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國立臺東大學
音樂學系
國立臺灣藝術大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

校本部

950 臺東市大學路二段369號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

學系特色

音樂、人文、藝術、科技的整合的研究,是本系所發展獨特的競爭的優勢,而東部地區多元的族群,更提供了音樂文化研究地利之便,有關音樂專業的培養、原住民的音樂人才培育、產學合作、國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為本系重點發展領域,均是其他大學所無可比擬。本系設有碩士班預修制度,於大四申請許可後預修碩士班課程,五年內取得學、碩士學位。

臺灣藝術大學音樂學系設立宗旨:「培養專業音樂人才,使具備成熟的美學觀念及演奏能力。」主修分為:鋼琴、聲樂、弦樂、管樂、擊樂、作曲及撥弦等七組,以課程及演出活動加強學生展演、創作與學術內涵,畢業生有極優異的表現,如國臺交、北市交及國家樂團團員中,本校校友佔極高比例。交通便利,學習環境活潑,課程可跨領域學習且接軌職場是本系教學最大特色。

學科意涵

栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;「藝術領域」教學能力培養,開設「音樂教學法」相關課程,培養優秀藝術領域教師人才;臺灣原住民的音樂人才和當代音樂科技能力之培養,規劃臺灣原住民音樂和音樂數位媒材應用等課程,使音樂專業、教學、產學合作以及創作、研究人才之培養均能發展,成為具有音樂特色的人才培育科系。

臺灣藝術大學音樂學系以精益求精的音樂專業,加上自由彈性的綜合藝術大學特色,推動符合趨勢的多元音樂創新教學。為學生演奏唱與創作基礎與學術內涵穩穩紮根,並使其嘗試21世紀跨界新興趨勢,加強其在職場專業上多元實務能力,畢業後能從事高水準教學與展演,以音樂專業來貢獻社會,成為國家未來的音樂棟樑。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

學習並參與各種演奏唱及作曲活動,練習音樂相關基礎知識,奠定演唱演奏技術或作曲能力,累積與音樂有關之高中自主學習計畫與成果、社團活動經驗、競賽表現、特殊優良表現。本校提供國小、幼教、特教、中教教育學程,提升國文語文、數學(小教學程)能力,為獲取學程資格的不二法門;本系開設許多音樂教學法課程,因應時代變遷也將科技與教學互相結合,學習如何操作相關軟體程式,未來在教學法課程中將會應用到的技能之一。
下載詳細資料

1. 為具備未來專業優勢,建議聆聽各式音樂、音樂會或大師班,閱讀相關書目,使了解音樂內容及創作背景,有助對音樂的思辨與表達。
2. 需有足夠的國英語言程度,增強閱讀及述說自己想法的技巧與能力。
3. 應力求紮根於主修演奏,在專業演奏技巧與創作上要精益求精,可經由比賽獲得獨奏的演出機會,鼓勵學生積極參與室內樂比賽或演奏,增強展演能力,同時增加中大型團隊演出經驗,如:弦樂、管樂、管弦樂、合唱或即興演奏等,使不僅擁有主修優異技術,又能綜觀整體且與人合作或共同創作。
4. 經由理論基礎充實音樂詮釋能力,如:整合性音樂能力、樂理、音樂史、大師講座等課程,深化其演奏唱專業涵養。

與相關科系之異同

本系為古典及流行音樂課程/展演並重,入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」,與應用音樂系、流行音樂系等較為不一樣的特點是注重西方古典演出的基礎,並新添加了原住民音樂特色、設立許多音樂教學法課程,並且利用科技整合,創作出應用音樂的各種展演型態。

本系以西洋古典音樂的教學為主要方向與內容。除各主副修,也指導學生認識:中古世紀、文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、印象、國民、無調性音樂、十二音音列、聲響與多媒體,到在美國興起的爵士等不同時代的音樂與演出形式。多元跨域的新音樂風格仍繼續在快速創新與蛻變中,由於市場再也不是單一選項,音樂課程更需要多元化。

生涯發展容易誤解之處

本系雖然是傳統師範院校出生,但現在發展的是多元的職涯規劃,可選擇古典音樂的展演、也可以選擇師培學程去當小教、幼教及特教學程的老師,也可以走跨界流行音樂的就業方向。

音樂學系學生大眾普遍印象為當老師,但本系也提供多元資源可供學生參考,近年來,除音樂教師或國外留學深造外,也有更多畢業生走向音樂行政、樂器維修師、音樂錄音工程師、流行音樂編曲等多元方向。

學習方法容易誤解之處

一般人認為音樂系只能專注於古典音樂、管弦樂團、合唱團等音樂課程,且認為未來職涯出入僅限於古典音樂演唱奏之發展,但其實本系的古典及流行音樂課程/展演並重,並依照自己的興趣入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」;國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為重點點發展領域。

外界常以為音樂學系只專精在樂器演奏方面,但其實本校音樂系提供學生多元的道路可以選擇,樂器維修、商業音樂、製譜軟體應用、數位音樂錄音、亞歷山大技巧法、管樂/弦樂/鋼琴教學法...等,在在都提供學生多方面的資源可涉略,然也可兼顧古典樂演奏方面的能力,使學生對於未來的選擇及想像可以更加多面。

補充提醒與說明

1.本系辦理相當多元的樂團及跨界演奏,校內鋼琴、弦樂、管樂等術科課程,至少每學期或每學年一次校內或校外巡迴演出。
2.本系有多元演唱奏創作、音樂教學法、原住民等特色課程。
3.本系擁有電腦專業教室,可用於數位音樂、創作,能夠獨立錄製專輯,是非常有特色的教室。

本校為完全藝術大學,共有5大學院、14學系所、2教學中心、文創園區、圖書館、藝博館及多功能活動中心,各系所間互動頻繁,可跨系修課,定期辦理各藝術領域學術研討會、跨域展演,例如:大台北藝術節、大觀國際表演藝術節、臺藝大國際電影節等,是活潑且具多元創意的教育園地,提供同學愉快且充滿藝術氛圍的大學生活。

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音樂學系
國立臺灣藝術大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 主修(1)~(7)
    • 合唱/管絃樂合奏(一)~(六)
    • 音樂基礎訓練(一)、(二)、(三)
  • 大一必修
    • 和聲學(一)、(二)
    • 音樂教育概論
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練(三、四)
    • 西洋音樂史(一、二)
    • 指揮法(一)
    • 對位法(一)、(二)
  • 大三必修
    • 曲式與分析(一)、(二)
  • 不分年級必修
    • 合奏(唱)之演奏課程
    • 主修
  • 大一必修
    • 和聲學一
    • 整合性音樂能力一
    • 副修
  • 大二必修
    • 西洋音樂史一
    • 和聲學二
    • 整合性音樂能力二
  • 大三必修
    • 對位法
    • 曲式學
    • 西洋音樂史二
    • 基礎指揮法
  • 大四必修
    • 畢業製作
專業選修課程
  • 基礎模組(必修)
    • 合唱(一)~(六)、管絃樂合奏(一)~(六)、音樂基礎訓練(一)(二)、和聲學(一)、西洋音樂史(一)(二)、指揮法(一)。
  • 基礎模組(選修)
    • 管絃樂合奏(七)(八)、合唱(七)(八)、聲樂作品賞析(一)、鋼琴作品賞析(一)、達克羅茲教學法、直笛合奏教學、指揮法(二)、文化創意產業管理專題。
  • 核心模組(必修)
    • 音樂基礎訓練(三)、和聲學(二)、西洋音樂史(三)、對位法(一)(二)、曲式與分析(一)~(二)、音樂教育概論。
  • 核心模組(選修)
    • 伴奏法、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、奧福教學法、歌唱教學法、弦樂作品賞析、管樂與擊樂作品賞析、音樂與戲劇、音樂基礎訓練(四)、演唱奏專題、西洋音樂史(四)、和聲學(三)。
  • 專業模組(鋼琴組)
    • 主修(一)-鋼琴(1)~(7)、鋼琴室內樂(一)、鋼琴作品賞析(一)(二)、伴奏法。
  • 專業模組(聲樂組)
    • 主修(一)-聲樂(1)~(7)、義大利文(一)、德文(一)、歌劇(一)、聲樂作品賞析(一)。
  • 專業模組(理論作曲組)
    • 主修(一)-理論作曲(1)~(7)、鍵盤和聲、二十世紀音樂、配器法、和聲學(三)。
  • 專業模組(弦樂組)
    • 主修(一)-小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他(1)~(7)、弦樂室內樂(一)、弦樂合奏(一)~(四)、弦樂作品賞析。
  • 專業模組(管樂、敲擊樂組)
    • 主修(一)-雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(7)、管樂與擊樂室內樂(一)、管樂合奏(一)~(四)、管樂與擊樂作品賞析。
  • 專業模組(選修)
    • 弦樂合奏(五)~(八)、弦樂教學法、管樂合奏(五)~(八)、鋼琴室內樂(二)、鋼琴教學法、合唱教學法、聲樂作品賞析(二)、管樂與擊樂室內樂(二)。
    • 義大利文(二)、德文(二)、法文(一)(二)、歌劇(二)、基礎音樂理論(上)(下)、弦樂室內樂(二)、和聲學(四)、原住民樂舞(一)(二)、原住民音樂概論。
    • 主修(一)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(8)。
  • 專業模組(流行應用音樂組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、應用音樂:樂團唱奏(一)(二)、電腦輔助樂譜製作、混錄音工程、數位化編曲、音樂行政與實作(一)、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、流行音樂。
  • 專業模組(音樂教育組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、達克羅茲教學法、奧福教學法、直笛合奏教學、音樂與跨領域美感教育導論。
  • 應用音樂與音樂教育模組(選修)
    • 應用音樂:樂團唱奏(三)~(八)、亞歷山大教學法、音樂行政與實作(二)~(四)、基礎音樂理論(上)(下)、數位影音製作、音樂專題、混錄音工程、數位化編曲、樂器學、和聲學(四)、世界音樂、主修(8)、原住民樂器與演奏(一)(二)、田野采風、民族音樂概論。
  • 第二主修選修課程
    • 主修(二)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(8)。
  • 管弦樂器組
    • 教學法、作品研究、管弦樂團片段指導、室內樂、演奏實務
  • 作曲組
    • 配器法、對位法、和聲學
  • 鋼琴組
    • 鋼琴視奏與伴奏、鋼琴合作法、鋼琴作品探討、鋼琴室內樂
  • 聲樂組
    • 歌劇表演、義德法英聲樂發音吐字、聲樂室內樂
  • 擊樂組
    • 打擊樂團、爵士與非洲古巴大樂團
  • 不分組選修
    • 音樂美學、電影音樂、鈴木教學法、亞歷山大技巧法、音樂治療概論、巴洛克音樂演奏、演繹音樂-導聆與解說、數位音樂與錄音工程、管弦樂器維修法與製作、製譜軟體實務與應用、兒童音樂
  • 跨界藝術專題
    • 音樂專輯製作流程概要、流行音樂的產業與人才、從跨界音樂看文化的突破與變遷
特色課程
國立臺東大學
音樂學系
國立臺灣藝術大學
音樂學系
適合從事工作
  • 幼教老師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。
    國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 小學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 中學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;提供音感訓練、樂理、合奏唱課程,並定期舉辦公演、大師班等活動。參與各演唱奏演出活動、樂評家、古典或流行音樂創作。


  • 文化創意產業

    設有音樂行政、熱門合奏樂團、混錄音工程課程、流行音樂講座。音樂產業經營與管理、混錄音工程、數位媒體音樂。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


系友生涯
國立臺東大學
音樂學系
國立臺灣藝術大學
音樂學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30% Complete
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25% Complete
25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25% Complete
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
40% Complete
40%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30% Complete
30%


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