校本部

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新北市石碇區華梵路1號

本校藝術與設計學系承續元智大學嚴謹的辦學態度，針對國內外藝術與設計專業領域發展之趨勢，結合藝術與設計建構學系課程特色，並以科技及跨領域應用為重點，來探索當代的藝術趨勢與設計美學，期望能培育出具有藝術審美與設計能力的跨領域創作學生，期待畢業生將來成為文化藝術、創意、設計等相關產業領域的開發與經營菁英。

師資專業涵蓋木工傢俱設計、金工創作、陶藝創作、陶瓷3D列印、客製化產品設計以及汽車造型設計。系上設有「木藝工坊」、「木工CNC工坊」、「iMaker工坊」、「金工工坊」、「陶藝工坊」、「陶瓷3D列印工坊」、「汽車設計工坊」與「油土雕塑工坊」。學生可依興趣選擇適性發展，並透過工坊特色與產業連結，積極參與產學合作，強化就業能力並鼓勵創業實踐。

本系為綜合藝術與設計學門教學，刺激並培養學生創意思考與規劃執行之能力。學生未來發展方向為藝術創作與設計創作2大方向。學生須修畢128個學分始得畢業，課程分為二個階段，第一個階段為大一與大二的基礎階段，此階段強調對藝術與設計類知識的學習與創作運用，

本系為臺灣少數結合手作工藝與數位技術的設計學系，強調「工藝美術 × 跨域設計 × 數位創新」之特色。課程著重於培養學生的工藝美學與創作素養，啟發設計思維，並導入數位製作技術，讓學生在「動手實作、生活應用、職人精神」中成長，建立兼具創意與實務的設計能力。

本系側重於結合藝術、創意與數位科技，期望培養學生具有靈活的藝術美學與創意思考；期望同學在高中培養獨立思考能力，並以開放的心態接納吸收各藝術領域之媒材，成為自己強大的養分。

● 觀察生活的設計：每天選一件日常物品（杯子、背包、椅子…），寫下它好用的地方與想改良之處，練習設計思考與觀察力。
● 小實驗習慣：嘗試用不同方式做同一件事（換握筆方式、重新整理書桌、用紙做立體物件），讓大腦保持彈性，培養創意與動手能力。
● 動手做小作品：用紙板、黏土、回收材料做簡單造型或小物件，從失敗中學習，累積製作經驗與成就感。
● 靈感蒐集與紀錄：建立個人靈感本或手機視覺資料庫，記錄讓你有感的事物，累積美感與素材。
● 合作與分享：參加團隊活動或社團，一起完成一件作品或活動，練習溝通分工與接受回饋，培養未來設計必備的團隊力。

本系課程在大一與大二階段，定位在藝術創作與設計創作，兩者並行的基礎訓練階段，輔以基礎的藝術人文學養與知識。大三為專業強化階段，依同學個人興趣或性向專長，分成二個專業軸線：第一軸線為「藝術創作」，第二軸線為「設計創作」，均以「互動」為主要發展方向。針對大四畢業同學的就業需求，開設「終端學習」必修課程，以「師徒制」的建教合作方式，讓部分大四同學可以選擇到小型設計公司或藝術家工作室進行專業實習。

本系著重設計＋手作工藝＋數位製造的整合學習，從產品、汽車到陶瓷、金工等領域皆能發展，是同時培養產品設計能力與工藝美感的系所。與本校「智慧生活科技學系」相比，本系更強調設計思考、創意發展、實作工坊操作與美感表達；科技學系則偏向工程技術、智慧系統與應用科技。與工業設計系、產品設計系、創意設計系等學系相比，本系除了產品與汽車設計，還提供陶藝、金工等工藝美術，適合喜歡手作、材料探索、結合數位與工藝的學生。

不只是訓練一位藝術家，而是希望可以成為跨領域藝術創作者。

很多人以為設計系畢業只能當「美工」或做單純畫圖工作，這是常見誤解。實際上，產品與工藝設計畢業生可從事產品開發、造型與介面設計、品牌與展覽規劃、使用者體驗研究、工藝創作與文化設計等工作，並能跨足科技、文化創意與創業領域。設計師不只是「畫圖的人」，而是解決問題、創造價值的專業人才。

本系強調跨領域課程學系，不但可以反映就業市場之需求與時代之潮流，同時也提升教師教學之靈活度，在教學上營造不斷創新、進步的學習型組織;學生學習過程中，不但拓展學生學習領域之廣度，也建構課程中重視倫理、多元、創新的人才培育特色，並培養學生成為產業社會最愛人才之效益。

1、產品設計不是機械工程，我們做的是美感、造型、體驗。
2、入學前不用想好要走產品、汽車還是工藝，大一大二會帶你試、帶你找方向。
3、沒畫過圖也沒關係，老師會從零教。

無

本系提供完整實作工坊與跨域學習環境，包括木工、金工、陶藝、陶瓷與 3D 列印、CNC、雷切與數位製造空間。採小班師徒式教學，學生能獲得深入指導；並鼓勵自主學習、跨領域修課與專題實作。另提供海外交換、校外實習、公部門專案、企業合作專題及展演機會，協助學生建立國際視野與實務能力。