| 我的學系 |
元智大學 資訊工程學系 |
元智大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
| 學系特色 |
培育兼具資訊科技基礎知識與軟硬體研發創新能力之尖端人才,能應用所學協助各領域企業之資訊應用系統開發與維護,並將專業實習納入學生學習與本系發展重點之一,持續提供校外實習機會以縮短產學落差。本系專業課程共規劃五大學習領域,包括「人工智慧系統」、「軟體系統」、「計算機系統」、「網路系統」、及「多媒體系統」,協助學生規劃未來職涯發展。 下載詳細資料 |
元智資管隸屬資訊學院,以AI、大數據、資訊安全及數位創新為核心,培育兼具科技能力與商業思維的跨域人才。透過1年期專業實習、校外競賽及國際交流強化實務能力,畢業系友遍布Microsoft、NVIDIA、台積電、日月光等國內外知名企業。 |
| 學科意涵 |
主要是在研究「電腦怎麼運作」以及「如何用電腦解決問題」的學科。結合了電腦科學和工程技術,讓學生學習如何設計、分析與製作各種電腦系統與應用。資工系不只是學寫程式,更是學習如何讓電腦變聰明、讓科技更有效率地幫助人類。 下載詳細資料 |
本系為跨領域整合資訊科技與商學管理兩個學門的科系,旨在應用資訊技術及管理(如:程式設計、資料庫管理、資訊安全、網路行銷、財務管理等),實現各種創新應用(如:人工智慧、大數據分析、金融科技、社群媒體),並透過多元入學管道及跨領域思維,激發學生各面向潛能。 |
| 學習方法 |
培養程式設計能力為本系必備項目。持續思考解決問題之方法並開發應用程式為本系主要的學習目標。除了自主研究有益於解決問題的資訊專案或小型工具,或是使用線上解題工具來進行演算法設計與資料結構活用的解題練習。可選用的工具包含但不限於 UVa online judge, LeetCode 等線上解題平台。 圖解:無 版權:無
除課堂講授之外,也著重於培養自我學習能力,針對各類資訊及數學等專業課程,培養學生勤於閱讀原文書與搜尋相關線上資源,以作為課前預習、課後複習和補足課堂未講授細節之方法。 圖解:無 版權:無
針對進階或研究議題,透過參與資訊專題、論文研討活動、閱讀學術論文等方式,培養學生深入理解細節與獨立思考能力。 圖解:無 版權:無
除了理論學習之外,動手實作是身為資訊人的基本素養。透過開發、試驗並嘗試解釋實驗結果,以充分瞭解資訊系統的各種運作情形與原理,才能真正運用所學解決實務問題。 圖解:無 版權:無 |
理論課程:管理及資訊領域之基本理論學科,如:程式設計、資料庫、統計學、會計學、經濟學、管理學、行銷管理等課程。 圖解:資管系個案研討室 版權:元智大學資管系
實機操作:程式設計、視窗程式設計、網際網路程式設計、資料庫管理、資料結構等課程,均採一人一機實際操作方式授課,讓學生跟著老師的進度上機演練。 圖解:資管系電腦教室 版權:元智大學資管系
人工智慧與大數據分析:學生學習人工智慧及資料分析技術後,可針對個人有興趣的領域(如: 財經、醫療、零售、社群媒體)等數據進行資料探勘與預測。 圖解:大數據分析營隊成果 版權:元智大學資管系
案例教學:以管理理論為基礎,引進相關個案做案例教學分析,並實際進行活動。如行銷管理、財務管理、資訊管理個案、軟體專案管理等課程。 圖解:行銷管理課程活動「野市元智」活動海報 版權:元智大學資管系
專業實習/專題製作:本系重視學生系統實作能力,學生於三年級時,進行為期一年之專業實習,選擇進入企業實習或參與教師研究計畫,培養學生學用合一的觀念,為未來就業及升學做準備。 圖解:專業實習成果展 版權:第22屆專業實習學生 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊人首重設計、開發與自學能力,資訊科技日新月異,優異的外語閱讀與資訊檢索能力是必要的。無論是面對數學、資訊科技、程式開發等課程,持續培養動手做、上網自學、追根究柢的習慣,並養成耐心、嚴謹對待細節的特質,就能具備就讀資訊工程學系的良好條件。 |
日常中可隨時留意資通訊科技、電子商務、線上社群媒體的各種發展,並盡可能參與科技與資訊、數學等相關科目之修習、相關社團或活動,在校期間可把握上台報告之機會,以培養適宜的邏輯與語言表達能力。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊科學系大多屬於理學院,在專業領域上著重於資訊技術相關之理論基礎,課程偏重資訊技術與軟硬體開發。資訊管理學系較偏重應用層面,主要專注於現有技術運用及從實務面角度來解決企業管理問題。資訊傳播學系為資訊、傳媒與設計領域的整合,除資訊應用外,在教學上也強調美學素養培養與設計能力。
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我們心目中理想的資管人是既擁有資訊能力亦懂得管理技術的人。資管系訓練的學生可以與資工出身的人談系統與技術,同時亦可以與管理背景的人談管理制度與理念。尤其特別的是,資管人更擅長於兩者的整合,在未來資訊社會中成為實際掌握社會脈動的舵手領航員。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1. 容易誤以為將來只能成為電腦維修或是網頁設計工程師,殊不知資訊工作非常多元,在開發、設計和研究領域皆備受各領域需要。 |
資管系涵蓋跨領域面向,無論是何種人格特質與性向的學生皆可在此領域中找到適合自己發展的方向。畢業生擁有多元化職場選擇,可依專長、興趣投入資訊業、科技業、管理業、金融業、行銷業及服務業等。
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| 學習方法容易誤解之處 |
1. 只有軟體程式開發與設計,不知道還需要學資訊原理、眾多數學以及硬體等進階課程。 |
沒有程式基礎進入資管系會不會有學習上的困難? |
| 學習資源或補充說明 |
1.不妨接觸大學為高中生所舉辦的相關營隊,進一步了解資工系學習內容與未來出路。 |
大學是學習通才、著重綜合能力培養,然而,資管含括資訊科學與管理科學,兩個領域建構成資管的基礎,整合技術與管理的系統面則是資管獨特之處。結合本系實行逾30年之專業實習,大三至大四期間為期一年的企業實習或專題製作,將在學理論轉化為產業實務解法,大大提升學生之就業優勢。 |
| 我的學系 |
元智大學 資訊工程學系 |
元智大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
程式設計(一)和(二)程式設計(一)非常扎實且大量地訓練學生寫程式,認真地修過本課程的學生實質上已具有擔任程式設計師的能力。程式設計(二)更注重物件導向之觀念,認真地修過的學生實質上已經能在程式設計之工作上獨當一面了。 圖解:無 版權:無
專業實習(一)、(二)、(三)、(四)為本系課程的特色之一,深受學生及企業肯定。大學部學生可以選修全年兩學期的校外實習課程,以利學生提早熟悉職場。 圖解:無 版權:無
專題製作(一)與(二)本課程讓學生選擇指導教授,並在教授的指導下深入學生感興趣的研究領域。參與者必須進行一個完整的研究議題,並提出國科會大專學生研究計畫、進行研究論文投稿或參加全國性比賽並繳交作品。 圖解:無 版權:無
熱門的應用主題課程在人工智慧與機器學習方面,開設了「人工智慧概論」、「大數據科學導論」、「資料探勘」、「智慧物聯網」、「資料科學」、「機器學習」、「深度學習」等相關課程。 圖解:無 版權:無
當今熱門應用主題課程元宇宙與延展實境等多媒體新興科技方面,開設了「人機互動設計概論」、「人機互動設計」、「計算機圖學概論」、「計算機圖學」、「互動視訊遊戲設計」、「數位學習」等。 |
專業實習/專題製作課程元智資管系專業實習/專題製作課程乃結合大學教育,以實地實作的「學以致用」模式,培養學生成為具有專業技能與實作經驗之人才,並將理論與實務相印證,增進學校與企業的互動,使人才培育更能符合產業界的需求。 圖解:資管系實習簡介海報 版權:元智大學資管系
人工智慧與商業運用系列課程人工智慧的浪潮,正快速改變現有的商業運作模式。透過由淺入深,理論與實務結合的一系列課程(數據分析導論、資料探勘、人工智慧應用、財務資料分析專題、企業資源規劃導論、電子商務、策略分析等),奠定同學扎實的分析能力,有效整合多元資料(企業內外部、線上與線下、結構與非結構),以因應變動的商業環境。 版權:元智大學資管系 資訊技術相關核心課程資訊科技推陳出新,資訊技術相關核心課程(如:計算機組織、作業系統、資料庫管理實務、網路管理實務、演算法、雲端計算實務、多媒體概論等)強化同學在資訊技術上的核心能力,且課程內容隨均當前企業的需求更新,與時俱進。 版權:元智大學資管系
大數據分析與智慧製造系列課程
運用大數據分析方法改善製造業之人、機、料、法、環、測各要素極為重要。透過一系列課程(如:大數據視覺化技術、大數據處理與分析技術、供應鏈管理導論、顧客關係管理、企業資源規劃導論、智慧製造、文本與網頁分析等),讓同學對製造業大數據的應用有更深刻的認識。 版權:元智大學資管系 資訊安全系列課程本系規劃符合學生學習資訊安全之系列課程,培訓學生資安理論核心能力;再透過實作及實習,連結資安產業所需的實務核心能力,扎根學生的資安基礎知識,除了開設進階之雲端資安及物聯網資安等相關專題課程,同時也鼓勵學生投入資安專題研究或校外實習,提升學生的資安專業量能。 版權:元智大學資管系 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
元智大學 資訊工程學系 |
元智大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:楊淑宏照片 版權:經楊淑宏同意使用
楊淑宏 系友 / 88級第六屆傑出系友 經歷: 國防工業發展基金會 董事 數位交易暨資料保護協會 理事 國家中山科學研究院 資管中心主任 數聯資安股份有限公司 營運長 楊學姐曾任行政院公共工程委員會委員與經濟部標準檢驗局國家標準技術委員會委員。 中科院任職期間建置擔任空軍雲端專案,空軍SOC建置計畫與國軍資通基礎建設環島光纖案交換機換裝案等計畫主持人, 協助國軍完成多項重大資訊與網路基礎建設案。 數聯資安股份有限公司擔任營運長四年期間開拓新市場, 帶領公司營業額增加2.5倍。
圖解:馬偉雲照片 版權:經馬偉雲同意使用
馬偉雲 系友 / 82級第五屆傑出系友 經歷: 中央研院資訊科學研究所 副研究員 中央研院資訊科學研究所 助研究員 美國微軟公司 研究實習生 馬學長長期鑽研在自然語言處理、機器學習與智慧問答與聊天機器人領域持續不斷有傑出的研究成果發表,近年來馬學長所帶領的CKIP Lab研究團隊對聊天機器人技術開發、AI對話與正體中文詞庫發展對正體中文大語言模型的發展有非常卓越的貢獻。馬學長二十多年來耕耘於自然語言處理研究持續的突破創新,並於中央研究院在學術研究界作育英才,皆足堪為學弟妹們的表率與模範。
圖解:陳宏益照片 版權:經陳宏益同意使用
陳宏益 系友 / 98級第五屆傑出系友 TVBS Media Inc. 副總監 KKCompany VP 陳學長自2012年起帶領KKBOX影音串流服務結合先進的雲端服務平台AWS,建立了各項多元化的影音串流服務;之後帶領KKLAB導入Akamai的CDN幫助KKBOX的各類串流服務的客戶體驗更加流暢。2024年起,轉換跑道加入TVBS媒體集團擔任策略與新創事業部的副總監,結合AI技術持續推動媒體產業的數位轉型。 陳學長在影音串流和多媒體產業界,推動新創新技術落地服務應用的貢獻,足堪為學弟妹們的模範。
圖解:林宏澤照片 版權:經林宏澤同意使用
林宏澤 系友/79級第四屆傑出系友 經歷: 資策會數轉院 新創事業長 資策會系統所 副所長 資策會產推處 副處長 工研院資通所 經理 林學長帶領團隊投入資通訊相關技術研發,「NIP EI-PaaS物聯網雲平台」、「工業用設備異常檢測方案」、「5G OAM管理系統」等重要研發成果獲得各界肯定,並自2018年迄今,攜手研華科技共創技術合作,創造技轉及工服收入超過7,000萬元,並偕同研華於內部之策略事業下,共同設立新事業部門「物聯雲事業群」(2019年)。2022年輔導技術團隊衍生新創公司「研創智聯」,聚焦智慧建築市場未來發展潛力。
圖解:羅習五照片 版權:經羅習五同意使用
羅習五 系友/83級第四屆傑出系友 經歷: 國立中正大學資訊工程系 副教授 國立中正大學資訊工程系 助理教授 開發Android 3.5~6秒快速開機技術(美國等多國專利,商品化技術) 羅學長長期鑽研在作業系統與嵌入式系統領域,且持續不斷有傑出的研究成果發表。研究團隊對多核心處理器開發軟體技術,用程式碼限制處理器核心的傳遞路徑,開發出「處理器上的訊息路由(RON)」技術,能成功提高12 至25%電腦效能,2023年該技術更在有「系統界奧斯卡」之稱的「作業系統設計與實作(OSDI)」國際會議發表,是台灣30年來僅3篇登上該會議的學術研究之一,研究成果實屬不易,且該技術已申請技術專利 |
劉逸傑82級系友;資通電腦股份有限公司業務經理 在充滿競爭的時代,唯有培養第二專長,才能突顯與眾不同,資管系恰好符合雙專長所設立的系所。以資訊而言,無論從事軟體開發、資安領域,乃至於大數據分析及人工智慧,這些產業在臺灣仍舊會發光發熱好幾年;而管理,正所謂千軍易得,一將難求。如能在四年當中,充分將專業知識吸收與深耕,未來就業時,必能贏在起跑點上。
藍中賢83級系友;南亞技術學院副校長 感謝資管系提供充足的學習資源與環境,增進我的理論知識與實務經驗,順利讓我取得學士與碩士學位。就讀大學時喜歡統計分析與資料庫管理,研究所時則鑽研資料探勘技術,再加上資管系教育務實勤奮的精神與當責的態度,造就我協助任職學校建置校園資訊環境,並成功成為國防部ROTC專業大學,為國家培育更多資訊人才。
周永倫99級系友;和碩聯合科技股份有限公司銷售專員 很感謝元智跟資管系在求學期間,提供很多資源跟工讀機會讓我可以辦理社團學習領導跟相關待人接物的學習,有機會做許多想嘗試的事情。 透過資管系的訓練,我可以善用科技來訓練邏輯思考,讓工作更有效率。管理課程使我對企業的運作更瞭解。這四年的學習經驗無疑是我人生中寶貴的經驗跟資糧,得以在往後人生面對各種大小挑戰。
劉霽葵103級系友;Ohio State University / Master of Arts in teaching and learning 系上專業的教授,讓我學習到豐富的知識,並和他們一樣對教學充滿熱忱!想幫助更多的學生! 系上的豐富資源,海外移地學習一個月,讓我脫離舒適圈,增廣見聞,也因此找到了未來的志向! 相信我!元智大學是一個資源非常豐富、藏著很多寶藏等你來探索的學校,而資訊管理學系絕對是你可以學習、培養各方面能力的金庫所在地!
莊勳堯106級系友;國立清華大學資安所 我對於資訊領域非常有興趣,高中時就很期待畢業後可以成為公司的資訊部門主管。我在元智資管學習到了紮實的程式設計、數據分析、資訊安全等專業領域知識,懵懵懂懂的進入大學,紮紮實實的學士畢業,畢業後成功錄取國立清華大學資安所,期待可以運用大學所學之專業技術與管理知識,並結合未來進修學習成為一間公司的資安長。 |
我的學系 |
元智大學 資訊工程學系 |
元智大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
40%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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性格特質 |
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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