校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

本系開設中國文學、語言文字學與學術思想相關課程，希望學生在紮實的學術訓練下，從中國傳統汲取養料，並靈活運用於現實生活，未來能夠成為藝文界、教育界、新聞界傑出的專業人才。近年學士班教學以「培育劇本創作人才」為重點，積極接軌文化創意浪潮；開設跨領域「戲劇‧創意‧想像學分學程」，培養戲劇創作人才，以拓植學生畢業後的進修管道或職場道路。

　　文，伴隨人類誕生而有，現在仍在，未來亦不會消失，但隨著時間多紛呈，廣泛的運用在各種領域之中。「文」就是人類的存有狀態，文的古老就是其新意所在。本系著重以新觀點與新方法解讀中國文化，使傳統與現代、理論與實務、研究與創作能夠均衡發展。
　　本系課程分「理論、創作、實務」三方面的發展導向，學生可配合本身志趣、專長，自由選擇學習重點，期望培養出學用合一，且富創意的優秀人文工作者。

中國文學系係以嚴謹踏實的學科訓練，培育研究、教育與創作人才，厚植其學術研究、中文教育與文化創意產業等各項專業能力，包括中國古典文學、現代文學、經學、學術思想、語言文字等五大領域。

　　傳統不可畏！就廣義來看：「文學」並非「純文學」。故「中國語文學系」可以解釋成有關「中國語」的「文化」學系，學生可以從事學術研究、語文教學、藝文創作及文化傳播的工作。
　　理解傳統，意在瞭解現在、面向未來。
　　

積極參與各項語文競賽或語言檢定，課餘能依自己興趣適當參與課外活動，如各式社團、志工、社會服務、研習或交換交流活動；或策劃並執行各種活動，以展現自主學習及多元學習能力。

我們建議同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、接觸電影、紀錄片等文藝創作與各類展演活動，增進創意思考與賞析能力。
二、練習以演說、朗讀等活動，培養語文表達能力。
三、透過閱讀報章時事評論，培養對事物觀察視角的廣度，並學習表達個人觀點，與他人進行溝通與討論。
四、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，具體呈現個人研究成果或觀點。
五、積極參與社團活動，累積與人溝通合作經驗。

本系兼顧本土與國際、傳統與現代的視域融合，課程包括中國古典文學、現代文學、經學、學術思想、語言文字等五大領域；近年並推動「戲劇人才培育計畫」開設相關課程。
1.臺灣文學系：以臺灣語文、文學為主。
2.華語文學系：以培育華文文學創作、華語教學及華語文應用之人才為重心。
3.應用中國文學系：以商業應用為導向。

　　師資活潑年輕，課程新穎獨特，出路寬廣多元。
　　「中國語文學系」的相關科系，有中國文學系、國文學系、應用中文學系、華文文學系、華語文學系、華語文教學系、台灣文學系。
　　其中，中國語文學系、中國文學系、國文學系三者，性質相近，數量也最多。不過，本系特別規劃了「畢業製作」制度，使「知」、「行」不相背離，最具特色。

中文系畢業或是成為中學國文老師、或是作家、或是一般行政的公務員、或是出版社的編輯等。
本系主要培養學生的人文專業能力、思辨力、對生命的感受力與創造力，著重專業能力之加成，而非技術之複製，故就業與生涯發展非單一而可以是多元的。

　　本系關於畢業生出路或生涯發展方面，最容易被誤解的是出路少或謀職不易的問題。實際上，本系畢業生出路相當寬廣，除了一般中文系從事的教職、公職或出版社編輯之外，也有從事新聞業、廣告企劃、銷售業務等。
　　本系學生在學期間接受各種紮實的訓練，皆能活用所學，加上工作態度良好，在各行各業都頗受好評。

中文系常被誤解僅是中學國文課程的再延伸，學習法偏重記憶力導向，著重在古文（經典、詩詞、文字）默記。
本系提供文學閱讀解析與審美評論、經典詮釋、哲學思辨、語言跨科連結、戲劇創作等專業訓練，以培育學生具備人文領域的核心能力。

渙然文章：豐厚閱讀、鍛鍊書寫，研究、實務、創作兼有之。
取之有道：培養數位人文技能，有效搜尋、保存、解讀資料。
縱橫書海：鍛鍊理解、欣賞、鑑別文本能力，不是單純記憶。
創新思維：博古通今，中西兼修，不會抱殘守缺、食古不化。

本系近年推動「中文劇本創作人才培育計畫」，開設文學院「戲劇、創意、想像」跨領域學分學程，讓學生得以藉由劇場展演、劇本創作之經驗，厚植其就業競爭力。

A.不是背多分。
B.不是字典系。
C.不是穿古裝上課。
D.考試不出選擇題。
E.不止國文老師、編輯或公務員，出路十分多元。