元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 歐洲語文學系俄文組 |
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所屬學群 |
外語學群
外語跨學類 |
外語學群
歐語文學類 |
所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
學系特色 |
本系為台灣第一個英日雙修科系,學生畢業具備英日語溝通能力,多數畢業生在國內外公司上班,許多人服務於外商或科技公司。大一大二必修課程英日語各半,英語方面增進職場實際應用說寫能力,日語方面打好基礎。模組課程包含必修專業職場模組,選修模組二選一:數位跨語及跨文化能力模組。畢業至少TOEIC750分日文N3程度或TOEIC650分日文N2。 下載詳細資料 |
歐語系俄文組旨在培育具由獨立分析、國際觀及跨文化溝通俄語⼈才。教學採分組學習、國際同步遠距、俄語檢定輔導,扎實學⽣基礎語⾔能⼒,亦開設文學、文化和實務應⽤課程, 培養學⽣⼈文素養和商務俄語能⼒。推動具前瞻性的⼤⼆異地學習、⼤三出國留學、校外實習、海外實習等計畫,開拓學⽣國際化視野並增加就業競爭⼒。未來將導入AI程式運用,讓AI成為外語學習之助力。系友在商業、教學、翻譯、航運、公職等領域皆成就斐然。 |
學科意涵 |
著重英日語應用、溝通的科系,同時具備數位工具能力 |
歐語系俄文組係以研究俄國語⾔(聽、說、讀、寫、譯)、俄國文學、俄羅斯文化、商用俄語、俄國國情之學科。 |
學習方法 |
英、日雙語教學:語言學習需要大量練習,因此教師會要求學生從事英日語產出活動,如讀新聞稿、模擬會話、角色扮演、文案寫作、手冊製作、字彙猜謎等等利用英日語來達成之任務,加上多數教師具備英日語溝通能力,部分日語課程透過英語來學習,讓學生能在中、英、日三種主要語言悠遊自在轉換。 分組討論: 語言主要用在溝通,因此培養溝通力非常重要,小組討論互相分享學習方法秘訣,同時互相砥礪,持之以恆的學習是達成英日雙修的不二法門。 課後自學: 選讀本系等於是雙主修應英系和應日系,但畢業學分沒有比較多,所以需要自主學習,投入大量課外時間來增進語言能力。本系提供大量學習資源,並有自學中心、線上練習軟體網站等等,並於寒暑假開設集訓營隊,幫助同學成為英日雙語達人。 圖解:提供語言學習軟體,支援學生課後自行學習 未上傳圖片 應用大數據AI於英日語學習及應用: 低年級時英日文寫作學習透過文法及改寫軟體來確保成品之品質,同時也學習改正錯誤。高年級應用AI產出多媒體文件、影片、海報等等未來職場所需文宣,訓練實務工作能力。 |
純讀記憶法:記憶單字,透過字根、前綴、後綴的解析,逐步累積單字量,透過密集的測驗,檢視單字與句型的學習成效;輔以朗誦法:以大聲朗讀方式,熟悉俄語對話的語感,訓練俄語⽇常⽣活對話的應⽤。在按部就班的聽說讀寫、語法的訓練之下,慢慢學會如何歸納統整、邏輯式思考。 圖解:俄語詩歌朗誦比賽花絮 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 模仿實踐學習法:⾼年級⽣(三年級、四年級)的俄語課程,訓練學⽣從聽、說、讀、寫、譯等課程模仿和實踐教材內容,學⽣必須模仿俄語對話的語調、情感,練習撰寫俄語文章或應⽤文,最後以畢業戲劇公演訓練學⽣模仿⾓⾊、實踐演出,完整呈現學習成效。 圖解:學生畢業戲劇公演花絮 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 應⽤創作法:學⽣將所吸收的俄語和俄國文學、文化的知識,結合在地文化特⾊進⾏創作,訓練學⽣組織活動,藉由辦理活動獲得跨領域應⽤創作和結合的能⼒。 圖解:學生組織辦理俄羅斯謝肉節活動 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 情境學習法:在俄式小木屋裡進行俄國文化情境教學,體驗俄國鄉間傳統生活。 圖解:仿真俄國鄉間小木屋 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 AI軟體知識的認識與應用:課程中將導入互動式軟體,加強學生的上課參與度,並應用各類AI技術輔助外語學習。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段建議多接觸英日語相關內容,新聞、影片、雜誌、自學網站、音樂、電影等等,大量接觸以培養語感。另外可以組成讀書會互相分享學習方法與學習經驗,彼此截長補短。 |
展現自我學習語言的方法;參加戲劇、演說或相關表演的經驗;曾經參與規劃活動,組織流程及工作分配之體驗;曾經與外國人接觸的經歷與感受。 |
與相關科系之異同 |
他校應用外語學系大多以英語為主修,搭配第二外語選修,不超過25學分,即使選修日語,學分數也比不上本系--大一及大二日文必修24學分,並於大三及大四開設不同主題日文課程,以確保能達到N3以上程度。若對第三外語有興趣,亦可透過自由選修學分修韓西法德俄越泰等外語。此外本系有專業語言課程,透過語言分析來學會職場語言使用能力,搭配接觸系上及外系之日本學生及國際學生,以達英日雙修目標。 |
1、歐洲語文學系俄文組:以俄國語⾔、俄國文學和俄羅斯文化為學習核心,強調實務與經貿課程。提供校外、海外俄語相關企業實習機會,以及多元出國學俄語方案,出國學分可抵免。 |
生涯發展容易誤解之處 |
多數學生以為外語學群畢業生大多從事翻譯、文教相關工作,實際上本系超過六成畢業生在公司企業工作,各行各業都有,語言只是溝通工具,各行各業都需要語言,而外語學習時間長,通常畢業後要再進步比較困難,工作內容在職訓練比較容易學習,因此讀外語系適合還未有專門生涯興趣的學生。 |
俄文冷⾨找不到⼯作?本系扎實訓練學⽣俄語能⼒,亦推動大陸頂尖高校俄文系隨班就讀、俄國留學、校/海外實習,開拓國際視野和實務經驗,深耕就業競爭⼒,職場上稀有即是優勢!校友在國貿業務、教學、翻譯、航運等領域成就斐然,亦有任職外交、經濟部和移⺠等公部⾨者。俄國出兵烏克蘭未來堪憂?戰後復甦重建,市場需求量大 |
學習方法容易誤解之處 |
和一般應外第二外語設計不同,本系大一大二英日文各有必修學分,由於一半是日文學分,英文學分比其他應外系少,我們以課外閱讀課程讓學生大量接觸增進英文能力。學生英日語能力有高有低,程度好的學生可跳過基礎語言課程,換成自己需要的課程,例如學生日文能力好,可以換修較多英文學分甚至第三外語課程。 |
只學俄文聽說讀寫?除俄語專業外,亦有商務、文化、國情、俄語華語教學等課程;高年級可甄選出國、校外企業或莫斯科企業實習,讓你實際運用所學,並提早認識職場文化。 |
補充提醒與說明 |
要能同時具備英日文溝通能力,相較於其他應外系,需要更強的自主學習精神並投入足夠的學習時間,許多同學會輔系其他科系如國企、資傳、行銷等等,等於是有中英日三個語言外再加一個專業,大學時期比別人辛苦一點,但畢業後競爭力也比人高一點。 |
⼤學是探索⾃我的重要過程,學⽣可以俄語為專業主修,再選擇校內其他專業作為跨域輔修、雙主修,例如:國貿系、公共行政系等,發展個⼈獨特之競爭優勢。本系大二生可去大陸頂尖高校俄文系隨班就讀一年,⼤三可至俄國留學一年,學分可抵免,無須休學或延畢,費用相較於其他國家便宜。提供暑假去莫斯科企業、代表處實習,⼤四至校外企業實習,有助你探索個人特質、職涯方向,強化未來競爭⼒。俄語自學不易,必須接受系統化專業訓練。 |
元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 歐洲語文學系俄文組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
數位翻譯應用-電影字幕翻譯競賽以建構性分析實踐來培養學生基本翻譯能力, 學生將學習不同類型的翻譯,包括電影體育商業和科學技術等,期末有電影字幕翻譯的團體小組競賽活動,同時要拍攝影片,擔任電影中的男女主角,選擇自己想要翻拍的電影,擷取其中20分鐘的片段,不僅也要記台詞,也要掌握好自己的演技去詮釋電影中並應用翻譯技巧。 跨文化溝通課程-跨文化線上交流跨文化線上交流活動主要安排在大一課程,除了拓展視野、學習不同文化外,更有了實際使用英文和外國人溝通的經驗,大大提升學習英、日文的動機。 日本文學導讀-影片拍攝比賽
學生於課程最後舉辦影片拍攝比賽,每位同學要透過自己的創造力,將文豪大師生平作品與自己的影片結合,目的不是在於錄製專業影片,而是能透過此攝影比賽傳達文豪的精神。經由實作來從不同面向去理解日本文化文學內涵。 日本兒童文學
深入淺出介紹日本兒童文學,透過兒童日語營方式深化對日本文學之體悟。 終端學習-畢業專題課程
學生於大三下學期至大四上學期,以個人畢業後目標為主,自行選擇實作/實習題目,其內容以全英文或日文方式書寫,並接受教師一年專業寫作實務訓練,最後舉辦畢業成果展。 |
俄羅斯民歌介紹俄國各種不同時期歌曲流派,透過歌詞內容了解俄國風情,增進同學對俄文學習的興趣。許多學⽣藉由俄國歌曲接觸到課外的單字、句型或生活用語,對學習俄語產生新的動力與興趣。 圖解:俄羅斯民歌比賽:學生自彈自唱俄語歌曲 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 俄國戲劇這⾨課程不僅介紹俄羅斯著名劇本,閱讀像Chekov,Ostrovsky,Griboyedov等劇作家的偉⼤著作,學⽣也組織戲劇公演,透過鑽研劇本、⾓⾊揣摩、劇場佈置的過程與最終的舞台呈現,充分瞭解俄羅斯文學與文化。 圖解:俄國戲劇演出 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 俄語會話(三)增加⼤三未出國學⽣的俄語學習環境,俄語會話(三)課程以國際遠距教學與姐妹校遠東聯邦⼤學語⾔系學⽣同步視訊,每週主題式會話練習,讓在台灣的學⽣俄語學習無國界。 圖解:國際遠距同步視訊會話課程,俄語學習無國界 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 千年俄羅斯文化課程介紹俄羅斯藝術、建築、雕刻、繪畫、神話與多神教、習俗與禁忌、⺠間故事、俄國美食、相關俗諺語等俄國文化知識,並且在學期中安排俄羅斯傳統美食和⼿⼯藝品實作,深獲學⽣好評。 圖解:學生體驗製作俄國美食,瞭解俄國食的文化 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組郭昕宜老師 俄語華語教學本課程是以華語作為第⼆語⾔教學的教師培訓課程,培訓未來⽤俄語教華語的教師。除了相關教學理論以及俄中之語⾳、構詞、語法差異之外,輔以各種訓練教材,結合實地文化演練,與全球的華語熱潮接軌。 圖解:俄語華語教學在地文化實作 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組 |
元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 歐洲語文學系俄文組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:https://www.imperial.ac.uk/people/t.chiu
邱媛莉 DR. TIFFANY CHIULecturer, St Patrick’s College, London (UK) Central Faculty, School of Professional Development, Imperial College London (UK) I am currently a Central Faculty at Imperial College London (UK), after completing my Masters in TESOL in Philadelphia (USA) and Ph.D. in Applied Linguistic in London.
李政翰國立臺灣師範大學教育研究所博士 輔仁大學教育領導與發展研究所 元智大學應用外語學系 教育部教育副參事 版權:https://www.youtube.com/watch?v=KMvX0D5_
洪敦謙Department of Foreign Languages and Applied Linguistics, Yuan Ze University 洪馬克工作室創辦人,福爾摩沙國際電影節主席、2018年亞太影展策展總監、百大影展計劃主持人,長年致力於連結全球影展推廣台灣影視作品。身兼導演、編劇等身份,短片作品《替生》至今榮獲55項國際影展殊榮 |
圖解:傑出系友張碧玉 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組
張碧玉淡江大學俄國語文學系學士 俄羅斯莫斯科國立大學亞非學院碩士 俄羅斯莫斯科國立大學經濟學博士 1995年大學畢業後赴俄羅斯留學,後認識夫婿並與其在莫斯科定居、創業。初期投入旅遊服務諮詢,帶旅行團和提供專業翻譯服務,後來認識大陸商人開始自大陸進口封箱膠帶至俄羅斯銷售,並由此開始拓展事業版圖、建立自有品牌,現為天賜集團國際控股有限公司/總裁,同時也是我國駐俄僑務委員,並提供莫斯科辦公室作為本系大三學生海外實習之機構。 圖解:傑出系友陳雅芳 版權:陳雅芳
陳雅芳淡江大學俄國語文學系學士 國立政治大學俄國語文學研究所碩士 國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士 大學在淡江俄文系打好俄文基礎,之後攻讀政大俄文所。取得碩士學位後,考量職涯發展而報考臺灣師範大學華語文教學研究所,適逢全球華語學習熱,毅然決然從外語學習到華語教學創造跨文化的多元人生。因曾到俄羅斯交換,2016年獲教育部推薦選送至莫斯科大學亞非學院教授華語,曾任台灣大學國際華語研習所華語教師、台師大國語中心華語教師、國立莫斯科大學專任講師...等,現任銘傳大學華語文教學系副教授。 圖解:傑出系友徐銘沂 版權:徐銘沂
徐銘沂淡江大學俄國語文學系學士 俄羅斯聖彼得堡國立財經大學國際貿易碩士 大學畢業、服兵役後,於2009年赴俄羅斯聖彼得堡深造,取得碩士學位後,2012 年於聖彼得堡創業,開設俄國第一家由台灣人經營的自創品牌珍珠奶茶店Tea Bar PearL 綻源堂。2014 年成立俄羅斯聖彼得堡大君有限公司,轉型為代理進口台灣知名品牌食品(皇族食品、手信坊、盛香珍、義美等),並於全俄國超過50個城市進行批發,並將麻糬類休閒食品引進俄羅斯,目前為全俄國最大的台灣休閒食品進口批發商。 圖解:傑出系友章凱婷 版權:淡江大學歐洲語文學系俄文組
章凱婷2009年畢業自淡江俄文系2011年畢業於淡江俄羅斯研究所。同年錄取第17期經濟部國際經濟商務人員,擔任國際貿易局科員。 2014至2018年派駐駐俄羅斯代表處經濟組,辦理俄羅斯台灣商會座談會,協助我商進入俄國市場。曾受邀出席海參崴經濟論壇、歐亞經濟論壇、克拉斯諾亞爾斯克經濟論壇、聖彼得堡經濟論壇,協助辦理台哈(薩克)經濟合作論壇、台吉(爾吉斯)經濟合作論壇、台俄企業論壇;協助我國赴托木斯克參與APEC中小企業城鄉創新暨女性微中小企業籌資商機論壇。2020年升職為經濟部國際貿易局經濟秘書,並在隔年派駐馬來西亞至今。 圖解:外交官許寬懷 版權:許寬懷
許寬懷本系第四屆畢業生。因家庭因素升學之路較為顛簸,在淡江俄文系就學期間,認真苦學、成績優異,申請台灣學產獎學金、行天宮獎學金及學校工讀機會,畢業後前往俄國聖彼得堡赫爾岑師範大學就讀歷史教育碩士學程。自2003年至2007年期間進入外交部前,擔任過國中課輔老師、俄文翻譯、貿易公司業務、模特兒經紀公司業務、鐘點派遣人員、安親班老師等各類工作。2007年底考上外交特考,隔年通過訓練正式取得銓敘。 2009年7月至2012年7月於外交部亞西司擔任科員,2012年7月至2019年1月任職駐俄羅斯代表處,2019年2月擔任外交部國會事務辦公室專員。現今任職於台灣駐芬蘭赫爾辛基代表處。 |
元智大學 應用外語學系 |
淡江大學 歐洲語文學系俄文組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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