫無圖片 社會心理學社會心理學為介於心理學與社會學之間的社會科學,主要探討個人行為、人際互動、及整體社會三者間的相互影響。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 諮商心理學介紹諮商心理學知識與相關治療學派發展。 教學目標: 給予學生基本的諮商心理學發展史與目前的諮商治療學派之進展。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 感覺與知覺感覺與知覺這門課涵蓋了生理學、心理物理學以及認知。這門課探討人類的感官系統的功能以及人類的感官系統如何將外在的物理刺激轉變成大腦可以理解的訊息。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 心理測驗在這門課程中,將協助學生:(一)瞭解何謂心理測驗;(二)能進行簡單測驗編制與信效度分析;(三)對測驗理論有基本之認識。 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:https://goo.gl/GwBacH
吳嘉芬國立中正大學心理學系學士、國立中正大學心理學研究所碩士 從4A廣告人到品牌管家,累積十五年知名4A廣告代理公司以及全球領先品牌企業的工作經驗,包括KFC、卡夫食品、好時、麥當勞、洲際酒店、SK-II(寶潔)、多芬(聯合利華)李錦記、金寶湯等知名品牌。 暫無圖片
彭奇章國立中正大學心理學系學士、國立中正大學心理學研究所碩士、國立中正大學心理學研究所博士 高固廉聯合診所-臨床心理師、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-臨床心理師、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-臨床心理師、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 版權:https://goo.gl/qhB6zz
陳柏熹國立中正大學心理學系研究所碩士、國立中正大學心理學研究所博士 中國測驗學會理事、考選部題庫處諮詢委員、台灣師範大學教育心理與輔導學系教授、台灣師範大學心測中心研發組長、國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會題庫組研究員兼組長、財團法人技專校院入學測驗中心命題研究組組長、台灣師範大學教育心理與輔導學系副教授兼雲端測驗中心主任、臺灣師範大學邁向頂尖大學計畫副執行長、國家華語測驗推動工作委員會執行長。 暫無圖片
郭俊男國立中正大學心理學系碩士班 友達光電人力資源中心協理 |
圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有
陳冠儒國立成功大學心理學系學士班 國立臺北教育大學心理與諮商學系研究所 現職:振芝心身醫學診所 諮商心理師 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有
田川國立成功大學心理學系學士班雙主修統計學系 現職:百瑞精鼎Statistical Programmer 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有
許宗漢國立成功大學心理系學士班 國立中央大學人力資源管理研究所 現職:台積電-人力資源管理師 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有
黃敍恩國立成功大學心理學系學士班 實踐大學服裝設計研究所研究生 平安基金會《尋找天堂島》繪師 圖解:無 版權:國立成功大學心理學系版權所有
游為翔國立成功大學心理學系學士班 國立台灣大學心理學系碩士班 中央研究院資訊科學所資料洞察實驗室–資料科學家 |
國立中正大學 心理學系 |
國立成功大學 心理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
50%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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