知本校區（校本部）

臺東市大學路二段369號

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臺東大學教育學系秉持研究、創新、務實、關懷的教育專業精緻化願景，延續師資培育辦學傳統，以全方位文教事業為視野，同時關注偏鄉及弱勢教育。課程設計在建立學生紮實基礎，因應社會發展趨勢。本系擁有學士、碩士、博士完整學程，不只滿足一般生的學習需求，亦反映區域性專業發展需要。

國立臺東大學華語文學系以「語文 × 數位 × 跨領域」為特色，結合文學、語言、文化與華語教學，並融入文案寫作、影像敘事、社群經營與AI應用等課程，強調實作與作品累積。

依託臺東多元文化環境，透過文化走讀、地方合作與教學實習，培養學生在真實情境中的語文應用能力，並提供海外學習與國際交流機會。

畢業可投入文創、內容行銷、華語教學及數位媒體等領域，發展多元職涯。

臺東大學教育學系以培養具備教育專業基礎的通才為宗旨，專業基礎涵蓋教育行政、輔導、教學科技及課程與教學等知能的領域知識，並因應未來科技化及知識經濟產業發展，著眼於宏觀的教育文化產業，以培養本系學生成為具備本土化關懷與國際化觀點，及具有開創教育事業的思維與視野的教育專業人才。

「華語文」是以華語（中文）為核心，結合語言、文學與文化的學習領域，內容包含語言文字、古典與現代文學、文化思想，以及華語教學與實際應用。

學生除了培養閱讀與寫作能力，也學習語言在不同文化與社會中的運作，並發展表達、分析與創作能力，應用於教育、媒體與數位內容等領域。

1.強化多元學習能力。
2.多參與班級討論活動增加溝通與小組合作之能力。
3.強化口語表達與科技運用能力。

1. 培養長期閱讀與寫作習慣
可持續閱讀小說、散文或文化相關書籍，並練習寫閱讀心得、觀察筆記或短文，累積語文理解與表達能力。

2. 嘗試多元創作與數位內容
可經營社群帳號、製作短影音、Podcast或圖文內容，練習用文字、影像或聲音表達想法，逐步累積作品。

3. 參與社團或團隊合作活動
如文藝、辯論、媒體或服務性社團，培養溝通表達、合作與企劃能力。

4. 主動觀察生活與文化議題
關心地方文化、族群故事或社會議題，嘗試記錄、訪談或整理觀察心得，培養思辨與文化敏感度。

5. 進行自主學習或主題式專題
可規劃長期學習主題，如閱讀整理、文化踏查或創作計畫，培養持續投入與整合實作的能力。

本系主要以培育國小師資為主，修畢國小師資職前教育課程以及取得國小教師證書後，可進入國小任教。由於小學為包班制，本系在培育以6-12歲學齡兒童為對象之包班制專業能力以及各種教育學理論與各種教學方法之學系，與幼兒教育學系以學齡前幼兒為對象以及特殊教育學系以特殊兒童為對象不同。

華語文學系常與其他語文相關科系混淆，差異如下：

1. 與中國文學系
偏重古典文學與文獻研究；本系更強調華語教學與現代應用。

2. 與外語學系
外語學系以英語或其他語言為主；本系以華語（中文）為核心。

3. 與傳播相關科系
傳播科系著重媒體製作；本系以語文與文化為基礎進行內容創作。

臺東大學教育學系所培育的人才，除國小師資外，亦可擔任各級教育行政人員；公職人員；課輔機構教師；教育與學習設計人員；學術研究工作；文化教育工作者等教育事業專業人才。

華教組職場涵蓋主要的國內外華語文教師，還有教學中心或學校的教育行政工作、教材與工具圖書出版。文學和語言組鼓勵學生結合在地特殊性，開發文創和文字應用產業。

臺東大學教育學系學習內容除了師資培育教專業課程外，亦包含行政、課程、教學、科技、輔導等課程。學習和教育是每個人必須面對的人生課題，就讀本系除擔任教師之外，也能學習各種觀念，協助學生面對未來挑戰。

華教組課程不同於傳統中文系、教育系或數位媒體系，學習方法除了理解分析與綜合外，也要實務教學操作。文學組學習方法不僅僅熟稔古典詩詞與創作，也重視現代在地書寫與連結。

臺東大學教育學系畢業生擔任教師除教育專業之外，也強調多元能力，本校位於東部，亦開設關懷弱勢之特色課程，結合對在地族群之服務，讓學生有許多從做中學的機會。

本系不僅在傳統國學經典，古典詩詞，現代語文創作，華語教學等方面多重培養學生對華語語系的知識與實作能力，在教學方法上，也跳脫過去授課老師單方面演講授課，傾向讓學生從做中學，學中悟，並自我增強學習動機。我們期待以創新的教學方式，鼓勵對華語文與本土語文有興趣的學生，進一步在台灣多語環境中省思與成長。