元智大學 社會暨政策科學學系 |
靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
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所屬學群 |
社會心理學群
社會學學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
1.跨領域課程:含社會學、社會工作、公共政策等學科; |
1. 畢業後授予「管理學學士」學位。 |
學科意涵 |
課程設計揉合「社會科學」與「政策科學」雙專長及跨領域課程;「社區」做為實踐範疇,以「健康-福利」為經,「文化」為緯,認識概念為始,強化理論思辨,研究方法與分析工具運用,結合實務實習進行知識統合。 下載詳細資料 |
寰宇管理學士學位學程課程設計與企業管理學系及國際企業學系相似,畢業時授予「管理學」學士學位。本學程旨在培育具有英語溝通能力之商業管理專業人才。修讀本系的價值在於必修與本學程開設之選修課均以英語教授,求學期間亦必須出國研修一學年,這樣的規劃能夠有效的培育同學的英語溝通能力、商管專業能力與國際移動力。 |
學習方法 |
課堂講授:1. 透過這項學習方法,學生學習各個課程之基本概念與相關理論;2. 這個方法廣泛地運用於各基礎課程,例如,社會學、行政學、社會心理學....等。 圖解:e化講堂 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 電腦實作:1. 為強化學生就業能力,電腦實作常是本系學生的學習方法;2. 這個方法主要運用於程式設計、社會科學研究方法,與社會數據分析課程;3. 藉由這項課程活動,學生熟練使用數種數據與質性資料分析工具,並提高通過社會調查師認證機會,並培養運用 AI 技術之能力。 圖解:民意調查教學中心 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 團隊討論與PBL:1. 為使學生汲取分工合作的經驗,與培養學生傾聽與相互學習之能力,團隊討論是本系學生重要的學習方法;2. 這項方法廣泛運用於多數本系課程。 圖解:數位學習與討論室 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 校外參訪與海外交流:前者用以強化學生對於職場之認識,與後者主提升學生的學術發表能力與國際視野。 圖解:校外參訪團體照片 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 |
課堂講授:針對管理專業理論,老師講授理論概念與應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 個案討論 (Case Study):授課老師針對課程內容挑選合適個案給予同學討論,就個案所提供的資訊讓學生學習應用所學理論,透過授課教師的帶領,讓同學們閱讀個案、討論與分析個案,最後提出建議與改善方向。 版權:寰宇管理學士學位學程 專題實作:授課老師提供一個主題任務,讓同學以所學理論為基礎、發想並應用習得的方法來完成該活動任務。(例如:Design thinking workshop) 版權:寰宇管理學士學位學程 小組討論:授課老師設定主題或提出問題,讓同學分組進行想法的交流與溝通,並達成共識,最後並上台報告小組討論結果。透過討論的方式,同學腦力激盪、發揮創意並將所學的知識加以應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 競賽參與:透過參與主題競賽,讓同學整合應用各專業知識並且體驗團隊合作歷程。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學生須具備傾聽、專注、自主學習,及表達能力。首先,這些能力可在日常生活中培養,學生應時時提醒自己,學習傾聽他人意見,與專注於課堂活動。其次,學生應自主關心社會脈動與時事發展,增加對社會議題的認識,以提升討論深度。再者,學生應藉由練習以口語與文字,表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。再者,學生也應培養數位能力,例如,熟悉文書處理、數字整理,與簡報功能。 |
有別於傳統的單向式課堂講授(老師一個人在講台上課),本學程鼓勵學生採小組方式進行討論並報告。 現階段,同學可以透過參與班級或是學校的活動訓練自己的獨立思考、分析問題、團隊合作以及表達能力。例如: 擔任班級或社團的幹部時,透過安排活動,與幹部討論活動進行的方式,分析可能遇到的問題並表達自己的看法。只要勇於嘗試,往後在課程進行上就會熟能生巧,掌握溝通以及表達的技巧。若是沒有擔任幹部也可以透過課堂上與老師的互動達到此訓練的目的。 課堂上若是老師拋出問題,需要同學回答,同學可以試著鼓起勇氣舉手回答並與老師互動。 |
與相關科系之異同 |
本系有別於傳統社會系或是社工系,亦不同於公共事務管理或公共行政學系;本系強調社會學與政策科學之融合,並首創專業實習課程,重視專業實習與職場體驗,課程分為社會研究、政策科學與跨領域學習三大主軸,並以「社會/政府行政」、「社會工作」、「社會企劃」三個領域做為選修「課程模組」,系統化建立同學進入相關領域之專業能力。同時,課程納入多項 AI 科技學習,以面對資訊時代的挑戰。 |
1. 本學程之課程設計以管理為主軸但提供學生多元選課的機會。 |
生涯發展容易誤解之處 |
常被誤解為僅能從事社工性質工作;畢業系友職涯發展多元;雖有在非營利部門就業者,其他約有 10% 系友擔任公職,且任職於民意調查公司、社會企業,與自行創業也不在少數。再者,大量系友在科技公司、國營企業、房屋開發,與其他營利機構從事人力資源管理、行政管理、業務企劃,與政策研擬工作。 |
本學程旨在 |
學習方法容易誤解之處 |
首先,本系並非是傳統的社會學或社工學系;本系強調跨領域學習,整合社會學與政策分析二者,透過學習較為廣泛的知識與技能,就業機會更多元。其次,課程非僅專注理論的學習,而是強調理論與實務並重,課程包括專業實習、文字撰寫,與口語表達訓練,使學生能將所學應用在實務工作上。因應時代脈動,AI 知能更是學習重點。 |
1.國際學院為「教育部大專校院學生雙語化學習計畫」 重點培育學院,提供許多資源協助學生英語授課之學習。 |
補充提醒與說明 |
數位經濟時代來臨,人工智慧、大數據、物聯網的應用為現今產業發展及人才需求的主軸。元智社政系透過 (1) 大數據分析與政策分析應用基礎,(2) 大數據分析與政策分析應用進階,與 (3) AI 知識與能力的培養,強化學生的「三數力」(數字力、數位力、數創力),以提高其就業力,及面對數位時代的衝擊。最新訊息可參考系網,https://sc.hs.yzu.edu.tw/。
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1. 專業課程以全英語授課,為減輕學習負擔學程得視課程所需提供TA(學長姊擔任課後輔導)。 |
元智大學 社會暨政策科學學系 |
靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 社會研究方法教授社會科學研究方法的概念、知識與應用;透過分組對於臺灣社會的問題進行探討,例如環境生態、青年就業、社會住宅、高齡照顧等問題的認知;邀請民調專家與政府部門人員分享在地議題的觀察與分析。 未上傳圖片 社會統計教導統計分析與資料處理是決策時必備的能力;透過統計分析方法的運用,同學可以清楚地陳述變數與變數間的關連性,內容包括統計學基本概念、統計分析方法( 運用 R 或 SPSS、Stata、SAS 分析資料)、閱讀統計報表,與撰寫統計報告。 未上傳圖片 大數據與政策分析應用基礎促使人文社會領域的學生認識大數據概念、應用案例、隱私問題,及社群媒體、機器學習、視覺化軟體(如 Tableau 與Power BI)等。除介紹大數據與政府開放資料概念,著重於對於大數據分析必須具備的概念與觀念,並且介紹大數據相關議題與技術運用。 未上傳圖片 政策規劃與執行針對公共政策問題的癥結,提出創意與可行的政策方案;透過政策分析的概念與方法,建立分析公共政策的基本技巧與知識;透過實際個案的討論,以掌握如何將政策分析應用於公共問題上,以提高政策分析之能力。 未上傳圖片 非營利組織管理介紹非營利組織的概念、理論及所需的管理技巧,同時針對相關議題與管理策略作各別探討,以增進對第三部門的了解為目的。 |
行銷管理本課程旨在提供行銷之基本概念。隨著科技創新、傳統商品交易方式、社會環境與價值丕變,黑心商品與詐騙案頻傳。因此,本課程導入專業服務實做概念,預期透過專業學習與社區服務的結合,培養學生與社會共榮的倫理價值觀,並藉由「學中做」、「做中學」,實際體驗「社會行銷」及「市場互動」,提升未來職涯能力發展的就業力。 版權:寰宇管理學士學位學程 組織行為本課程主要是在培養學生基本組織行為的理論與實務能力,包括介紹個體行為與團體行為之重要課題。除了建立學生組織行為的基本理論外,更強調理論在企業應用與實務的討論,同時配合有趣的新議題與文章之選讀,以提升學習興趣,希望學生在面對未來職場的挑戰能具有管理員工的技能,也更具有國際觀、世界觀。 版權:寰宇管理學士學位學程 跨文化覺察與溝通本課程主要指引學生如何使用圖書館留學資訊資源以準備留學考試及瞭解國外學校現行狀況, 幫助學生瞭解雙聯學制學校的規範及修課指引, 介紹欲申請留學學校的生活環境, 經濟與社會環境, 交通資訊等, 並輔導學生申請學校事宜, 以幫助學生作留學的準備。 版權:寰宇管理學士學位學程 財務管理本課程主要在介紹公司財務經理運用在投資與融資決策的管理與分析能力。課程內容涵蓋公司理財之重要課題,包括財務報表分析、貨幣時間價值、債券評價、股票評價、資本預算、資金成本等。此外,課程中亦會討論財金時事相關的重要議題。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:薛景瑚照片 版權:系友提供
薛景瑚元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 中華徵信所企業股份有限公司/市場研究及民意調查業/市場研究部經理 中華徵信所企業股份有限公司/市場研究及民意調查業/市場研究部研究員 桃園縣社區培力暨志願服務推廣中心/社會福利服務業/督導 桃園縣社區培力暨志願服務推廣中心/社會福利服務業/社工員 圖解:吳佳穎照片 版權:系友提供
吳佳穎元智大學社會暨政策科學學系學士 臺北大學社會學系碩士 TOYOTA 車輛部販賣訓練室室長 TOYOTA 服務部業務企劃室專員 LEXUS 車輛部企劃室資深行政專員 圖解:李玉貞照片 版權:系友提供
李玉貞元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 財團法人台灣經濟研究院研究一所助理研究員 圖解:陳承佑照片 版權:系友提供
陳承佑元智大學社會暨政策科學學系學士 臺北大學社會學系碩士 信義房屋代銷部研展專員 圖解:游宜庭照片 版權:系友提供
游宜庭元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 就業情報資訊股份有限公司駐聯發科資料分析工程師 |
圖解:第二屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Heidi Yi取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「新加坡南洋理工學院」及「韓國韓南大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 畢業後順利在安永聯合會計師事務所(台灣四大會計師事務所)工作並擔任"組長"一職。 圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
CK Chen取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間透過ISEP至「韓國首爾大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 自本學程畢業後,攻讀台灣大學國際企業系碩士並順利取得學位。 目前於新加坡就業並擔任"商務拓展主管"一職。 選擇讀寰宇管理學程就要有心理準備接受全英語授課的挑戰、踏出一條與其他人不同的求學之路。通過修課或參加活動來發掘自己的强項、補足弱點。最重要的是要找到適合自己的路。 圖解:第七屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Wallace Lin取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至本學程簽有雙聯學制的學校(德國紐倫堡科技大學)修課,並順利取得德國紐倫堡大學學士學位與靜宜大學學士雙學位。在學期間擔任系學會會長一職。 於德國紐倫堡科技大學攻讀雙學位時,在德國柏林 DemoUP Cliplister 科技公司實習。 畢業後,錄取台灣清華大學國際專業管理碩士班。 就讀清華大學一學期後,改赴德國Technical University Munich 慕尼黑工業大學攻讀碩士班( Consumer Science)。 圖解:第五屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Moria Pang取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。於大學三年級至美國University of Wisconsin - La Crosse 交換。四年級時至本學程簽有雙聯學制的學校(德國科隆商學院)修課,並順利取得德國該校的學士學位與靜宜大學學士雙學位。 畢業後目前在德國Emma - The Sleep Company擔任"Business Development Manager"一職。 在寰宇管理學程最大的好處就是機會與資源千百種,只要分配好時間,大學四年就可以Work Hard, Play Hard喔 ! 圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
William Chiu取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「美國費律遜大學」及「比利時卡瑞爾格若特大學」交換。在學期間擔任系學會會長一職。 畢業後赴英國University of Leeds 取得Consumer Analytics and Marketing Strategy碩士。 目前服務於台灣索尼(SONY)行銷部門擔任資深專員一職。 |
元智大學 社會暨政策科學學系 |
靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
60%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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