ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立體育大學
陸上運動技術學系 		國立體育大學
技擊運動技術學系
所屬學群 遊憩運動學群
體育學類 		遊憩運動學群
體育學類
所在校區

校本部

333桃園市龜山區文化一路250號

校本部

333桃園市龜山區文化一路250號
學系特色

本系教育目標
1.培養射箭、舉重、田徑、體操及游泳等國家級運動選手。
2.培養射箭、舉重、田徑、體操及游泳等專項運動教練。
3.培育健康與體育領域師資。
4.培育運動事業人才。

本系教育目標
1.培養國家級運動選手。
2.培養專項運動教練。
3.培育健康與體育領域師資。
4.培育運動事業人才。
學科意涵

學科必修：運動生理學(2學分)、運動心理學(2學分)、運動生物力學(2學分)、運動訓練法(4學分)
1-3年級專項必修：田徑、射箭、舉重、體操、游泳

學科必修：運動生理學(2學分)、運動心理學(2學分)、運動生物力學(2學分)、運動訓練法(4學分)
1-3年級專項必修：跆拳道、柔道、武術、射擊、擊劍
學習方法
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課堂學習

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實作精熟

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專長訓練

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課堂學習

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實作精熟

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專長訓練

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分流實習

高中階段可以準備的學習方法或方向

1.具備運用運動訓練科學知識之能力。
2.具備運動指導與技術分析之能力。
3.具備運動家之素養。
4.具備關懷與服務之熱忱。
5.具備國際參賽與融合世界文化之能力。
6.具備追求更快、更高、更強之精神。

1.具備解決運動訓練問題之能力。
2.具備國際運動競技競爭的能力。
3.具備回饋體育、奉獻社會的熱誠。
4.具備規律訓練、規律學習、終身運動的能力。

與相關科系之異同

為培養優秀競技運動人才，本系十分注重專長訓練，故專長訓練時間長

為培養優秀競技運動人才，本系十分注重專長訓練，故專長訓練時間長

生涯發展容易誤解之處

1、成為"正式教師"：就學期間考教程>修畢教程>通過教檢>通過教甄
2、成為"專任運動教練"：大學畢，擔任選手時須有優秀的競賽成績(詳參"各級學校專任運動教練資格審定"官網https://coach.rocsf.org.tw/)

1、成為"正式教師"：就學期間考教程>修畢教程>通過教檢>通過教甄
2、成為"專任運動教練"：大學畢，擔任選手時須有優秀的競賽成績(詳參"各級學校專任運動教練資格審定"官網https://coach.rocsf.org.tw/)

學習方法容易誤解之處

專長訓練時間：周一、四晨操，周一~五每天下午，及週六上午

專長訓練時間：周一、四晨操，周一~五每天下午，及週六上午

補充提醒與說明

歡迎到本系網頁查看相關資訊https://dostsa.ntsu.edu.tw/

歡迎到本系網頁查看相關資訊https://sports.ntsu.edu.tw/

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陸上運動技術學系 		國立體育大學
技擊運動技術學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 游泳
    • 體適能
    • 服務學習(一)(二)
    • 專長訓練:田徑/射箭/舉重/體操/游泳
  • 大二必修
    • 運動生理學
    • 運動心理學
    • 專長訓練:田徑/射箭/舉重/體操/游泳
  • 大三必修
    • 運動生物力學
    • 運動訓練法
    • 專長訓練:田徑/射箭/舉重/體操/游泳
  • 大一必修
    • 游泳
    • 體適能
    • 服務學習(一)(二)
    • 專長訓練:跆拳道/柔道/國術/射擊/擊劍
  • 大二必修
    • 運動生理學
    • 運動心理學
    • 專長訓練:跆拳道/柔道/國術/射擊/擊劍
  • 大三必修
    • 運動生物力學
    • 運動訓練法
    • 專長訓練:跆拳道/柔道/國術/射擊/擊劍
專業選修課程
  • ★競技組(大四分流)
    • 專長訓練:田徑/射箭/舉重/體操/游泳
  • ★師資組(大四分流)
    • 體育學原理、安全教育與急救、運動社會學 健康與體育概論、運動裁判法、體適能與運動處方、體育行政與管理
  • 選修學科(偏自然)
    • 人體解剖生理學、運動生理學(進階)、運動心理學(進階)、運動生物力學(進階)、運動傷害與急救、運動按摩術、運動營養學、體能訓練法、重量訓練理論與實務、重量訓練指導、運動競賽實務、幼兒體操指導、競技運動科學(一)、競技運動科學(二)、運動專項指導(一)、運動專項指導(二)
  • 選修學科(偏人文)
    • 體育史、運動訓練管理、體育英語、體育學術寫作指導、教練學、國際體育現勢、體育測驗與評量
  • 選修術科
    • 田徑、體操、舞蹈、籃球、足球、排球、網球、羽球、幼兒體操 田徑(二)、體操(二)、舞蹈(二)、游泳(二)
  • ★競技組(大四分流，2擇1)
    • 專長訓練:跆拳道/柔道/國術/射擊/擊劍
  • ★運動產業組(大四分流，2擇1)
    • 運動產業實習(一)(二)
  • 選修學科(偏自然)
    • 人體解剖生理學、運動生理學(進階)、運動心理學(進階)、運動傷害與急救、運動按摩術、運動營養學、安全教育與急救、運動科技實務、競技體能訓練、競技運動科學(一)、競技運動科學(二)
  • 選修學科(偏人文)
    • 體育史、體育學術寫作指導、運動訓練計劃、體育學原理、運動裁判法、運動競賽實務、體育行政與管理、運動社會學、教練學、健康與體育概論、體適能與運動處方、體育測驗與評量、運動與法律
  • 選修術科
    • 跆拳道、柔道、國術、射擊、舞蹈、田徑、體操、格鬥與肢體衝突應變、足球、籃球、網球、桌球、排球、羽球、跆拳道(二)、柔道(二)、國術(二)、射擊(二)、舞蹈(二)、田徑(二)、體操(二)、游泳(二)
特色課程
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運動專長訓練(田徑)(含晨間訓練)

短跨、跳部、擲部、中長

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運動專長訓練(射箭)(含晨間訓練)

射箭

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運動專長訓練(舉重)(含晨間訓練)

舉重

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運動專長訓練(體操)(含晨間訓練)

競技體操、韻律體操、有氧體操

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運動專長訓練(游泳)(含晨間訓練)

游泳

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運動專長訓練(跆拳道)(含晨間訓練)

對打、品勢

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運動專長訓練(柔道)(含晨間訓練)

柔道(含克拉術、角力)

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運動專長訓練(國術)(含晨間訓練)

國術(含拳擊、龍獅運動)

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運動專長訓練(射擊)(含晨間訓練)

射擊

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運動專長訓練(擊劍)(含晨間訓練)

擊劍

國立體育大學
陸上運動技術學系 		國立體育大學
技擊運動技術學系
適合從事工作
  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 賣場主管／管理人員

    運動相關產業，負責監督在商店或門市之銷售人員，並處理採購、預算編製、會計及人事等工作。
  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 賣場主管／管理人員

    運動相關產業，負責監督在商店或門市之銷售人員，並處理採購、預算編製、會計及人事等工作。
系友生涯
林育信

林育信


85年6月畢業

現任：2022年杭州亞洲運動會 男子競技體操培訓隊 教練
指導運動員成績：
2020東京奧運 男子鞍馬/銀牌
2019年世界競技體操錦標賽 男子鞍馬/銀牌
2018年競技體操克羅埃西亞挑戰賽 男子鞍馬/金牌 男子地板/第4 男子跳馬/第4
2018年泛太平洋競技體操錦標賽 男子跳馬/金牌及銅牌 男子鞍馬/銀牌 男子地板/第4

呂曜宏

呂曜宏


98年6月畢業
國中開始踏入競技體操專項運動，期間雖然體操成績沒有特別突出，但學習期間，經由體操校隊優良傳統，造就學習態度端正，積極思考，努力搭建知識框架，探索學習多樣性。以前遇到事情，腦子一團亂，根本理不清思路。但現在，通過選手時期為了突破難度動作思路，開始利用金字塔原理，鍛煉自己的結構化思維能力，發現問題的根源，並且努力去尋找問題的解決方案。不拘泥於一種答案，從多種方案中找到最優解。

現任：飛奇兒體操教學系統/總經理
國立體育大學畢業，選手退役後從事幼兒體操教學14年。對幼兒耐心、負責，教學活潑生動，並且教學經驗豐富，深受家長喜愛。透過幼兒體操教學，幫助孩子強化身體素質，提升孩子自信心、受挫力、專注力、感覺統合。此外，因多年幼兒領域經驗，負責組織、編寫教學課綱，參與教練培訓工作，傳授授課技巧，分享教學心得，培養出很多優秀的年輕教練員。

陳鴻傑

陳鴻傑


106年6月畢業

現任：威達運動有限公司負責人
指導運動員成績：
亞洲U18田徑錦標賽男子跳高銅牌、女子跳高銅牌
全國田徑U18跳高紀錄保持人
110全國中等學校運動會高中男生跳高破大會紀錄
111全國中等學校運動會高中女生跳高金牌、國中女生跳高金牌

產業：
杭州亞運會射箭、射擊比賽服
東京奧運會射箭、體操、舉重比賽服
各級學校專業比賽服裝、運動口罩
運動電子商務平台

陳婷妮

陳婷妮


94年6月畢業
現職：
資茂國際有限公司負責人
亞洲射箭總會-賽事總監
國際射箭總會認證國際級裁判

國際射箭賽務經歷：
2022 世界殘障射箭錦標賽
2021 東京奧林匹克運動會、東京帕林匹克運動會
2021 世界射箭錦標賽
2020、2022 世界室內射箭系列賽
2019、2021、2022 亞洲射箭大獎賽
2019、2022 世界射箭大獎賽
2019 東南亞運動會-射箭
2018 雅加達亞洲運動會-射箭
2019 亞洲射箭錦標賽
2019 亞洲殘障射箭錦標賽

方莞靈

方莞靈


111年6月畢業

2020東京奧運 女子舉重49kg 第4名

朱木炎

朱木炎


93年6月畢業
現任：國立體育大學技擊運動技術學系副教授專技老師
最佳成績：台灣第一位男子奧運金牌，也是同時擁有奧運一金一銅的男子選手



座右銘：成功是留給堅持到最後的人
2008年選手退役後直接留在國立體育大學服務，也擔任過2014韓國仁川亞運代表隊教練，以及2016巴西里約奧運會教練，2019義大利拿坡里總教練，並拿下女子組團體冠軍（歷年來最佳成績）

連珍羚

連珍羚


101年6月畢業
台灣第一位旅日職業柔道選手連珍羚，是台灣柔道界的精神指標，從小就熱愛柔道的她，國、高中總是柔道隊上成績最優秀的選手，高中參加亞青便獲得第三名。大學時期因國際賽優異的表現被日本教練看見。邀請連珍羚去日本讀書、練習柔道。持續努力的他更在日本畢業後，被教練留下，正式成為日本小松會社的女子柔道隊的職業選手。

旅日職業選手10幾年，期間連珍羚為台灣柔壇創造了5個歷史：
1. 2015年布達佩斯大獎賽為台灣拿下一面大獎賽金牌
2. 2016年參加里約奧運獲得第五名、2020東京奧運代表選手
3. 2017年巴庫大滿貫賽金牌，為台灣第一面柔道大滿貫金牌
4. 日本山梨學院第一位以外國人身份擔任隊長
5. 小松女子柔道隊隊長

蔡澤民

蔡澤民


106年6月畢業
最佳成績：2018年雅加達亞運男子長拳銅牌
我在武術職業生涯學到最重要的一件事：意象訓練。打亞運前半年天天在腦海中模擬上百遍場景，直到亞運會輪到我比賽當天，我都還在模擬在場上的我是什麼狀態，會出現什麼樣的意外，我該怎麼應對，一踏上場，我的心情如水面般平靜；出了社會更管用，不管遇到何事只要我在腦海中模擬任何可能與不可能出現的情況，基本上我能用平常心去對待，也提升我高抗壓心理素質

想學什麼就去學，至少做了才知道是否跟想像的一樣，是否符合你的興趣。
學習的過程中我不斷提醒自己，一個人最失敗的是「晚上想想千條路，早上起來走原路。」總是在起步前就嫌麻煩又怕東怕西的，幾年下來還是故步自封依然原地踏步，最後連份簡單的差事都完成不了。

王淳叡

王淳叡


107年6月畢業
我國體育大學林立，最終因豐富的資源與其優越的環境選擇就讀國立體育大學。為了更深入瞭解擊劍運動以及增強自己的英文能力，於2016年遠赴匈牙利體育大學交換，2017年回國後立志創立擊劍俱樂部，發展我國擊劍產業。2018年代表我國參加亞運獲得團體第六的佳績，2019年因人生規劃進而退出奧培隊，並到新竹地區擔任俱樂部教練，全心全意投入擊劍教育。

開始從事擊劍教育後發現自己十分熱愛教學，與當選手相比更樂於擔任教練。2021年4月於新竹竹北創立貝思擊劍俱樂部，理念是以學生、選手為本的教學方式，創造一個正向積極的擊劍團隊和教學環境。
2017-松山運動中心擊劍教練
2018-內湖網球運動中心擊劍教練
2018–2021-新竹擊劍俱樂部教練
2021-迄今-貝思擊劍俱樂部總教練

徐曉如

徐曉如


96年6月畢業
現任：擔任中華台北杭州亞運培訓隊教練

2015年8月1日至2016年1月31日本校聘任為專任運動代理人
2020年2月1日擔任中華台北東奧培訓及代表隊射擊教練
2021年9月迄今擔任中華台北杭州亞運培訓隊教練
指導選手楊坤弼於今年10月埃及世錦賽中奪得銅牌並取得2024巴黎奧運席位(我國第1張參賽門票)

國立體育大學
陸上運動技術學系 		國立體育大學
技擊運動技術學系

多元能力

肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30% Complete
30%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20% Complete
20%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30% Complete
30%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20% Complete
20%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%

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