| 我的學系 |
國立臺東大學 護理學系 |
大葉大學 護理學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
| 所在校區 |
知本校區(校本部) 臺東市大學路二段369號 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
| 學系特色 |
本系將培育學生具備護理系的八大核心素養,包含:一般臨床護理能力、關愛能力、基礎生物醫學科學應用能力、倫理能力、溝通與團隊合作能力、批判性思考能力、克盡職責能力、終身學習能力等八大核心能力。 |
我們教學空間與設備新穎,擁有學經歷豐富的博士級師資,聘請醫療相關業界優質師資、國外師資英文授課、帶領學生出國上課、國外醫院實習,拓展學生國際視野,提供學生多元學習環境。我們與澳洲昆士蘭科技大學建立雙聯學位制度,培育跨國護理專業人才。師徒導師制度以及有系統的護理師考照輔導,培育身心健全優質護理師。 |
| 學科意涵 |
大學部護理系旨在培養具備專業護理知識與技能、具備人文關懷精神及倫理素養的護理專業人才,以促進個人、家庭及社區的健康與福祉,並具備持續學習和專業研究的能力,能夠適應醫療環境的多元需求,為社會提供優質的護理服務。 |
護理系是主要培育護理專業人才。護理的定義是「對人的健康及能力提供保護、促進及使其達到最佳的狀態,預防疾病及意外損傷,透過人的反應做出診斷及治療,以緩和身體及精神上的不適,並且倡導於個人、家庭、社區及人口的照護行為」。 |
| 學習方法 |
1. 實務操作與臨床實習:透過在醫院或臨床環境中的實際操作,將理論知識應用到實務中,提升臨床技能。
3. 模擬訓練:使用模擬病人或模擬設備進行實戰演練,提升應對各種臨床情境的能力。 未上傳圖片 2. 討論與案例分析:利用案例討論促進批判思考與問題解決能力,加深對護理實務的理解。 未上傳圖片 4. 團隊合作與合作學習:透過小組合作進行專案或學習任務,培養溝通協調與團隊精神。 未上傳圖片 5. 自主學習與資料搜尋:鼓勵學生自主探索相關學科資料,培養終身學習的習慣與能力。 |
OSCE臨床技能檢定學習 圖解:技術教室實地演練 版權:護理系提供
到醫療院所進行臨床實務學習.... 圖解:至醫院臨床實習 版權:護理學系學生實習提供
CPR實際演練 圖解:CPR實際演練 版權:護理學系提供
情境互動學習 圖解:CPR演練 版權:護理系提供
參與鄰近社區活動 圖解:揭牌典禮 版權:護理系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方向: |
良好的助人能力、包容性、親和力,與他人合作及專注投入的嚴謹精神的護理人員。 |
| 與相關科系之異同 |
在台東成立護理學系具地區發展與政策推動雙重意義。主要定位在「培育在地健康照護人才、結合原鄉文化特色、強化社區長照能量」方向發展,並與西部大學護理學系形成互補與合作關係,共同提升全國護理教育與照護品質。 |
護理學系與健康照護科系差異之處,為健康照護科系在於學習如何預防疾病發生,且推動全民生理、心理與社會健康之理念,目前尚未有國家及相關證照。護理學系較為專業,可考護理師證照,其業務包括促進健康、預防疾病及照顧生病或失能及臨終之患者,提倡安全環境並參與研究推展與政策制訂。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1. 僅限於臨床護理工作;2. |
護理是一門專業,服務範圍還蓋醫療院所護理人員、個案管理師、專科護理師、公職人員、護理教職,尚可開設護理之家、居家護理所。出路廣、生涯發展多元。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 學習內容單純偏重於實務照顧;2. 學習方式偏向記憶與技巧;3. 實習經驗低估;4. 自主學習與專業成長的誤解;5.考試與評量方式的誤解;6. |
本系所有學生皆來自高中畢業生,社會組以及自然組都有,都未曾學習過護理。進入本系就讀為一個嶄新的開始,本系有先進的教學空間與設備,學經歷豐富的優質師資,醫學中心等級臨床實習環境,良好師生互動,以及有系統的考照輔導機制,協助學生快樂學習成長,考取護理師證照。 |
| 學習資源或補充說明 |
將與「臺東縣政府」、「臺東馬偕紀念醫院」「東基醫療財團法人附設迦南護理之家」、「天主教花蓮教區醫療財團法人臺東聖母醫院」、「臺東縣安康護理之家」簽署實習場域合作。 |
1.教學空間與設備最新穎、最先進 |
| 我的學系 |
國立臺東大學 護理學系 |
大葉大學 護理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 新設學系因為是新設學系,所有課程皆尚未開設,待正式開課後,再依學生學習反應填寫。 未上傳圖片 新設學系因為是新設學系,所有課程皆尚未開設,待正式開課後,再依學生學習反應填寫。 未上傳圖片 新設學系因為是新設學系,所有課程皆尚未開設,待正式開課後,再依學生學習反應填寫。 |
緊急醫療救護概論取得BLS及心肺復甦術證照
身體評估與檢查了解身體各病灶之反應 未上傳圖片 國際護理教育與臨床實務 (學海築夢)至國外進行海外臨床實習 未上傳圖片 急診護理學了解急診需面臨之緊急處置,與消防局如何緊密執行救災業務。 未上傳圖片 重症護理學重症醫護照顧模式、重症單位品質促進、疾病嚴重度評估系統之應用、組織氧合評估加護護理人員之倫理困境,以及急重症護理專業能力標準、實證照護內容等 |
| 完整課程地圖 |
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大葉大學 護理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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陳姿穎於澳洲昆士蘭大學就讀護理學系,已於108.2完成學業,返國至恩主公醫院服務 於澳洲昆士蘭大學就讀護理學系,已於108.2完成學業,返國服務 未上傳圖片
林家瑋護理學系第一名畢業,至彰化基督教服務 護理學系第一名畢業,至彰化基督教服務 未上傳圖片
林廷益服務於秀傳紀念醫院 服務於秀傳紀念醫院 |
我的學系 |
國立臺東大學 護理學系 |
大葉大學 護理學系 |
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多元能力 |
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
35%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
30%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
50%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
50%
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