ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺東大學
體育學系
國立東華大學
體育與運動科學系
所屬學群 遊憩運動學群
體育學類
遊憩運動學群
體育學類
學系特色

本系是培育小學體育師資歷史最久,校友最多,師資陣容最佳,運動設施最齊全的體育學系。由於地處邊陲,也因此本系連結臺東獨特的山林海洋資源,增列了「戶外教育人才的培育」目標,創造出課程的獨特性與不可取代性。另外每年提供二個名額給學生申請至日本仙台大學修讀雙聯學位(繳交台東大學的學費)。

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本系旨在培育優良體育師資、專業運動科學研究人員、運動傷害防護員與健康健身指導人才為主軸。以整合體育、運動、健康相關領域資源、深化學術研究質量、發掘和訓練東部優秀運動選手與教練、重視國民健康生活需求為宗旨。並提供地區國小、中等體育教師在職進修及專業研究之機會,儲備國家未來體育政策發展所需人力,具有在地化與前瞻性之特色。

學科意涵

本系系名所指涉的學科定義為:「透過身體活動達到教育的目的」,以培育具備體育及戶外專業之優良體育師資以及戶外遊憩產業人才。學科知識的主要核心概念包含運動科學(運動生理學、心理學、生物力學)、運動人文社會學(運動教育學、管理學、社會學)以及戶外活動領導(戶外活動知能與技術、戶外風險管理、戶外教育概論)。


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本系系名所指涉的學科定義,除傳統「體育即是透過身體活動達到教育的目的」外,亦包含體育與運動領域應用到的任何科學方法、知識以及原理。旨在整合相關領域資源、深化學術研究質量,以培育優良體育師資、專業運動科學研究人員、運動教練與健身指導員以及運動休閒產業人員。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、
強化基本體能:體育學系各項課程的學習都必須要具備基本的體能,才能達成學習的目標。建議高中生要養成規律運動的習慣,以利進入本系有更好的適應能力。
二、
習慣接觸自然:本系戶外相關課程,強調連結台東在地山林海洋資源進行教學的設計。課程經常會安排至自然野地進行長天數的學習活動。建議同學在入學之前應該多接觸自然,多參與各項戶外活動,培養適應野地的能力。
三、
培養團隊合作:體育學系各類課程除了「硬技能」的培養之外,也包含「軟實力」的養成。各類活動的進行都必須團隊合作,學會溝通協調。

重視學生問題解決能力、合作學習、反思能力的訓練,著重學生「學習如何解決問題的技能」。

與相關科系之異同

本系以培育國小體育師資為系所的主要目標,師培政策開放以後,傳統體育系所紛紛放棄師資培育的目標,我們依然堅持這一項傳統的使命,因為我們始終認為「國家的未來,關鍵在教育;教育的品質,奠基於良師」。由於地處邊陲,本系連結臺東獨特的山林海洋資源,推動「戶外教育人才的培育」,創造出體育系課程的獨特性與不可取代性。

本系與運動休閒、休閒遊憩相關科系之異同在於本系以培育國高中、國小專業體育教師、專業運動科學研究人員、運動傷害防員與運動教練及健身指導員為主軸。而運動休閒、休閒遊憩相關科系則偏重運動觀光、遊憩規劃。

生涯發展容易誤解之處

我們要修教育學程,不單單只是訓練專長,畢業後到國小當體育老師以及戶外運動指導人員,和其他體育系不一樣。

未來出路是否只能往教職?
體育教育強調多元進路發展,包含課程教案及活動企劃的撰寫、活動執行與教學、器材製作與管理以及推廣教育與行銷,皆屬體育教育的一環。因此,未來出路種類多樣化,如:體育教師、運動教練、運動傷害防護員、運動休閒公關人員、健身指導員、體育行政人員...等。

學習方法容易誤解之處

容易被誤解為只是當國手拿金牌,事實上我們是當體育老師以及戶外活動指導人員

「念體育與運動科學系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外,亦包含「運動企劃與指導」、「運動與休閒行銷」、「體適能與運動處方」、「運動技術分析」、「運動訓練法」、「智慧實踐健康運動與飲食」、「運動傷害防護」等課程

補充提醒與說明

學術科兼具、畢業專題多元、國際行動力

學系聯絡方式

電話:(089)318855分機3201

信箱:weimin@nttu.edu.tw

電話:(03)8903936

信箱:yicwang@gms.ndhu.edu.tw

國立臺東大學
體育學系
國立東華大學
體育與運動科學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 人體解剖學
    • 運動心理學
    • 運動生理學
    • 運動教育學
    • 戶外活動知能與技術
    • 體操(上)(下)
    • 田徑(上)(下)
    • 游泳(上)(下)
  • 大二必修
    • 運動生物力學
    • 運動教育學
    • 體育史
  • 大三必修
    • 戶外風險管理
  • 大一必修
    • 解剖生理學
    • 人體生理學
    • 體育學原理
    • 運動教育學
    • 田徑(一)
    • 田徑(二)
    • 游泳(一)
    • 游泳(二)
  • 大二必修
    • 運動生理學
    • 運動生物力學
    • 運動心理學
    • 運動社會學
    • 運動傷害預防及處理
  • 大三必修
    • 畢業專題(一)
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)
專業選修課程
  • 健康與體育專業模組
    • 以培養國民小學健康與體育相關師資為主。課程包括運動傷害處理、運動學習控制、運動社會學、運動管理學、籃球、舞蹈、排球、桌球、適應體育、健身運動指導、健康促進管理、運動訓練法
  • 戶外教育模組
    • 培育戶外活動企劃、領導之專業人才。課程包括野外醫療與急救、繩索技術與拯救、攀岩走繩、登山露營、水域遊憩活動、潛水、主題活動企劃與實作、戶外專題研究、戶外產業實習
  • 山海教育與遊憩跨領域課程模組
    • 整合師範學院休閒、運動、戶外遊憩、文化、數位媒體行銷等課程,培育跨領域人才。課程包括山林部落故事行銷、海洋文化與遊憩探索、自然教育訓練與發展、生態活動企劃與實作
  • 運動科學學程
    • 運動科學學程是發展專業化的運動科學研究員、科學化的運動訓練人才為主軸。課程規劃主要將核心課程中的運動科學課程由基礎延伸至進階,目的在於使學生對於運動科學與訓練之相關知識學習更加深刻,結合理論與實務,涵蓋應用研究與發展技能兩大維度。
  • 運動教育學程
    • 運動教育學程旨在延續花蓮教育大學培養國民小學七大學習領域的通才師資,結合東華大學國民中學健康與體育領域專長教師,並進一步發展國、高中師資培育為依據,在課程規劃上實施專業分流,以培養「健 康與體育領域」及「體育主修專長」教師為主。
特色課程
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體育學系
國立東華大學
體育與運動科學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 戶外活動指導員

    帶領人員從事登山、潛水、溯溪、獨木舟等戶外活動,並協助各項自然生態的保育。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 運動傷害防護員

    需考取專業證照的運動醫學人員,協助運動員進行身體肌肉、骨骼等不同部位的耗損、傷害等評估,並實施防護、緊急救護等工作,且能協助運動員術後生理管理、訓練管理等活動,使其恢復狀態。


系友生涯
國立臺東大學
體育學系
國立東華大學
體育與運動科學系

多元能力

肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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