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國立臺東大學
音樂學系
國立清華大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

校本部

950 臺東市大學路二段369號

南大校區

新竹市東區南大路521號

學系特色

音樂、人文、藝術、科技的整合的研究,是本系所發展獨特的競爭的優勢,而東部地區多元的族群,更提供了音樂文化研究地利之便,有關音樂專業的培養、原住民的音樂人才培育、產學合作、國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為本系重點發展領域,均是其他大學所無可比擬。本系設有碩士班預修制度,於大四申請許可後預修碩士班課程,五年內取得學、碩士學位。

『國立清華大學藝術學院音樂學系』,多年來音樂學系在音樂藝術領域中持續追求專業卓越,除課程設計豐富多元,紮實創新之外,亦著重跨領域合作,朔造美學素養,拓展學生豐富的音樂藝術表演舞台。在國際視野上,本系積極開拓國際學術交流,邀請國際知名音樂家到校演出暨大師班指導,提供國際交換學生的甄選機會,使音樂專業能力提升至全球化、現代化的藝術水平。

學科意涵

栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;「藝術領域」教學能力培養,開設「音樂教學法」相關課程,培養優秀藝術領域教師人才;臺灣原住民的音樂人才和當代音樂科技能力之培養,規劃臺灣原住民音樂和音樂數位媒材應用等課程,使音樂專業、教學、產學合作以及創作、研究人才之培養均能發展,成為具有音樂特色的人才培育科系。

音樂學系學生依主修樂器之不同,系所為其規劃紮實多元、開放的課程(含所需的必修及必選學分)、及跨領域課程,以及增加音樂專業及產學合作所需之相關課程,如劇場排練實務、鋼琴調音及基本維修、編創劇場、跨領域表演技巧、音樂與劇場創意製作專題、多媒體與音樂創作等課程,也在學期間開設工作坊,內容包含聲樂家的嗓音保健及聲帶保養、表演藝術傷害之預防與治療。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

學習並參與各種演奏唱及作曲活動,練習音樂相關基礎知識,奠定演唱演奏技術或作曲能力,累積與音樂有關之高中自主學習計畫與成果、社團活動經驗、競賽表現、特殊優良表現。本校提供國小、幼教、特教、中教教育學程,提升國文語文、數學(小教學程)能力,為獲取學程資格的不二法門;本系開設許多音樂教學法課程,因應時代變遷也將科技與教學互相結合,學習如何操作相關軟體程式,未來在教學法課程中將會應用到的技能之一。
下載詳細資料

本系目前已建立與市場、生活連結的課程學習,如音樂治療理論與實務 -協助建立桃竹苗醫療體系合作網;鋼琴教學與經營實務 -與新竹地區音樂教育機構及小學等均實質的培訓計劃與成果;劇場排演實務 -與線上劇場導演、舞台燈光技術指導、服裝設計師等跨領域合作。未來將以新竹地區清華理工資源為基底,結合音樂與科技跨領域的實驗課程,期許在創作表現上建立特色指標。本系亦持續規劃『藝術走入社區、音樂生活化』之展演與講座,以清華為後盾,注入資源,強化國際音樂交流,增加國際級音樂家駐校計畫及國際交換學生數量、簽訂國際發展音樂產學合作模式,全面開發本系師生國際音樂表演平台。

與相關科系之異同

本系為古典及流行音樂課程/展演並重,入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」,與應用音樂系、流行音樂系等較為不一樣的特點是注重西方古典演出的基礎,並新添加了原住民音樂特色、設立許多音樂教學法課程,並且利用科技整合,創作出應用音樂的各種展演型態。

音樂學系學生入學後,依照各自樂器大致可分為「理論作曲組」、「鋼琴組」、「聲樂組」、「管樂組」、「弦樂組」、「擊樂組」…等,學生可依據入學考試時已學之樂器作為分類,修習課程及其相關資訊可參考音樂系所相關簡介。

生涯發展容易誤解之處

本系雖然是傳統師範院校出生,但現在發展的是多元的職涯規劃,可選擇古典音樂的展演、也可以選擇師培學程去當小教、幼教及特教學程的老師,也可以走跨界流行音樂的就業方向。

音樂系不是只有以舞台表演為唯一目的,而是培養“能運用音樂作廣泛發展及延伸”的能力。現今社會需要的是更多元化以及更富於創新之音樂人才,除結合其他藝術領域,如:古典流行爵士音樂、美術繪畫、科技光影…等,音樂系之學生更需要擁有想法和創意,於古典音樂之基礎下創造更新之音樂藝術展現與相關作品。

學習方法容易誤解之處

一般人認為音樂系只能專注於古典音樂、管弦樂團、合唱團等音樂課程,且認為未來職涯出入僅限於古典音樂演唱奏之發展,但其實本系的古典及流行音樂課程/展演並重,並依照自己的興趣入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」;國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為重點點發展領域。

無。

補充提醒與說明

1.本系辦理相當多元的樂團及跨界演奏,校內鋼琴、弦樂、管樂等術科課程,至少每學期或每學年一次校內或校外巡迴演出。
2.本系有多元演唱奏創作、音樂教學法、原住民等特色課程。
3.本系擁有電腦專業教室,可用於數位音樂、創作,能夠獨立錄製專輯,是非常有特色的教室。

音樂學系學生在專業技能精進過程中,也能夠在其他領域有相對的知識補給,以擴展學生廣域的性向發展與競爭能力,期待多領域的實質培訓能為多元藝術市場注入更多具創造力的優秀青年,讓學生學習全面國際化,系所相關資訊皆已公布於音樂系網站,並於每學年度皆有招生簡章,可於系網站搜尋相關資訊及報名表,或者來電(分機73104)洽詢相關問題。

國立臺東大學
音樂學系
國立清華大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 主修(1)~(7)
    • 合唱/管絃樂合奏(一)~(六)
    • 音樂基礎訓練(一)、(二)、(三)
  • 大一必修
    • 和聲學(一)、(二)
    • 音樂教育概論
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練(三、四)
    • 西洋音樂史(一、二)
    • 指揮法(一)
    • 對位法(一)、(二)
  • 大三必修
    • 曲式與分析(一)、(二)
  • 不分年級必修
    • 主修需修習8學期
    • 藝術專題講座(院定必修 )
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練一/二
    • 基礎和聲學一/二
  • 大二必修
    • 對位法一/二
    • 西洋音樂史一/二
  • 大三必修
    • 曲式與分析一/二
專業選修課程
  • 基礎模組(必修)
    • 合唱(一)~(六)、管絃樂合奏(一)~(六)、音樂基礎訓練(一)(二)、和聲學(一)、西洋音樂史(一)(二)、指揮法(一)。
  • 基礎模組(選修)
    • 管絃樂合奏(七)(八)、合唱(七)(八)、聲樂作品賞析(一)、鋼琴作品賞析(一)、達克羅茲教學法、直笛合奏教學、指揮法(二)、文化創意產業管理專題。
  • 核心模組(必修)
    • 音樂基礎訓練(三)、和聲學(二)、西洋音樂史(三)、對位法(一)(二)、曲式與分析(一)~(二)、音樂教育概論。
  • 核心模組(選修)
    • 伴奏法、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、奧福教學法、歌唱教學法、弦樂作品賞析、管樂與擊樂作品賞析、音樂與戲劇、音樂基礎訓練(四)、演唱奏專題、西洋音樂史(四)、和聲學(三)。
  • 專業模組(鋼琴組)
    • 主修(一)-鋼琴(1)~(7)、鋼琴室內樂(一)、鋼琴作品賞析(一)(二)、伴奏法。
  • 專業模組(聲樂組)
    • 主修(一)-聲樂(1)~(7)、義大利文(一)、德文(一)、歌劇(一)、聲樂作品賞析(一)。
  • 專業模組(理論作曲組)
    • 主修(一)-理論作曲(1)~(7)、鍵盤和聲、二十世紀音樂、配器法、和聲學(三)。
  • 專業模組(弦樂組)
    • 主修(一)-小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他(1)~(7)、弦樂室內樂(一)、弦樂合奏(一)~(四)、弦樂作品賞析。
  • 專業模組(管樂、敲擊樂組)
    • 主修(一)-雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(7)、管樂與擊樂室內樂(一)、管樂合奏(一)~(四)、管樂與擊樂作品賞析。
  • 專業模組(選修)
    • 弦樂合奏(五)~(八)、弦樂教學法、管樂合奏(五)~(八)、鋼琴室內樂(二)、鋼琴教學法、合唱教學法、聲樂作品賞析(二)、管樂與擊樂室內樂(二)。
    • 義大利文(二)、德文(二)、法文(一)(二)、歌劇(二)、基礎音樂理論(上)(下)、弦樂室內樂(二)、和聲學(四)、原住民樂舞(一)(二)、原住民音樂概論。
    • 主修(一)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(8)。
  • 專業模組(流行應用音樂組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、應用音樂:樂團唱奏(一)(二)、電腦輔助樂譜製作、混錄音工程、數位化編曲、音樂行政與實作(一)、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、流行音樂。
  • 專業模組(音樂教育組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、達克羅茲教學法、奧福教學法、直笛合奏教學、音樂與跨領域美感教育導論。
  • 應用音樂與音樂教育模組(選修)
    • 應用音樂:樂團唱奏(三)~(八)、亞歷山大教學法、音樂行政與實作(二)~(四)、基礎音樂理論(上)(下)、數位影音製作、音樂專題、混錄音工程、數位化編曲、樂器學、和聲學(四)、世界音樂、主修(8)、原住民樂器與演奏(一)(二)、田野采風、民族音樂概論。
  • 第二主修選修課程
    • 主修(二)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(8)。
  • 鋼琴組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(四學期)
    • 室內樂(任選2學期)
    • 鋼琴作品研究一、二
    • 鋼琴教學法一、二
    • 鍵盤和聲
    • 鋼琴伴奏與實務一、二
  • 聲樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(四學期)
    • 語韻學一、二、三、四
    • 聲樂作品研究一、二
    • 跨領域表演技巧一、二
  • 絃樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(八學期)
    • 絃樂合奏(四學期)
    • 合唱(二學期)
    • 室內樂(二學期):主修 Vln.、Vla.、Cello 任選四學期
    • 絃樂作品研究
  • 管樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(六學期)
    • 管樂合奏(六學期)
    • 合唱(二學期)
    • 室內樂(二學期)
    • 管樂作品研究
  • 擊樂組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 管絃樂合奏(六學期)
    • 管樂合奏(六學期)
    • 合唱(二學期)
    • 擊樂室內樂(八學期)
    • 擊樂作品研究
  • 木笛組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 合唱(二學期)
    • 文藝復興木笛樂團(八學期)
    • 室內樂(二學期)
    • 數字低音理論與實踐一 二
    • 巴洛克音樂理論與詮釋一、二
    • 註:「數字低音理論與實踐一 二」、「巴洛克音樂理論與詮釋一、二」兩課程二選一(108學年起適用)
  • 作曲組必選課程
    • 音樂基礎訓練三 四
    • 高級和聲學一 二
    • 對位法三 四
    • 西洋音樂史三 四
    • 二十世紀音樂研究
    • 合唱(四學期)
    • 樂器學概論與配器法一、二
    • 曲式分析三、四
特色課程
國立臺東大學
音樂學系
國立清華大學
音樂學系
適合從事工作
  • 幼教老師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。
    國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 小學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 中學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;提供音感訓練、樂理、合奏唱課程,並定期舉辦公演、大師班等活動。參與各演唱奏演出活動、樂評家、古典或流行音樂創作。


  • 文化創意產業

    設有音樂行政、熱門合奏樂團、混錄音工程課程、流行音樂講座。音樂產業經營與管理、混錄音工程、數位媒體音樂。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 其他傳媒相關工作人員

    負責企劃執行,及其相關事務的協調溝通等工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


系友生涯
國立臺東大學
音樂學系
國立清華大學
音樂學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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