國立屏東大學 商業大數據學系 |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
|
---|---|---|
所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
資訊學群
跨
生命科學學群
生物資訊學類 |
所在校區 |
屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
學系特色 |
1. 商業大數據學系自113學年度更名(前身為商業自動化與管理學系),應用資訊科訊為基礎,培育利用大數據分析應用於商管領域的專業人才。 |
生物資訊與醫學工程學系是將資訊與工程技術應用於醫學上,發展出更新的醫療診斷與治療技術與設備,提高醫療的精準度與有效性,以造福廣大的人群。本系提供系統性的教學、分析、設計及研究規劃,並透過完善的課程安排、專題實作訓練、專業證照輔導,且與國內外學術與研究機構緊密結合,增進實務經驗。本系經常舉辦國際學術研討會,鼓勵海外交換實習,培養國際移動力。使畢業生均能成為優秀的生物資訊及醫學工程人才。 |
學科意涵 |
1. 商業大數據學系應用資訊科技為基礎,培育利用大數據分析應用於商管領域的專業人才。 |
生醫資訊是利用應用數學、資訊學、統計學和電腦科學的方法研究生物與醫學的問題。可以應用於新藥開發、疾病檢測與治療標靶尋找、醫療資訊系統建立、電腦輔助醫療等,最新利用領域為人工智慧等技術輔助醫療診斷及個人化的精準醫療,結合病人的基因學、細胞生物學、病理學來為個人設計診斷及治療的方法。 |
學習方法 |
1. 數據分析方法利用統計工具、系統軟體與程式語言對收集來的大量資料進行分析、加以匯整以了解數據背後意義與規則,並進一步解釋與建議,以利企業做出決策。 版權:屏東大學商業大數據學系 2. 個案研究方法針對實際的企業案例,提供狀況或問題描述,印證理論觀念與方法並尋求問題的解決方案。 版權:屏東大學商業大數據學系 3. 邏輯推論方法邏輯推理方法是指我們在邏輯思維過程中,根據現實材料按邏輯思維的規律、規則形成概念,作出判斷和進行推理的方法。 版權:屏東大學商業大數據學系 |
1. 實作練習: 配合教學進度,教師會出練習題讓同學練習,同時也會有實驗課程讓同學進行實作。 2. 解剖學科學習: 與中國醫藥大學醫學系合作,進行大體老師教學。 3. PBL教學法(問題導向學習): 以問題導向引發學習動機,以提升學習成效,並進行專題研究,解決問題。 4.參訪或實習:在學期中或寒暑假進行國內或國外參訪或實習,增加同學見聞。 5.服務性學習: 深入社區,以服務性方式了解社會需求,並利用學習到的專業,幫助社區,盡大學社會責任。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.多閱讀企業與產業相關新聞,了解其面對問題、思考解決方法。 |
對生物有興趣的學生,可以嘗試在高中學習階段多接觸有關程式設計有關的學習資源,如App Inventor或是學習使用Arduino或Python等語言。至於原本就對資訊有一些學習經驗的學生,可以多學習有關一些有關生物或醫學的基本知識。 |
與相關科系之異同 |
商業大數據學系(所)與數據科學、資料科學、智慧數據應用等系(所)在名稱上類似,但仍有許多差異。 |
1. 生醫資訊與生物科技: 生資與生科都是研究有關生醫相關的議題,但研究方式不同,生資是以資訊方式進行分析,而生科是以實驗的方法進行。因為生物資訊是新的領域,產業界求才若渴。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系同學工作選擇多元,在目前資訊科技與數據分析盛行下,可以選擇ERP管理、BI顧問、數據分析、科技財務顧問等資訊應用方面工作,亦可以選擇金融、營運管理或物流等管理相關工作。 |
生醫資訊組畢業的出路常被誤解是只能從事生科相關工作 。然而,本系組學生在畢業後除了可以擔任醫學資訊管理師、生物科技研發人員(資訊部分)、醫藥研發人員外,還可從事軟體設計工程師、資訊管理系統工程師,或在電腦與周邊設備製造業等工作。此外生醫資訊組同學可以自由選讀醫學工程組課程,擴大專業領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
1. 商業大數據學系著重於資訊的應用,尤其利用數據分析於商業管理。相較於一些相關系所,本系較"不強調"數理統計、程式語言開發。 |
很多同學因不了解生醫資訊與生物科技的差異,以為也像生科一樣需要實驗操作,但生資實驗是在電腦上完成。例如我們利用電腦將上百萬種化學成分篩選成少數可能性最高的分子,再交由生科做實驗。在臨床分析上亦同,利用醫學檢驗的數據進行分析再交給醫師。因此資訊技能、雲端貯存、遠距遙控、人工智慧是我們的助手。
|
補充提醒與說明 |
113學年度商業自動化與管理學系正式更名為商業大數據學系。 |
亞大生物資訊與醫學工程學系之課程設計主要由基礎科學出發,進一步引領學生研修子學門之專精與應用課程,以輔助學生可於就讀過程中建立醫學工程人所需思維與核心知能。雖本系分為生物資訊與醫學工程兩組,為引導並鼓勵學生於廣泛的醫學工程領域中多元發展,進入到本系就讀學生可依照個人興趣與職涯方向自由選擇兩學程所開設之課程。 |
國立屏東大學 商業大數據學系 |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
大數據分析
1.熟悉使用軟體工具與分析技術,進行數據的處理和分析。 圖解:參加2023全國大數據分析校園創新競賽 版權:屏東大學商業大數據系 商業智慧
介紹商業智慧對企業策略落實的重要性。商業智慧應用的生命週期。從資料模型的設 計、資料萃取、系統架構等系統導入的技術議題。並在隨後將議題轉 換到落實企業管理各領域所牽涉到的關鍵指標,其中包含財務、成會、銷貨、生管、採購、人事與大數據分析等相關技術。 圖解:BI證照研習 版權:屏東大學商業大數據系 網路行銷
1.使學生瞭解何謂網際網路行銷,並探討網際網路行銷對一般商品銷售的影響。 圖解:課程教學 版權:屏東大學商業大數據系 虛擬商店管理
1.學習網路商店的建置與管理,包括認識電商環境、理解開店流程、能熟悉各階段的規劃和佈置。 圖解:課程教學 版權:屏東大學商業大數據系 |
基礎分子遺傳學藉由專題導向的教學法,讓同學了解遺傳的基本概念以及生物細胞內大分子如DNA、RNA與蛋白質如何影像遺傳表現。同時介紹現代遺傳學研究法,如基因定序、轉錄體分析及表現基因體等概念。 資料結構與演算法教導學習者如何設計適當的資料結構及採取有效率的程式完成工作。藉由學習各種資料結構理論及觀摩相關的演算法,輔以程式設計實作,進而提升程式設計和解決問題的能力。程式設計相關工作均需要學習資料結構與演算法課程。 資料庫應用讓學習者了解資料庫架構及操作原理,進而學習資料正規化,以訓練其能規劃適當的資料庫設計,並藉由處理生醫大數據,體驗有系統地將資料予以儲存整理後所帶來之便利與優勢。該課程習得之專業技能,可從事資料庫管理之工作。 |
國立屏東大學 商業大數據學系 |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
版權:校友提供
劉校友在校求學四年中,系上開了多門課程且面向廣泛,不會讓學生侷限某一領域,更能讓我們成為業界所需要的通才而非專才,從系上所教學的CRM課程瞭解企業與現有客戶及潛在客戶之間的關係互動做管理系統,成為在職場上可為任職企業開拓新業務機會,提高客戶留存,使得我們能力更受公司青睞,學習企業資源的規劃與決策搭配虛擬商店管理,開啟新一代年輕人想自我創業的夢想。 第一份工作在上市公司任職,從基層業務做起,把客戶關係管理及網路行銷自媒體運用在工作上,接著將管理學運用在團隊組織上,讓自己有機會在公司眾多人才中脫穎而出,目前職務為業務經理。 版權:校友提供
連校友暌違多年重新踏上學習之路,必須要有股莫名的衝動。研究所的求學過程不僅僅是知識的積累,更是自我挑戰和能力提升的過程。最初進入研究所時,對於即將面臨的學術壓力和研究工作感到既期待又忐忑,在王信智教授的指導與鼓勵下,我逐漸適應了這種高強度的學習節奏,同時發現了自己對某些研究領域的強烈興趣,然後繼續攻讀博士班。 在碩士就讀期間的訓練,我接觸到了各種前沿的理論和技術,這不僅拓展了我的知識面,也啟發了我對於未來研究方向的思考。每次與教授的討論,都讓我深入了解每個理論背後的實際應用價值,這些經驗將成為我未來職業生涯中寶貴的資產。 目前職務為總經理。 版權:校友提供
夏校友系上的課程多樣化,涵蓋廣泛知識,我特別喜歡專案管理課程,教我如何在專案中組織、追蹤和執行工作。此外,企業資源規劃和商業套裝軟體則提升我的電腦操作專業能力。由於對系上課程充滿興趣和對未來職業發展的思考,我決定繼續攻讀本系研究所,我要特別感謝葉貞吟教授,在她的悉心指導下,我得以順利完成論文。 我在「亞灣計畫」擔任專案助理,主要工作為亞灣計畫的各項活動提供支援,在舉辦活動時,我需要協助活動報到、引導長官、訂餐等事宜。我還協助計畫的管理考核與資料追蹤工作,包括將各政府部門的資料進行文書處理,並持續追蹤資料的進度,在這段工作中,我學到如何協調各項活動,提升溝通和解決問題的能力。 版權:校友提供
許校友在校就讀期間,是我人生中極富意義階段。在這,所學所思的一切都為我提供助力,系上專業教學和多元課程讓我學習豐富的商業管理知識,還深入了解企業資源規劃(ERP)系統的重要性和應用。ERP作為現代企業管理的核心工具之一,其涵蓋的範圍和功能深深吸引了我的興趣。我不僅參與了ERP系統的學習,同時也考取了專業證照,這段寶貴的經歷不僅增強了我的專業能力,也為我的職業道路提供了重要支持和啟示。 我的第一份工作就職於鼎新ERP,職位為工程師,依照系統設計師(SD)及系統分析師(SA)給的規格調整程式幫助顧問解決問題,我們遇到問題會先自己試著解決,若改後問題還在,就會跟學長姐或SA/SD進行討論。我們公司崇尚每個員工要有自己的想法,自己去思考,不能只等答案。問題解決後,我們需要用簡單易懂的話語向顧問們說明情況。在工作的過程中,我不但專業知識得到了提升,同時也學會了獨立思考及團隊合作能力。 |
周育葆中國附醫 檢驗醫學部精準診斷科生物資訊組 生物統計師 高解析度HLA分型 High resolution HLA typing from Target sequencing, WGS, WES, SNP Array 臨床自動化生物資訊分析流程建立 RNA-seq 資料分析 Differential gene expression and survival analysis TCGA database gene expressi
蔡佳樺在校期間不僅學習許多程式語言與生物醫學的知識,在製作專題報告的過程中,自己的實作能力與人際合作溝通能力也有很大的進步。除此之外,系上定期會提供專業證照考試資訊或職場生涯講座,讓我們可以強化與拓展自己的專業技能與視野。當遇到不懂的問題時,我也會請教老師或同學,他們都很樂意幫忙。 在校期間不僅學習許多程式語言與生物醫學的知識,在製作專題報告的過程中,自己的實作能力與人際合作溝通能力也有很大的進步。除此之外,系上定期會提供專業證照考試資訊或職場生涯講座,讓我們可以強化與拓展自己的專業技能與視野。當遇到不懂的問題時,我也會請教老師或同學,他們都很樂意幫忙。
王昭能王昭能博士分別於2008年和2014年獲得亞洲大學碩士和博士學位。 現職於亞洲大學生物資訊與醫學工程學系副教授。是一位生物醫學數據科學家。 在多個領域擁有豐富研究經驗,包含生物資訊學、語意計算、自然語言處理和機器學習等。在語意計算、資料探勘、自然語言處理和生物醫學資訊等各個領域發表了50多篇學術研究論文。此外,在產學合作經驗相當豐富與台達電、趨勢科技、遠傳電信、百特醫療、廣達電腦和上岳科公司等公司共同開發人工智慧相關應用產品。目前同時擔任亞洲大學精準健康中心執行長與人工智慧研究中心組長。熱衷於學習並始終期待解決具有挑戰性的分析問題。
許肇晏亞大生物資訊學系碩士 曾任亞洲大學研究計畫助理 現職財團法人專利檢索中心,研究員
劉學銓亞大生物資訊學系碩士 ,同時考上清華大學資訊工程系、中央大學系統生物與生物資訊系、中興大學生物化學所,中正大學資訊工程系博班 最後就讀清大博士班 曾任職陽明大學生物資訊所的研究助理、工研院雲端中心、自行創業成立打打打科技有限公司 。 |
國立屏東大學 商業大數據學系 |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
|
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
|
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
|
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
|
展開