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國立屏東大學 視覺藝術學系 |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 學系特色 |
本系同時發展多元美術創作與3D科技美學，注重豐厚的教學、研究與產學合作之人才培育。學生入學時進入「美術組」或「數位媒體設計組」作為主修，並可接觸另一組的專業，無論是油畫、水墨畫、版畫、雕塑、立體造形等內容，或是數位遊戲、電腦動畫、影音特效等實務，在豐富優質的創作經驗與學習環境中成長茁壯。 |
本學以培養國際專業動畫人才為目標，學習動畫企劃創作和製作流程為主要課程架構，全體課程導入業界具有實務經驗的專業師資，帶領學生學習各類動畫的「創與作」，教學重點從2D創作企劃、2D製作技術、3D基礎和特效製作、音效剪輯、合圖及各項製作軟體熟練運用，能獨立完成動畫短片的創作和製作，導入動畫相關各項產學，讓學生在學期間實際接觸產業技術需求和訓練，引導媒合到業界實習或專案實習，達到畢業即就業的目標。 |
| 學科意涵 |
視覺藝術學系培養藝術創作人才，並提升視覺文化創意與科技美學，主要分兩種專業。 |
「電腦動畫」以利用電腦等資訊設備做為工具，來製作連續影像；動畫影片製作過程具有一系列專業分工與程序，依專業分類故事編劇、美術設計、角色色設計、燈光設定、視覺特效、場景設計、音效配置…等元素，進行產生影片。 |
| 學習方法 |
3D光影創造動人的視覺效果 
3D角色建模與材質貼圖技巧訓練 
以扎實的筆觸實踐美學的創意 
培養深厚的描繪功力與美術涵養 
培養油畫、水墨、插畫等繪畫技巧 |
不論是手繪或是電繪，在動畫學習的過程中，上過課不等於會。本學程課程學習由淺入深，著重實務操作透過做中學的過程，學生有機會從否能於上完課程後知道怎麼運用於動畫作品實務中，各專業科目講師有豐富業界實務經驗，讓學生藉此驗證各科目所學得以學會並能實用，於在學期間建立個人的興趣特色專長累積就業所需作品與實力。 圖解:動手實作是精進的不二法門 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 
強調與動畫產業實務接軌，讓學生於在學期間實際接觸產業技術需求和訓練，引導媒合到業界實習或專案實習，與台灣多家動畫公司配合產學合作與產業實習，如：貳號資訊設計工作室 、砌禾數位動畫股份有限公司、兔將創意影業......等多家動畫公司。 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 
動畫人才的需求是全球性的，國際性的視野，讓你/妳有更多的可能性。 圖解:國際化的視野，給你/妳更多的可能性 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
增加美術影像方面的了解與培訓，多參加各種形式的社團、營隊或講習。 |
除了平時利用閒暇時間多閱讀課外讀物外，更鼓勵嘗試多做故事創意的發想，然後配合腦海當中藍圖再繪制設計出來，從創作過程把情感帶到你(妳)所想像的故事情境和角色中，無任何約束的設計想像但卻不失邏輯的架構展現在平面繪圖、動畫或其他任何不限媒材的作品上。 |
| 與相關科系之異同 |
本系美術組以深厚的手繪與手作功力為目標，培養傑出卓越的藝術創作人才。 |
一、著重學生實作能力，強調實務經驗累績，奠定學生畢業即就業之實戰能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業就可以做出類似皮克斯或迪士尼夢工廠的動畫 !? |
近年來迪士尼、皮克斯等多間大型動畫公司，創造出多部膾炙人口的影片，台灣的產業也從未缺席，並一直持續投入。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
美術組:油畫、書畫與立體造形領域創作藝術產業人才，課程主軸包括中西繪畫及立體造型。 |
「動漫不等於動畫」國際動畫產業強調專業分工，透過專業的合作成就出令人讚賞的作品，欲進入動畫產業工作，需要在學習時即了解動畫專業分工所在，藉由在校學期期間找到自己的專長，可以有充分時間建立自己的專業能力與累積相關作品，不要當一個只是會軟體的工匠而，是要成為一名可以國際產業用才市場對接的專業人才。 |
| 補充提醒與說明 |
教學特色： |
歡迎大家利用各大網絡平台搜尋我們哦~ |
| 學系聯絡方式 |
電話：08-7663800#35501 信箱：vainnptu@gmail.com |
電話：07-6678888#4621 信箱：bpca@g2.usc.edu.tw |
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國立屏東大學 視覺藝術學系 |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
遊戲場景設計
遊戲美術風格 
3D角色服飾設計
旗袍製作技法 
進階油畫
具像油畫技法-肌理的製作Ⅰ(GESSO肌理、實物肌理、轉印、肌理底色處理) |
透視技法訓練學生說故事分鏡設計能力，對各種鏡頭角度、角色表演，影片節奏等觀念靈活運用。 圖解:透視技法_上課實拍 版權:實踐大學動畫學程 
數位攝影與影像編輯數位攝影技巧與影像編輯後製能力，學生能按部就班的學習「數位影像」之拍攝、熟悉影像編輯的技能，訓練學生正確且有效的執行影像拍攝與編輯應用，奠定學生未來美學與軟體應用能力。 
3D建模教授學生建立立體模型的知識與技術，使學生了解建模的流程步驟與構成要素，訓練學生業界專業模型製作的方法和技巧，由淺入深地講解建模的實務技法和與其他主流軟體的整合使用，通過建模實例講解，使學生掌握建模的多邊形建模技術、NURBS建模技術、UV展開、貼圖製作等。 
動畫創作企劃加強動畫影片場景設計和角色設計之原創美術的概念氛圍圖訓練, 以達到動畫製做前期完整的企劃創作。 暫無圖片 視覺特效現今動畫產業廣泛應用於影視電視電影，視覺特效製作技術隨著軟硬體的提升，不斷求新求變，本學程所教授的視覺特效強調學會國際動畫產業所採用的製作流程與技巧，堅強的師資群皆來自過內外產業實務創作者。 |
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國立屏東大學 視覺藝術學系 |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:黃光男校長
黃光男國立高雄師範大學、中文學系 博士、國立臺灣師範大學、美術研究所 碩士、國立高雄師範大學 、中文學系 學士 國立臺灣藝術專科學校 美工科國畫組畢業、國立屏東師範專科學校 普通科畢業 國立台灣藝術大學教授兼校長、國立歷史博物館館長、台北市立美術館館長、國立台灣藝術大學校長 
圖解:廖新田教授
廖新田國立台灣大學社會學博士 University of Central England Birmingham Institute of Art and Design博士 國立台灣藝術大學人文學院院長、澳洲國家大學資深講師、台灣藝術大學教授、台南藝術大學助理教授 台北藝術大學助理教授、國立歷史博物館助理編輯 
圖解:鄭英耀校長
鄭英耀國立政治大學教育研究所博士、國立高雄師範學院教育研究所碩士、台灣教育學院輔導系學士 國立中山大學教育研究所講師、副教授、教授、高雄市政府教育局局長(借調)、國立中山大學教授兼學務長 |
暫無圖片
郭奕寬畢業於台南一中，高中期間雖然以學科為主，但是本身對於美術還是比較有興趣，因此在學測考完後，決定就讀實踐大學高雄校區動畫學程，大學期間因緣際會下，接觸到了較多的溝通與管理領導技能，也覺得自己對於這方面比較有天份，因此於實習期間以及畢業後，都是以專案助理、專案經理、開發業務為職業導向。 2022.03～2023.01 於某動畫公司任職專案助理一職，在職期間管理數個專案以及處理公司行政與庶務採購事宜。 2023,.03～至今，任職於實境共創股份有限公司，擔任專案執行與業務一職，也擔任並且執行許多專案負責窗口，目前除了專案管理與執行，也企劃與開發數個專案正在製作中，因為這些的經驗令我學習到客戶溝通與專案開發與企劃的技巧，原先的學系以及社團經驗，也確實讓我受用許多。 暫無圖片
陳晏翎畢業於平鎮高中美術班，高中以學純美為主，但自己的取向偏向喜歡動畫類型的藝術，於是報考了動畫相關學系，也在這時邂逅了實踐大學的動畫學程這個新系。 期間學習了動畫的基礎知識跟製作了多部短片，實習為較為嚴謹傳統的動畫公司以及參與產學合作，後續也逐漸確立自己偏向喜歡製作獨立動畫。 2021.9～2022.1於環耀實境有限公司任職網頁設計師一職，雖與原就讀科系毫無相關，但也增加了在校沒有精進的軟體操作，變得更能靈活運用軟體功能。期間為製作AR導覽網站、設計UI及內部小遊戲、前導漫畫。 2022.3～至今，於拾荒文化影像有限公司任職動畫師一職，主要製作許多演唱會相關的動畫製作，除了動畫製作也是演唱會視訊工作人員(VJ)，負責操作影像。 暫無圖片
王彤畢業於新竹高商，高中期間並未以術科為學習重點，但是本身從國中就偶爾去畫室上課，從此對繪畫漸漸感興趣，後在大學選擇上有幸能認識實踐大學高雄校區的動畫學程並成功就讀。 在學期間從最基礎的觀念到技術，後來更是可以參與產學合作參與多部短片、電影的製作，漸進式的瞭解動畫產業，在後來的實習也是在動畫產業裡的公司去做動畫師，後續也奠定自己未來想以動畫為職業的導向。 2023.08~至今，任職於小紅帽國際動畫公司擔任製片一職，主要以管理專案進度，與客戶協調專案細節、內部畫師協調作畫方式等，也有參與和知名導演的作畫會議以更大程度的了解專案詳細內容以便畫師作畫順暢，更因在學期間有參與電影製片助理的經驗以及本身就會繪製動畫也懂得製作的流程，使工作上能夠更快理解和達成目標。 |
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國立屏東大學 視覺藝術學系 |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
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多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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