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國立體育大學 陸上運動技術學系 |
國立臺灣體育運動大學 體育學系 |
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| 所屬學群 |
遊憩運動學群
體育學類 |
遊憩運動學群
體育學類 |
| 所在校區 |
校本部 333桃園市龜山區文化一路250號 |
校本部 404臺中市北區雙十路1段16號 |
| 學系特色 |
本系教育目標 |
本系致力培育中等學校體育教師、高級體育行政人才，以及運動推廣與企劃人才，期望學生具備市場競爭力，成為滿足現代社會需求的專業體育人才。課程安排注重學術理論與術科技能平衡，強化職場所需的核心專業能力。本系師資多元且專業，約4成為女性，9成具助理教授以上資格，並與國際學術機構合作，提供學生國際交換機會。在國內競賽表現亮眼，尤其在韻律體操與武術等領域屢創佳績，並積極推動雙語教學，提升學生國際化視野。 |
| 學科意涵 |
學科必修：運動生理學(2學分)、運動心理學(2學分)、運動生物力學(2學分)、運動訓練法(4學分) |
體育專業學科涵蓋核心運動科學與人文社會科學課程，運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目外，更增設「運動大數據應用學程」和「運動防護」基礎與進階增能學程，期於系統化學習下，兼備職場所需核心與進階之專業體育與運動推廣之專業知能。 |
| 學習方法 |
課堂學習 
實作精熟 
專長訓練 |
未上傳圖片 體育專業學科涵蓋核心運動科學與人文社會科學課程，運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目，期於系統化學習下，兼備職場所需核心與進階之專業體育與運動。學科：理論課程講授、小組討論、專題討論座談、個人及分組報告 未上傳圖片 運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目 未上傳圖片 賽會經歷：擔任參與校、內各項賽事或各級學校運動會工作人員、裁判。 未上傳圖片 校外教學、相關產業參訪 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.具備運用運動訓練科學知識之能力。 |
懷抱對運動的熱情、多涉獵、吸收與運動相關的事物 |
| 與相關科系之異同 |
為培養優秀競技運動人才，本系十分注重專長訓練，故專長訓練時間長 |
體育範圍甚廣，例如：競技運動、健身運動皆屬體育範圍。除基礎學科課程、專業術科需進修外，本系更注重於運動教練、體育師資的培養。教師教學模式著重於日後學生能獨立、合作教學為重，包括課程編排、口條訓練、動作指導等，都屬本系培養重點。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1、成為"正式教師"：就學期間考教程>修畢教程>通過教檢>通過教甄 |
本系開設肢體與口說表演藝術、視覺媒體製作等課程，旨在厚植學生結合體育與美學的素養具備渲染能力，俾使思想的傳遞更有效率。另面臨人工智慧興起與高齡化，更增設「運動大數據應用學程」和「運動防護」基礎與進階增能學程，期於系統化學習下，兼備職場所需。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
專長訓練時間：周一、四晨操，周一~五每天下午，及週六上午 |
無 |
| 補充提醒與說明 |
歡迎到本系網頁查看相關資訊https://dostsa.ntsu.edu.tw/ |
無 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
運動專長訓練(田徑)(含晨間訓練)短跨、跳部、擲部、中長 
運動專長訓練(射箭)(含晨間訓練)射箭 
運動專長訓練(舉重)(含晨間訓練)舉重 
運動專長訓練(體操)(含晨間訓練)競技體操、韻律體操、有氧體操 
運動專長訓練(游泳)(含晨間訓練)游泳 |
未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林育信85年6月畢業 現任：2022年杭州亞洲運動會 男子競技體操培訓隊 教練 指導運動員成績： 2020東京奧運 男子鞍馬/銀牌 2019年世界競技體操錦標賽 男子鞍馬/銀牌 2018年競技體操克羅埃西亞挑戰賽 男子鞍馬/金牌 男子地板/第4 男子跳馬/第4 2018年泛太平洋競技體操錦標賽 男子跳馬/金牌及銅牌 男子鞍馬/銀牌 男子地板/第4 
呂曜宏98年6月畢業 國中開始踏入競技體操專項運動，期間雖然體操成績沒有特別突出，但學習期間，經由體操校隊優良傳統，造就學習態度端正，積極思考，努力搭建知識框架，探索學習多樣性。以前遇到事情，腦子一團亂，根本理不清思路。但現在，通過選手時期為了突破難度動作思路，開始利用金字塔原理，鍛煉自己的結構化思維能力，發現問題的根源，並且努力去尋找問題的解決方案。不拘泥於一種答案，從多種方案中找到最優解。 現任：飛奇兒體操教學系統/總經理 國立體育大學畢業，選手退役後從事幼兒體操教學14年。對幼兒耐心、負責，教學活潑生動，並且教學經驗豐富，深受家長喜愛。透過幼兒體操教學，幫助孩子強化身體素質，提升孩子自信心、受挫力、專注力、感覺統合。此外，因多年幼兒領域經驗，負責組織、編寫教學課綱，參與教練培訓工作，傳授授課技巧，分享教學心得，培養出很多優秀的年輕教練員。 
陳鴻傑106年6月畢業 現任：威達運動有限公司負責人 指導運動員成績： 亞洲U18田徑錦標賽男子跳高銅牌、女子跳高銅牌 全國田徑U18跳高紀錄保持人 110全國中等學校運動會高中男生跳高破大會紀錄 111全國中等學校運動會高中女生跳高金牌、國中女生跳高金牌 產業： 杭州亞運會射箭、射擊比賽服 東京奧運會射箭、體操、舉重比賽服 各級學校專業比賽服裝、運動口罩 運動電子商務平台 
陳婷妮94年6月畢業 現職： 資茂國際有限公司負責人 亞洲射箭總會-賽事總監 國際射箭總會認證國際級裁判 國際射箭賽務經歷： 2022 世界殘障射箭錦標賽 2021 東京奧林匹克運動會、東京帕林匹克運動會 2021 世界射箭錦標賽 2020、2022 世界室內射箭系列賽 2019、2021、2022 亞洲射箭大獎賽 2019、2022 世界射箭大獎賽 2019 東南亞運動會-射箭 2018 雅加達亞洲運動會-射箭 2019 亞洲射箭錦標賽 2019 亞洲殘障射箭錦標賽 
方莞靈111年6月畢業 2020東京奧運 女子舉重49kg 第4名 |
未上傳圖片
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國立體育大學 陸上運動技術學系 |
國立臺灣體育運動大學 體育學系 |
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多元能力 |
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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