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國立中正大學 哲學系 |
東海大學 哲學系 |
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| 所屬學群 |
文史哲學群
哲學學類 |
文史哲學群
哲學學類 |
| 所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
全國唯一分析哲學學系，透過語意、邏輯、和方法學的分析，以及各種科學的研究成果，建立論點以論證、並解決多樣的哲學問題，譬如自由意志或性別與AI的哲學與道德議題。本系教學研究具有十足的現代性和實用性。 |
東海哲學系是中部地區唯一哲學系，強調中西哲學並重，涵蓋歐陸哲學、中國哲學與分析哲學。根據哲學探索個人、他人及世界關係的不同議題，設立修課模組，引導學生修課。除了本系專業課程外，畢業學分設計頗有彈性，旨在鼓勵學生跨領域修讀雙學位或輔系，將哲學的批判思維應用於不同學科學習，增強未來職場競爭力。本系亦積極促進國內外學術交流，拓展學生國際視野。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
哲學提供思考的方法與結構，以及實質的論題，在任何時代的變遷及科技的創新下，重塑對自我、他人、與世界的理解及想像。 下載詳細資料 |
哲學可以界定為對於人類在不同領域的活動中所使用的基本概念的反思，例如人類面對世界，世界上存在著許多東西，存在是什麼？人對世界具有知識，但是知識是什麼？人也認為事情有是非善惡，然而善惡如何界定？這些根本的問題，即是哲學研究的對象，因此哲學與人類一切活動，也和一切學科有關。 |
| 學習方法 |
邏輯論證：使用符號邏輯或日常語言來建立健全論證。 圖解:Cogito ergo sum 版權:教學PPT 
語意分析：重視語言的意義內涵和差異。 圖解:倒背圓週率 版權:某條奇摩新聞的哲學闡明 
思想實驗：運用假設性思考。 圖解:the Frankfurt case 版權:自行製作 
推理分析：學習經驗及科學中的各種推理模式，應用到生活上。 圖解:自由意志與高階欲望 版權:自行製作 
批判思考：針對現有的各種思考架構及價值觀，重新評價並提出創新觀點。 圖解:The Newcomb paradox 版權:自行製作 |
哲學系使用的學習方法包括了文本閱讀、聆聽演講、寫作論文、參加討論等。藉著文本閱讀，我們分析其論證結構，找出其前提與前結，並加以評價，藉以深入了解他人在文字中所表達的思想。 圖解:圖解：邀請外國學者蒞臨演講 版權:版權：東海大學哲學系 
藉著聆聽演講，我們學習如何即時把握脈絡，找出重點，迅速了解他人以言說表達的思想；反應能力與快速的組織能力是訓練的重點。 圖解:圖解：小組成員正進行討論 版權:版權：東海大學哲學系 
透過參與討論與組織讀書會，廣泛閱讀，並學習如何與他人有效地以語言溝通，其中包括如何把握他人的觀點，截取其值得贊成之處，如何陳述自身的觀點，設法獲得他人的同意，也就是學習綜合不同觀點以形成共識。 圖解:圖解：聆聽演講或組織讀書會，參與討論 版權:版權：東海大學哲學系 
透過寫作論文，我們學習嚴謹地组織自己的思想，並且以適當的形式加以表達，從而有說服力地傳達自身的觀點。 圖解:圖解：本系舉辦之論文發表會 版權:版權：東海大學哲學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方法可分為兩類： |
1. |
| 與相關科系之異同 |
本系探討的問題是大部分科系的基礎。(1) 「倫理與法政哲學」主要連結到社會科學院中的教育系、政治系、法律系、社會暨社工系等。 (2) 「語言、心智、知識、形上學」與所有學科相關。(3) 「邏輯與科學哲學」與所有自然科學和社會科學學系相關。 |
哲學系在台灣屬於文學院，除此之外也常和社會系相提並論。社會系與文學院中的中文系、歷史系和外文系都和人類的思想有關。中文系和歷史系有中國思想史的課程，外文系有文學理論課程，社會系處理社會理論。這些理論都和哲學相關，有時候甚至會和哲學系的課程重疊。哲學系與它們不同之處，在於處理這些理論的方式，哲學系不把這些理論僅僅視為歷史事實，對它們進行分析時，所要求的精確程度也更高。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
落伍的迷思： |
哲學所提供的訓練，均與今日職場中最為重要的「可轉移的技能」有關，也就是不限定於一個行業，在轉換工作後可以由一個工作帶到另一個工作的技能，例如語言表達能力，說理能力，分析問題的能力，整合不同觀點的能力等。是以雖然哲學系並非就業取向的科系，它所提供的訓練，卻可以幫助學生未來的職涯發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
典型誤解：哲學只思考人生問題，只是鑽牛角尖，只是天馬行空、隨性思考。 |
就學習方法而言，哲學系並不是一個僅只需要背誦的科系，而需要一定的抽象思考與邏輯推理能力。另外關於學習內容，哲學也不僅僅是情感的抒發，而具有許多的理論與論證；但是哲學理論雖然抽象，卻時常可以幫助日常生活中的反思。 |
| 補充提醒與說明 |
哲學是基礎學科，反事實思考（請參考1-b與「與相關科系之異同」之附檔）是所有科學的基礎，良好的思辨訓練，有助於學習其他專業。此所以本系的雙學位政策，有實質的意義，足以建立職場競爭優勢。 |
如果你想要對東海哲學系有多一點的了解，歡迎瀏覽我們的系網，在網站中你可以看到哲學系的學長姐們分享他們在哲學系的學習心得，也可以看到系上的老師和同學們對於「哲學是什麼」的討論。從這些影片中，你或許會發現哲學和你所想的不一樣，哲學不是無意義的玄想，甚至有助於每一個人未來的人生發展。http://philo.thu.edu.tw/why2/super_pages.php?ID=why4 |
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東海大學 哲學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
政治哲學
現代政治社會的特徵之一，在於以國家這種政治組織來統治其成員、建立公共秩序。就形式層面而言，國家與其受治者之間的統治關係是一種制度化的（或組織化的）強制性權威關係，在這樣的關係中，國家透過其統治權力之行使，制定法律、實施法律，並在必要時以強制力為後盾來貫徹法律，為受治者建立起一套社會體制... 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 
哲學概論哲學概論是針對大一新生的介紹性課程，如何讓大家能對哲學之所謂，有真確的瞭解，並進而對哲學產生興趣，是本課程的最高目標。爰此，本課程將介紹許多思想實驗，並設計大量的報告與討論的主題，期使學生能夠投入並深入課程教授的內容。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 
應用倫理學本堂課介紹應用倫理學中的重要 且有趣的 爭辯， 目的在於讓修課學生可以對本門課所介紹的爭辯有基本的瞭解，並促進修課同學批判思考的能力。此外，也希望培養同學對相關議題的興趣與敏感度。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 
科學哲學講授一般科學哲學的理論發展歷史與議題，另補充特殊科學哲學的發展與議題。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 
知識論討論知識的基礎與性質。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 |
理則學理則學是有關推論形式的科學。本課程將在一學期的時間中，使學生熟悉邏輯基本概念（論證、真、有效、健全、一致等），再介紹命題邏輯與一階述詞邏輯，並旁及三段論邏輯。授課教師透過解說和反覆練習, 使同學熟悉一套能建構出有效論證的推論規則, 藉此培養抽象思考和推論之能力。 
兒童哲學
本課程一方面透過改編深奧難懂的哲學思想以成為更加平易近人的故事，來達到激發同學們的創造力與創意之目標，另一方面則透過哲學故事改寫的實作，以及到小學的教學現場說故事的活動，使得同學們能走出學院、進入實際創作與教學的場域，體認學習與實作的價值。本課程曾獲選為教育部服務學習績優課程教案。 
倫理學倫理學不但探討善惡的本質、行為的正當性、責任意識、道德或倫理價值的規範等，而且也探討人性、研究道德行為的可能性等問題。由於倫理學探討行為的正當性，它可以為吾人的日常生活提供指導原則。不管吾人在現實生活上追求甚麼，皆不能離開「善」，因為無論權力、財富、知識、地位等，一旦離開「善」，便失去其價值。 
形上學什麼是構成宇宙自然的基本原理？什麼是支配宇宙自然的普遍法則？這原理與法則和人有什麼關係？人在宇宙之中，居於何等地位？什麼是宇宙人生的究極真相？在變遷不已的表面現象背後，是否有永恆不變的原理？對於這些形上學的問題，哲學家們曾提出各種解答。 
模組總整課程本系依據主題將所有課程納入四個模組，要求學生主修並副修數個模組，分別訂定主副修條件。各模組必須包含總整課程（capstone course），總整課程是哲學理論與生活實踐的中介，其設計要能使得學生認識該模組課程內容如何能夠幫助個人的思考，也就是要能幫助學生建立哲學理論與他所面對的實際生活間之關聯。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
鄭凱元本系博士。 哲學新媒體創辦人，具有影響力的知識平台。 https://philomedium.com/ 未上傳圖片
朱家安本系學士、碩士畢業、博士肄業。 知名哲學普及教育者、哲普作家、烙哲學編輯。 維基百科介紹 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%9C%B1%E5%AE%B6%E5%AE%89 未上傳圖片
張智皓本系學士（雙主修經濟）、碩士、博士。 屏東科技大學通識中心助理教授。 網址：https://hsgec.npust.edu.tw/teacher/%e5%bc%b5%e6%99%ba%e7%9a%93/ 未上傳圖片
彭煜尊本系學士畢業。 島語心理諮商所副所長 https://murmurland2022.com/%e5%b0%88%e6%a5%ad%e5%9c%98%e9%9a%8a/#toggle-id-33 未上傳圖片
蕭銘源本系博士。 東吳大學哲學系副教授兼系主任。 網址：https://web-ch.scu.edu.tw/index.php/philos/teacher_resume/3455 |
圖解:圖解：張衣宜校友個人照片 版權:版權：張衣宜校友提供
張衣宜東海大學 哲學系 學士 東海大學 哲學系 碩士 聯電企業訊息處總監暨總經理特助 
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林維杰東海大學 哲學系 碩士 德國波鴻魯爾大學 哲學系 博士 中央研究院中國文哲研究所研究員 
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林遠澤東海大學 哲學系 學士 德國柏林自由大學 哲學系 博士 政治大學哲學系教授 
圖解:圖解：曾慧榕校友個人照片 版權:版權：曾慧榕校友提供
曾慧榕東海大學 哲學系 學士 前奧美廣告公司創意總監 
圖解:圖解：李亞南校友個人照片 版權:版權：李亞南校友提供
李亞南東海大學 哲學系 學士 漫遊者出版社總編輯 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
60%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
40%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
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