選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	元智大學人文社會學院英語學士班	淡江大學英文學系
所屬學群	社會心理學群社會學學類	外語學群英語文學類
學系特色	由於通聯技術的創新與社交平台的普及，有效的溝通能力已在各領域中佔有一席之地。本系所提供的正是讓學生們學習如何正確且有效地傳達資訊給目標受眾，並培養具有敏銳語言意識的有效溝通技巧和技術。第二個特色為「全英語授課環境」。我們重視教學的「內容」，「語言」成為了教授與本地、外籍生間相互溝通的媒介。學生在本系能獲得「在台灣就能享受出國讀書的氛圍」。下載詳細資料	本系強調全方位的學習。語言訓練課程紮實訓練聽、說、讀、寫、譯五技。文學課程介紹西洋文化經典，培養人文素養與國際觀。語言學與英語教學課程深化英語知識。教學方式重視資訊化的語言學習能力。系上鼓勵學生修習輔系. 雙主修或輔修：有良好英語能力加上第二專長，就業選擇機會多。
學科意涵	人文社會學院英語學士班綜整人文社會學院全院資源，使學生於全英語授課環境中，學習多元化課程。經過四年修課、各項經驗累積的淬煉，我們的學生能了解「重新學習」的重要性，也學會「如何學習」。 https://www.ih.hs.yzu.edu.tw/	淡江大學英文系主要在培養英美語言、翻譯、及文學領域的專業能力，特重口說英語及英文寫作之基本能力。同學們畢業後可從事教育界、文教傳播、工商業務與國際流動人才。
學習方法	70% Courses taught in English 英語授課及全英學習環境圖解:Hunger Games week 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 小組討論 Group Discussion 圖解:Group Discussion 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ Tutorial teaching 個別指導圖解:教師針對學生個別指導版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 暫無圖片 Problem-based Learning 問題導向學習圖解:問題導向學習並建立學習目標版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/	同學分組展現學習成果圖解:團隊學習合作版權:淡江大學英文系自有照片情境互動訓練法：在模擬情境中訓練英語溝通與表達力圖解:訂製特殊設計的桌椅已利進行模擬情境版權:淡江大學英文系自有照片在大三時可申請出國交換，可赴本系簽訂的姐妹校留學一年。同學得以深入體驗異國文化，拓展國際視野及多元文化素養。圖解:英語特區；國際遠距教學版權:淡江大學英文系自有照片每年辦理英文系感恩節活動，邀請英文系全體師生與畢業系友參加。同時每時辦理英語競賽活動 : 英語演講、英文拼字、英語歌唱比賽等。得獎者可代表參加校外競賽，與他校切磋學習。圖解:舉辦多元活動版權:淡江大學英文系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向	持續提升個人英文能力，除參加英文檢定考試了解自身英文能力外，積極參與各項英文活動，除了可以提升聽與說的能力更加能夠增進人與人的互動以及多元的學習。	高中階段多參與自主學習計畫
與相關科系之異同	人社院英語專班為全國首創之創新科系，以有效的"語言(英文)運用"為學習核心工具，配合社會暨政策科學、應用外語、藝術與設計和中國語文、四大領域之重要概念進行課程設計，輔以策略溝通教學、移地教學及海外研修，緊密結合教學與實習，強調理論與實務並重，全面提升同學國際移動力及跨領域專業能力。	一、本系實施大三出國留學計畫，每年甄選學生到美國、加拿大、澳洲等四所所姊妹校研習一年。二、本系口說課程與日本早稻田大學進行遠距視訊英語口語訓練課程。三、配合本校資訊化辦學方針，教學方式大量結合數位科技，運用及時反饋系統與雲端環境輔助教學。四、師生履行大學社會責任，以本系的專業知識回饋淡水地區的文教團體機構。
生涯發展容易誤解之處	本系之畢業生出路廣泛，以策略溝通為核心，搭配專業英文溝通技巧軟實力，畢業後可成為未來國內外新興產業不可或缺之人才。	高中生可能認為英文系畢業生必須從事和語言直接相關的行業，以英語作為溝通的重要工具能在職涯的選擇上有很大的幫助，出路也相當廣泛，包含：教育、文創、數位科技、航空、商業、外交人員等。
學習方法容易誤解之處	透過英語授課學習專業知識，非學習英語語言本身。跨領域學習讓學生自由選擇主修，並非無主修。	英文系不只著重在聽說讀寫譯的基本技能, 還強調廣泛閱讀的重要性，以增進學生的思辨能力、了解多元文化、培養其國際觀。
補充提醒與說明	本系以「公共關係與策略溝通」為課程設計藍本，緊密結合教學與實習，強調理論與實務並重，提供「商業、經濟、政治及國際關係等溝通與表達專業能力領域」課程及訓練。在國際合作接軌方面，積極拓展美國及日本國際學術及產業交流機會，設計海外研習課程及移地教學，推動師生交換及國際學生入學方案。	本院除英文系外，尚有西、德、日、法、俄五種語言提供修讀，擁有豐富的第二外語學習資源。
學系聯絡方式	電話：(03)4638800分機2732 信箱：mmlee@saturn.yzu.edu.tw	電話：(02)26215656#2343 信箱：tflx@oa.mail.tku.edu.tw

	元智大學人文社會學院英語學士班	淡江大學英文學系
核心課程地圖	大一必修藝術與設計概論(ㄧ) 藝術與設計概論(二) 英語簡報技巧商用英語簡報技巧學術英文：寫作（一）學術英文：寫作（二）學術英文：閱讀學術英語：聽與說文化創意產業英文大二必修跨文化溝通社會學概論設計電腦繪圖（一）設計電腦繪圖（二）族群關係與文化文學概論行銷概論語言與文化大三必修公共關係與策略溝通專題會展產業概論說服理論專業實習大四必修企業實習(ㄧ)	大一必修文學作品讀法西洋文學概論大一英文英作文(一) 英語會話大二必修英國文學(一) 英語口語表達英作文(二) 英語語言學概論大三必修英國文學(二) 英作文(三) 英語演講大四必修美國文學英文翻譯
專業選修課程	社會政策與公共關係領域行政學、大數據與政策分析應用基礎、社會統計、公共關係概論、社會研究方法、非營利組織管理、方案設計與評估、公共關係與修辭宣傳專題(一)、公共關係與修辭宣傳專題(二)、政策溝通、傳播社會學國際商務與外語溝通領域基礎口語傳播、會展接待技巧、英文商用書信寫作、商務寫作(一)、商務寫作(二)、商務溝通、進階商務溝通、演說與辯論、觀光英文、商用英文、商務日語溝通實務、溝通理論概論、西洋文學概論、英漢翻譯入門、流行文化英文、企業倫理與社會責任、商業溝通與社交禮儀、溝通說服與談判．．．．藝術設計與創作領域文化創意產業、藝術與人文講座(一) 、術與人文講座(二)、藝術與美學講座(一)、藝術與美學講座(二) 、台灣藝術史、現代藝術、工藝與雕塑、當代藝術、設計史。亞太人文與語言文化領域神話選讀、亞太語言與文化、詩選及習作(一)、詩選及習作(二)、全球化與華人文化(一)、全球化與華人文化(二)、專家詞、專家詩、亞洲華文文學(一)、亞洲華文文學(二)、華人社會與信仰文化。	文學英美散文選讀、戲劇與表演、環境與文學、莎士比亞、女性文學、西洋文學批評導讀翻譯逐步口譯、同步口譯、影視翻譯實務、AI與筆譯教學語言學習策略與應用、英語語音學、英語教學導論、商用英文
特色課程	暫無圖片基礎程式設計-Excel and VBA Allows students to “enjoy” the experience of computer programming on a project based course, being a full “hands on experience” instead of "lecture". 圖解:基礎程式設計應用課程培養邏輯思考能力版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 社會學概論熟悉社會學的主要概念與觀點。發展學生的社會學想像。持續使用社會學的想像進行批判性思考。圖解:社會學的想像進行批判性思考版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 電腦繪圖設計課程 see more:http://ebscyzu.wixsite.com/home/student-blog/manage-your-blog-from-your-live-site?fbclid=IwAR2oq6T5rtXPkLAg9NwT2NefJsiRgn0W2HDQpf5hzQi7JEF_O9 圖解:電腦繪圖設計課程設計愛心卡片至偏遠國小版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 暫無圖片會展接待技巧課程 This course gives students an overview of the MICE(Meetings, Incentive,Conventions and Events/Exhibitions) sector of the tourism industry. 圖解:會展專題參訪（GEC+Taipei）版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/	暫無圖片閱讀電影文化思索電影、情感、人生哲學互為衍生的美學關係。暫無圖片閱讀私探小說探察英美偵探多元樣貌，分析類型傳統與創新，解讀小說犯罪事件如何反映當代社會弊病，進行社會批判。暫無圖片莎士比亞透過文字的想像力，呈現戲劇藝術的極致與形色人生的演繹。暫無圖片英語教學導論主要為英語教學實習活動。內容包含課程活動設計，實地教學，教學反思與成長。暫無圖片新聞英文透過實際新聞文章的閱讀，培養學生獨立閱報的能力，拓寬國際視野，同時增強英語能力。

	元智大學人文社會學院英語學士班	淡江大學英文學系
適合從事工作	語言補習班老師負責規劃語文類的教學課程，以提升學員語言能力以及複習學校課程之教學補習工作。客戶服務人員按照客服作業流程提供客戶服務，並維護良好客戶關係。業務人員針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。	主管特別助理提供專業分析與協助高階主管進行決策，執行主管交辦事項，以推動各項專案進行。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。書籍編譯人員負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。
系友生涯	圖解:大三至桃園機場國境事務大隊實習版權:校友本人手機拍攝簡佑諼就讀人社英專的四年來，多樣化的課程讓我不覺得課程很單調，且課程領域有非常大的不同，因此可以學到更多方面的知識，從中也能慢慢的去探索自我，究竟自己喜歡哪個領域的專業，且課程大多都是透過英文教學，同時也能提升自我的英文能力。而自己在需要幫助時，教授們都能給予我非常有效的意見，讓我能花短短的時間將問題解決。真正踏入職場後，才真正了解到原來上台報告的經驗是如此的重要。還好在大學四年有無數次的報告經驗，讓我能在職場上早早就漸入佳境。以及基本的相關文書處理能力和危機處理能力，在職場上都是非常重要的。且溝通能力強在工作上也是非常加分的，因此訓練好自己的說話能力也是必要的。暫無圖片吳睿庭在人社英專學習的過程中學到了很多，多元教育讓我們能夠藉由不同的課程學習到不只是本科系的專業知識，更能透過合作學習及跨學科學習，發展學生探究及延伸學習的能力。希望能在多元文化的環境下全面發展及培養學生的世界觀。在當初誤打誤撞的情況下接下了國外業務這份工作，不過由於元智的門檻，讓我們在外語著塊佔了不少優勢，而在這份工作中，從了解市場、做需求規劃、工廠生產、開報價單，再賣到消費者, 所有事情都必須靈活運用資源以及時間掌握，不過由於在元智上課的過程中，常常有團隊合作以及簡報製作的課程，因此相對的並不會是件難事。暫無圖片羅心廷系上四年的學習過程中，除了學習本科系相關的專業知識外，同時個人也接觸了許多不同領域的知識(如:生醫工程、老人學)，在學習的過程中不只讓學生探索自身有興趣的領域，同時也讓學生們有更大的空間可以發展自身興趣和能夠帶著走的自學能力。從原本的一無所知到略懂一二，其實我也很意外自己能夠得到研究助理這份工作，但也因為學校的畢業門檻和就學期間學到的溝通技巧，讓我在工作中不只可以和研究生們流暢溝通、找相關學習資料也能更有效率，更在收實驗時也能和不同國籍的受試者們溝通流暢。除此之外，也因為工作上不只需要接觸研究相關的事務，更需要接觸計畫相關的行政工作，所以也需要和教授們、計畫相關人員進行密切的聯繫、會議等，以上種種的經驗都讓我獲益良多，	版權:英文系提供劉思妤本身主修英文系，在大三時開始雙主修電機工程學系，在學期間通過英業達公司人才培訓專班的申請，除了每學期獲得75,000元的獎學金之外，更是得到在該公司轉正的資格。 2023年畢業後在英業達公司任職，擔任高頻設計部的一員。雖然本業跟英文沒有直接的關係，但不論在學校修習雙主修期間，或是步入職場成為社會新鮮人，英文一直是我與其他領域連結的關鍵。現職 : 英業達公司 (高頻設計部門) 版權:英文系提供張育聖 Daniel 就讀英文系期間，曾獲得教育部師資培育獎學金、執行科技部大專生研究計畫、籌辦數次偏鄉教育服務營隊、主協辦淡海同舟社團負責人研習會。2017年以全班第一名畢業，並獲頒服務獎、全國大專優秀青年淡江代表。畢業後，取得高級中等學校英文科教師證，同時，獲頒教育部楷模獎全國第三名。現職 : 語言機構講師 . 作家. 網路專欄作家等 2019年取得英國倫敦大學學院(University College London)碩士學位。回國任教於語言機構及協助企業英文培訓；擔任大學兼任講師、研究助理。同時，從網路平台《換日線Crossing》跨足實體書出版：「世界不是我們這種笨蛋想的那麼簡單：從屏東到英國只有8小時時差，卻改變我20年的眼界」。 2022年-英國博士班進修中；張靜宜 Kimberley 除了修讀本科英文系的課程外，在大學期間我還加修教育學程以及榮譽學程。英文系語言課程提升我的語言實力，而文學課程更是讓我學習文本分析解讀與內化。身為語言老師的我，便將這些能力融合到我的課堂當中，期盼學生能夠有獨立思考的能力，並透過語現職 : 康橋國際學校英文教師 2017畢業後的兩年間完成實習並考取教師證後到高中任教，累積教學經驗後順利申請至美國賓州大學攻讀教育研究所。於2022年取得碩士學位後回到台灣，目前於康橋國際學校任教。

	元智大學人文社會學院英語學士班	淡江大學英文學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 25% Complete 25% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 20% Complete 20% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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