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元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
元智大學 人文社會學院英語學士班 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 學系特色 |
1. |
由於通聯技術的創新與社交平台的普及，有效的溝通能力已在各領域中佔有一席之地。本系所提供的正是讓學生們學習如何正確且有效地傳達資訊給目標受眾，並培養具有敏銳語言意識的有效溝通技巧和技術。第二個特色為「全英語授課環境」。我們重視教學的「內容」，「語言」成為了教授與本地、外籍生間相互溝通的媒介。學生在本系能獲得「在台灣就能享受出國讀書的氛圍」。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
1.建立就業所需的行銷能力：大數據分析、社群行銷、行銷企劃、品牌管理、廣告投放、網站經營、產品管理等 下載詳細資料 |
人文社會學院英語學士班綜整人文社會學院全院資源，使學生於全英語授課環境中，學習多元化課程。經過四年修課、各項經驗累積的淬煉，我們的學生能了解「重新學習」的重要性，也學會「如何學習」。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 企業數位行銷與永續發展人力資源問題解決，案例研討:針對數位行銷、廣告、直播、新零售策略、跨境電商真實議題、永續發展，搭配理論與SOP，實際操作，建立專業。設定課程相關議題，進行個案分析與討論，結合課程內容與知識，培養學生對事件之分析能力、處理能力、團隊能力、與知識應用能力，提出多元思維與解決方針。 
專案實作:透過授課教師指定議題、產學合作或企劃競賽方式，由學生進行分組專案實作，訓練學生創意發想、個案與簡報技巧等相關能力。團隊設定創新議題，進行實作，以實際產出為導向，培養團隊默契建立、合作分工、基礎與專業知識應用與執行，實際體驗創新創業活動歷程。 
分析應用:授課教師透過相關行銷議題，讓學生了解資料庫之操作，獲取有價值之消費者資訊，培養學生行銷資訊蒐集、分析與解讀能力，作為創意發想之基礎。數據資料蒐集與運用、資料庫與統計工具分析、運用基礎知識分析、判斷、決策，以對創意思維建立創新商業價值與營運模式。 圖解:創新管理與實務課程資料分析與應用 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 
資料庫操作:授課教師透過指定相關行銷議題，讓學生藉由消費者資料庫之操作，獲取有價值之消費者洞察/資訊，此一訓練過程，可培養學生行銷資訊蒐集、分析與解讀能力，以作為創意發想之基礎。 圖解:學生操作資料庫的情況 版權:元智大學管理學院照片 |
70% Courses taught in English 英語授課及全英學習環境 圖解:Hunger Games week 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 
小組討論 Group Discussion 圖解:Group Discussion 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 
Tutorial teaching 個別指導 圖解:教師針對學生個別指導 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 暫無圖片 Problem-based Learning 問題導向學習 圖解:問題導向學習並建立學習目標 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.閱讀量：培養閱讀的習慣，增加閱讀量是極為關鍵的，有足夠的閱讀量，才能掌握國際市場脈動，CNN，看Times雜誌，各種國際媒體，英國衛報之類的，就算不出國，在今天網際網路的世界上，還是可以掌握天下事。 |
持續提升個人英文能力，除參加英文檢定考試了解自身英文能力外，積極參與各項英文活動，除了可以提升聽與說的能力更加能夠增進人與人的互動以及多元的學習。 |
| 與相關科系之異同 |
「數位行銷與人力資源」主修領域培養兼具數位行銷與人力資源管理能力之企業永續發展人才，關於破解學系迷思可至官網元智管理學院學士班首頁／ 課程資訊 ／特色課程／破解學系迷思 https://reurl.cc/QZZz0b，可深入了解各主修。 |
人社院英語專班為全國首創之創新科系，以有效的"語言(英文)運用"為學習核心工具，配合社會暨政策科學、應用外語、藝術與設計和中國語文、四大領域之重要概念進行課程設計，輔以策略溝通教學、移地教學及海外研修，緊密結合教學與實習，強調理論與實務並重，全面提升同學國際移動力及跨領域專業能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
遠東集團提供學生實習人才培訓計畫，須自行提出申請，並可向職涯發展暨校友辦公室諮詢。 |
本系之畢業生出路廣泛，以策略溝通為核心，搭配專業英文溝通技巧軟實力，畢業後可成為未來國內外新興產業不可或缺之人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
管理學院學士班學生有一次機會自由轉換至其他主修領域。唯若學士班學生想轉至學士英語專班，須額外通過學士英語專班的面試方可轉換成功。甫入學的新生最早可於大一下學期提出申請，並於大二上學期通過生效。管理學院學士班畢業證書顯示為：「管理學院學士班」，左下角會列出「主修領域」、「主修學程」及「輔修學程」名稱。 |
透過英語授課學習專業知識，非學習英語語言本身。 |
| 補充提醒與說明 |
學生可選擇「數位行銷與人力資源」、「財務金融」、「國際企業管理」、「會計」為主修領域，並依主修領域選擇專業學程為主修學程；另可修習輔修學程、產業學程、跨校(院)學程等，發展發展個人獨特之競爭優勢。同時，每位學生均能延後分流，大二至大四可自由轉換主修學程，有助學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化在未來世界的競爭力。 |
本系以「公共關係與策略溝通」為課程設計藍本，緊密結合教學與實習，強調理論與實務並重，提供「商業、經濟、政治及國際關係等溝通與表達專業能力領域」課程及訓練。在國際合作接軌方面，積極拓展美國及日本國際學術及產業交流機會，設計海外研習課程及移地教學，推動師生交換及國際學生入學方案。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)4638251 信箱：bba@saturn.yzu.edu.tw |
電話：(03)4638800分機2732 信箱：mmlee@saturn.yzu.edu.tw |
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元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
元智大學 人文社會學院英語學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 數位與社群行銷以應用為導向，培育電商與數位行銷人才。學習以下概念並應用於工作上: 直播、網紅、內容行銷、社群行銷、數位廣告原理；淘寶、天貓、Amazon、eBay、阿里巴巴等平台差異；Facebook、Instagram、Youtube、Google、官網、APP。實作成果 https://t.ly/9YGvV 
創意與創業傾向從個人至組織面，了解個人創意思維與創業行為傾向，以至組織對創意管理與創業氛圍之建立，以了解如何權衡創意與創業對企業創新與職涯發展。課程著重創意覺醒、創造力設計、創業行為、創業機會與挑戰，了解創業過程。 圖解:業師演講分享個人創業歷程 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 
服務行銷與管理本課程為服務業管理專長的入門課，希望可以帶領同學對於服務業管理的諸多議題有一初步的認識，並透過人、科技、與服務之互動，配合環境變遷與趨勢發展，透過提供服務提昇競爭力，並成為各行各業的主要競爭力來源。 圖解:業師分享服務業職場環境 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 暫無圖片 行銷企劃訓練將行銷知識運用於行銷企劃，展現在社群行銷，網站，產品企劃，創業，市場分析，跨境電商。例如，經過行銷分析後，協助企業透過規劃與執行去發展新產品推廣活動、FB粉絲團、IG網頁、直播、Podcast、創新創業..等。 成果請見 https://t.ly/9YGvV 暫無圖片 生涯與諮商心理學本課程為人力資源學程的特色課程之一，主要培養學生如何透過自我覺察能力認識自我價值，並學習強效提問能力以提升有效溝通能力，學習GROW成長模型，促進團隊成長與發展的方法與步驟。 |
暫無圖片 基礎程式設計-Excel and VBAAllows students to “enjoy” the experience of computer programming on a project based course, being a full “hands on experience” instead of "lecture". 圖解:基礎程式設計應用課程培養邏輯思考能力 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 
社會學概論熟悉社會學的主要概念與觀點。 發展學生的社會學想像。 持續使用社會學的想像進行批判性思考。 圖解:社會學的想像進行批判性思考 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 
電腦繪圖設計課程see more:http://ebscyzu.wixsite.com/home/student-blog/manage-your-blog-from-your-live-site?fbclid=IwAR2oq6T5rtXPkLAg9NwT2NefJsiRgn0W2HDQpf5hzQi7JEF_O9 圖解:電腦繪圖設計課程設計愛心卡片至偏遠國小 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ 暫無圖片 會展接待技巧課程This course gives students an overview of the MICE(Meetings, Incentive,Conventions and Events/Exhibitions) sector of the tourism industry. 圖解:會展專題參訪（GEC+Taipei） 版權:http://ih.hs.yzu.edu.tw/ |
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元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
元智大學 人文社會學院英語學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:賈其婷校友個人照 版權:賈其婷校友提供
賈其婷TopBrandBusiness台灣蝦皮, Top Brand Business Development 新加坡商HRnet One, Sr. Regional Consultant 新加坡樟宜機場, 地勤主管 讀書期間，透過元智豐富的資源得以前往各國姊妹校進行交流；英文授課的機制，使得在美國念書時，銜接亦無障礙、且對於進入職場後有很大的幫助。畢業後即前往新加坡工作，負責地勤新部門設立；之後回到台灣加入顧問公司，負責醫療與金融產業高階人才招募，與大型公司轉型專案。近期加入台灣蝦皮，負責大型客戶開發。 
圖解:在特力服務期間，於晉升慶功會所攝 版權:楊涴甯校友提供
楊涴甯 台灣YKK股份有限公司國貿人員元智大學管理學院主修企業管理 2011-2015 (主修行銷及輔修企業營運及領導學程) 台灣YKK股份有限公司_國貿人員 2018-至今 特力股份有限公司_課長 2015-2017 在學期間因參與<遠東實習的B計畫>對零售業深感興趣，畢業後進入百大集團的特力股份有限公司，於零售體系HOLA儲備幹部一職服務。不到一年時間順利通過考核，晉升為課長並調動至大型店鋪服務。近期為求跨產業多方面學習，轉職在台灣YKK股份有限公司擔任國貿人員一職。藉由每天與多國顧客溝通更加提升自我能力。 
圖解:微笑帶動前進力量 版權:羅珮云校友提供
羅珮云Account Manager2015 元智大學(管理學院學士企管班 - 主修行銷，雙輔修企業營運管理、人力資源管理) 畢業 / 社團經歷：元智大使 副團長 2014/7-2014/8 遠東百貨 / 樓面管理實習專員 2015/5-2017/8 Newegg Inc. 台灣新蛋股份有限公司 / 行銷專員 人生好比一場遊戲，過關斬將、嘗試摸索、強化自我，努力就為成就終極目標，費時、辛苦，卻也不失樂趣。對我來說，求學時期的專業知識奠定了職涯能量基礎；比賽、社團、打工、活動參與累積了很多寶貴的經驗值。至今，我仍樂在工作中迎接多方挑戰、累積專業與蓄積經驗，並持續微笑面對多重人生關卡及挑戰，朝理想與目標邁進。 暫無圖片
蕭育凱2017 畢業，主修: 領導與人力資源，目前任職於法商-法國巴黎銀行 給未來學弟妹的一句話：現在的你可能會比較徬徨，或是未來不知道要走什麼道路，但忠於自己的內心，做你想做的事情，相信所有的結果都會是最好的。 經驗分享：目前仍就職於第一份工作，從入職的基礎任務到目前能完成有挑戰性的工作，奠定了許多HR方面的專業能力。 個人覺得在校期間實習經驗非常重要，尤其英文能力更甚如此，這項能力可以幫助你進到國際化的企業，進入職場時也能大方勇敢地說明自己的價值 暫無圖片
呂佳璇2018 畢業，主修: 領導與人力資源，目前任職於宇萌數位科技股份有限公司 專案經理 給未來學弟妹的一句話：對自己有自信，相信自己有更多可能，勇於接受挑戰 經驗分享：在大學生活中就常常讓自己非常忙碌，在修課之餘參加很多社團與校園活動，我認為這樣才是大學生應有學習態度，對於未來面對職場面試我覺得不要過度放低姿態，應展現自己的價值與自信的一面，讓自己從工作中獲得的成就感與工作熱情，為自己的工作負責。 |
圖解:大三至桃園機場國境事務大隊實習 版權:校友本人手機拍攝
簡佑諼就讀人社英專的四年來，多樣化的課程讓我不覺得課程很單調，且課程領域有非常大的不同，因此可以學到更多方面的知識，從中也能慢慢的去探索自我，究竟自己喜歡哪個領域的專業，且課程大多都是透過英文教學，同時也能提升自我的英文能力。而自己在需要幫助時，教授們都能給予我非常有效的意見，讓我能花短短的時間將問題解決。 真正踏入職場後，才真正了解到原來上台報告的經驗是如此的重要。還好在大學四年有無數次的報告經驗，讓我能在職場上早早就漸入佳境。以及基本的相關文書處理能力和危機處理能力，在職場上都是非常重要的。且溝通能力強在工作上也是非常加分的，因此訓練好自己的說話能力也是必要的。 暫無圖片
吳睿庭在人社英專學習的過程中學到了很多，多元教育讓我們能夠藉由不同的課程學習到不只是本科系的專業知識，更能透過合作學習及跨學科學習，發展學生探究及延伸學習的能力。希望能在多元文化的環境下全面發展及培養學生的世界觀。 在當初誤打誤撞的情況下接下了國外業務這份工作，不過由於元智的門檻，讓我們在外語著塊佔了不少優勢，而在這份工作中，從了解市場、做需求規劃、工廠生產、開報價單，再賣到消費者, 所有事情都必須靈活運用資源以及時間掌握，不過由於在元智上課的過程中，常常有團隊合作以及簡報製作的課程，因此相對的並不會是件難事。 暫無圖片
羅心廷系上四年的學習過程中，除了學習本科系相關的專業知識外，同時個人也接觸了許多不同領域的知識(如:生醫工程、老人學)，在學習的過程中不只讓學生探索自身有興趣的領域，同時也讓學生們有更大的空間可以發展自身興趣和能夠帶著走的自學能力。 從原本的一無所知到略懂一二，其實我也很意外自己能夠得到研究助理這份工作，但也因為學校的畢業門檻和就學期間學到的溝通技巧，讓我在工作中不只可以和研究生們流暢溝通、找相關學習資料也能更有效率，更在收實驗時也能和不同國籍的受試者們溝通流暢。除此之外，也因為工作上不只需要接觸研究相關的事務，更需要接觸計畫相關的行政工作，所以也需要和教授們、計畫相關人員進行密切的聯繫、會議等，以上種種的經驗都讓我獲益良多， |
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元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
元智大學 人文社會學院英語學士班 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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