ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立屏東大學
視覺藝術學系
國立臺東大學
數位媒體與文教產業學系
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
所在校區

資料準備中

資料準備中

學系特色

本系同時發展多元美術創作與3D科技美學,注重豐厚的教學、研究與產學合作之人才培育。學生入學時進入「美術組」或「數位媒體設計組」作為主修,並可接觸另一組的專業,無論是油畫、水墨畫、版畫、雕塑、立體造形等內容,或是數位遊戲、電腦動畫、影音特效等實務,在豐富優質的創作經驗與學習環境中成長茁壯。

「數位媒體設計融合文化與教育」為本系特色,是一個充滿發展性與趣味性的學門,同時也具備較高的專業度與挑戰性,為提升學習之成效,自入學第二學年下學期起,課程導入專題與地方協作;整合數位設計、文化或教育產業,學生採分組方式競合學習,實踐務實應用專業知能,達成學用合一,符合產業需求之學習成果。同時為培育學生拓展國際視野與職涯探索,自入學第二學年起,學生即可申請海外與國內交換生以及產業專業實習。

學科意涵

視覺藝術學系培養藝術創作人才,並提升視覺文化創意與科技美學,主要分兩種專業。
1. 「數位媒體設計組」以3D動畫和遊戲設計為目標,發展3D建模、3D動作、3D遊戲、影視特效、動畫影片等藝術。
2. 「美術組」為平面繪畫與立體造形藝術專業,發展油畫、水墨、版畫、雕塑、陶藝、水彩、書法、插畫等藝術。

本系旨在培育整合數位科技與藝術創作,並應用於文化與教學場域之人才,突破數位設計框架,展延多元職涯。學生在學同時,可根據個人志趣選修教育學程,未來除了數位媒體設計,文創或地方創生相關工作外,亦可申請小學、特教或幼教教師或相關教學之職務。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

增加美術影像方面的了解與培訓,多參加各種形式的社團、營隊或講習。

相關表現如:素描、電繪、漫畫、攝影、水彩、拼貼等視覺創作作品。
相關活動如:競賽成果、社團參與、團隊合作經驗

與相關科系之異同

本系美術組以深厚的手繪與手作功力為目標,培養傑出卓越的藝術創作人才。
本系數位媒體設計組以3D動畫和3D遊戲為目標,培養業界所需之數媒設計大師。

本系入學不分組(一般分為遊戲或動畫組),引導學生在低年級階段嘗試與探索適合自己在泛數媒設計領域的發展方向。此外因本系隸屬師範學院,兼具科技與藝術為本系學生之優勢,在學同時,亦引導與鼓勵選修小學、特教或幼兒教育學程,因此未來除了泛數位媒體、文創與地方創生相關工作外,亦可申請擔任上述教師相關之職務。

生涯發展容易誤解之處

畢業就可以做出類似皮克斯或迪士尼夢工廠的動畫 !?
要做出類似的高品質動畫電影需要花費很多經費在硬體及人力,在臺灣大部分還是以製作動畫短片為主,電影為輔。雖然品質不比國外大公司強,但美感和故事都是非常棒的,也常在國內外影展獲獎。

本系於大學部與碩士班皆規劃有數位技能、藝術設計、文化與數位輔助教學等課程,藉以培養科技與藝術素養兼具之數位應用專才,學生在學同時,可根據個人志趣選修教育學程,因此未來除了泛數位媒體設計、文創與地方創生相關工作外,亦可申請小學、特教或幼教相關教學之職涯發展。

學習方法容易誤解之處

美術組:油畫、書畫與立體造形領域創作藝術產業人才,課程主軸包括中西繪畫及立體造型。
數位媒體設計組:3D動畫設計、數位遊戲設計的數位藝術產業人才,課程以3D創作為主軸。

好山好水但資訊落後、資源或設備不足,常為外界誤解之處,但恰恰相反。國立臺東大學為台東縣唯一一所大學,各產業單位若有數媒設計相關需求,均會尋求本系提供支援,因此本系資訊、設備、師資與外部資源皆非常完備,只要學生有意願使用資源設備,皆不會有不夠用的狀況發生,且能夠藉由外部協作達成「務實學習」之目標。

補充提醒與說明

教學特色:
一、專業師資:擁有多樣專業領域藝術與設計師資,留學美國、西班牙、澳洲、俄羅斯與台灣多元專業師資陣容,開拓
同學國際視野。
二、專業教室:擁有現化藝文中心與專業教室,讓同學沉浸在創作環境中,透過藝文中心拓展同學策展與行銷能力。
三 創新課程:以美術為體、設計為用擴展紮實創造力,大四同學可選在校進行畢業製作或到校外全年實習,培養就業即
戰力。

為培育學生拓展國際視野與職涯探索,學生自入學第二學年起,即可申請海外與國內姊妹校交換生以及產業專業實習。

國立屏東大學
視覺藝術學系
國立臺東大學
數位媒體與文教產業學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 素描
    • 視覺藝術概論
    • 中國藝術史
    • 3D繪圖導論
    • 屏東學概論
  • 大二必修
    • 人體素描
    • 西洋藝術史
  • 大三必修
    • 畢業製作
  • 大四必修
    • 畢業展演
  • 大一必修
    • 應用電腦繪圖
    • 向量電腦繪圖
    • 設計概論
    • 文教產業調查實務
    • 2D動畫
    • 應用色彩學
  • 大二必修
    • 數位攝影
    • 專題討論(一)
    • 專題討論(二)
    • 程式設計基礎
    • 3D動畫場景
  • 大三必修
    • 畢業專題(一)
    • 畢業展演(一)
    • 專業實習
  • 大四必修
    • 畢業專題(二)
    • 畢業展演(二)
    • 畢業展覽規劃
    • 畢業作品展示
專業選修課程
  • 數位媒體設計組
    • 遊戲原畫設計、創意設計、影片拍攝、數位建模與材質、3D美術設計、行動遊戲設計、3D人物建模、角色設計、遊戲場景設計、3D角色動作、3D骨架控制、動畫短片腳本設計、3D視覺特效、電腦遊戲設計、3D動畫專案製作、遊戲材質與特效、網頁設計、3D燈光與圖像、進階3D視覺特效、行動遊戲企畫與設計
  • 美術組
    • 水彩、油畫、雕塑、版畫、造形與素材、水墨、現代雕塑、藝用材料學、現代油畫、現代水墨、書法、裝置藝術、現代版畫、當代藝術史、台灣藝術史、綜合媒材創作、視覺藝術評論
  • 遊戲與互動設計
    • APP設計/人機互動/體感設計/遊戲企劃/遊戲美術/數位媒體概論/程式設計基礎/互動媒體設計/數位生成藝術創作/光雕與全息投影設計 網頁編輯與網站設計
  • 視覺設計
    • 設計素描/展示設計/設計概論/視覺識別/應用色彩學/向量電腦繪圖/應用電腦繪圖/平面設計與製作/使用者介面設計/數位媒體作品集製作
  • 影音媒體
    • 數位攝影/數位影音特效/進階錄影製作/數位音效與音樂/數位影片設計與製作
  • 動畫設計
    • 2D動畫/動畫特效/3D動畫場景/3D動畫角色 停格與實驗動畫/故事分鏡與繪製/3D動畫角色表演
  • 文化與教育產業
    • 模型製作/包裝設計/進階模型製作/文創加值設計 文教產業調查實務
  • 跨領域技能整合
    • 專題討論(一)/專題討論(二)/畢業專題(一)/畢業展演(一)/畢業專題(二)/畢業展演(二)/畢業展覽規劃/畢業作品展示/畢製創作規劃
特色課程
國立屏東大學
視覺藝術學系
國立臺東大學
數位媒體與文教產業學系
適合從事工作
  • 多媒體/動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。


  • 廣告設計人員

    設計美觀的造形與畫面,並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。


  • 廣告文案╱企劃

    研究產品賣點,運用文字技巧創意,於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案,並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。


  • 多媒體/動畫設計人員

    具備多元數位應用技能與跨域思考能力,能從事: 2D/3D動畫設計、數位遊戲設計、遊戲企劃、互動設計、影像特效、數位輔助教學內容設計等相關專業工作。


  • 升學 (攻讀碩博士)

    具備跨領域數位應用整合能力與學術研究發表基礎,奠基運用數位科技技術於多元專業領域與學術發展之職涯。


  • 各類教師

    具備數位與藝術素養,以及擔任各類教師資源優勢,在學期間可選修學程,通過教檢畢業後可申請小學、幼教或特教教師。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 影片製作專業人員

    具備影視後製技術與實務經驗,能從事:數位剪輯、影像影視處理、特效製作、攝影 (人物、產品)、製片、電視、電台、影視產業等相關專業工作。


  • 美術設計師

    具備視覺設計實務經驗,能從事:活動形象設計、商業設計、平面媒體設計、展示規劃與設計、文創設計、地方創生等相關專業工作。


系友生涯
國立屏東大學
視覺藝術學系
國立臺東大學
數位媒體與文教產業學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15% Complete
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
15% Complete
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%

性格特質

探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


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