教育學系旨在努力實現以下三大願景：
1、傳承：將戮力傳承過去優良師資培育歷史與精神，作為養成優秀國小師資的搖籃。
2、創新：將賦予「教育」與「師培」嶄新且寬廣的意涵，以創新學系的價值與未來。
3、超越：除了秉持既有的豐厚傳統外，同時也超越原有的思惟與視野，邁向多元發展。

本系歷史悠久，創立於民國66年，為本校最早成立的管理科系。培養學生具有「廣博多元」的經營知識中具備通達的管理通識能力，畢業系友多為公司的負責人或高階主管。本系師資延聘國外內知名大學管理相關領域博士擔任，有完善的三個專業學群（創新、營運、行銷）特色教室與特色研究室，以及超大空間的學生學習資源室。目前已經與國外多所大學簽訂雙聯學制，另外也與姊妹校進行短期修課的合作。

教育學系為師資培育學系，大學部及日間碩士班為國民小學類科師資生(不包含課程與教學碩士在職專班)，無須另外參加本校教育學程甄選，可直接修習國民小學師資類科教育學程。

國立聯合大學經營管理學系：經營管理是指企業內，為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務，能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。

本系之課程規劃，將仍依三大課程結構進行，並依學生的需要與教育市場的發展逐步修訂。在課程內容上，將以教育行政、課程與教學為首要，並規劃方法與理論的課程為其基礎。

1.培養日常作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。
2.藉由作業或報告成果呈現來訓練口語表達的能力。
3.落實學生思考分辨與解決問題的能力。

1.多元與彈性並呈：持續傳承師培歷史與核心精神，將課程與教學列為本學系的核心課程，同時，創新學系超越傳統師培的多元價值，重新檢視學系教育目標、定位與願景，並將教育創新等新概念融入課程，賦予師培更寬廣的意涵與未來發展方向。
2.理論與實務並重：重視理論與實務結合、強調做中學以及創新價值，鼓勵學生到實務現場見習、參與、並邀請教育人員至校演講分享經驗，呈現出學生理論與實務並重的學習成果。

本系和相關科系的差異之處在「學群專業」選讀：本系課程設計分為3個專業學群（創新、營運和行銷學群），故各學群另訂相關的專業能力來強化學生在特定管理領域的能力，以落實管理專才的培育。
其他經營管理科系的必修讀科目如管理學、經濟學、會計學、統計學、商事法、商用英文實務與書信、商用微積分、行銷管理、組織行為、人力資源管理、策略管理、財務管理、作業管理、管理教學、創新管理、在本系皆有修讀。

不只有擔任教師一職才是本學系的出路，很多文教相關、甚至是從事教育行政類科也都是從教育學系穩扎穩打實力而成的，

本系常被誤解只能從事文書處理等行政工作，然本系修習「創新學群」的學生可以從事產品研發管理、科技管理以及培訓學生「微型創業」的能力；修習「營運學群」的學生未來可從事生管、品管、採購、ERP專案、專案管理等工作；修習「行銷學群」的學生未來可從事行銷企劃、廣告公關、市場調查、銷售管理等工作。

教育學系除堅守培養優良國小師資教育目標外，亦培育教育行政與管理人才、社會服務人才，以貫徹「教育」本質與服務社會理念，亦從實務經驗中培養學生組織能力、研究能力、溝通協調能力，激發出從事教育事業多元潛能。

本系最容易被高中生誤解是學得很廣，沒有專精在某一領域內。就本系而言，在大二開始就開設計三個專業學群（創新、營運和行銷學群），讓學生選擇自己喜歡的學習內容或學習方向，而專精在這些專業上。

1. 本學系於學術研究及各項校內外活動時，均有優異表現，歷年來均向國家科學委員會申請大專學生參與專題研究計畫。
2. 112學年度本系畢業系友（含碩士生）共141位錄取正式教師，分佈於17個縣市，其中2位榜首、1位公費生、31位雙榜（4位三榜）。
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由於本系在課程規劃採用「廣博多元、通達有專」的培養廣博的全人通識、鼓勵多元的跨域學習、奠定通達的管理基礎、強化專業的特色學群等核心理念，使學生在多方面的職能基礎。

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