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臺北市立大學
陸上運動學系
臺北市立大學
球類運動學系
所屬學群 遊憩運動學群
體育學類
遊憩運動學群
體育學類
所在校區

天母校區

111036臺北市士林區忠誠路二段101號

天母校區

111036臺北市士林區忠誠路二段101號

學系特色

本系內含田徑、競技體操、舉重、射擊、射箭、拔河等專長術科,為全國首創以陸上競技運動為主的學系。本系之各專長項目大多為個人項目,較不受他人的表現影響,容易凸顯個人的成績。此外,射擊、射箭及舉重等項目,不受身高體型的限制,在奧運奪牌的機會相對較大。本系以教育學程為誘因,並提供進修研究所之機會,且對優秀選手提供各種獎助學金,期能吸引優秀選手就讀本系。

1.實施每周4天運動專長訓練,寒暑假亦持續集訓,並適時移地訓練,有效積極培訓國內優秀選手,提昇運動技能水準與競技成就,為國爭光。
2.兼顧學生各項教育,使學生兼備技能與學識,成為文武雙全的現代青年。
3.積極尋求建教合作之機會,為學生爭取最佳的訓練條件,拓展學生進軍職業或業餘球隊管道,增進就業機會。

學科意涵

本系內含田徑、競技體操、舉重、射擊、射箭、拔河等專長術科,為全國首創以陸上競技運動為主的學系

球類運動學系計有籃球、排球、棒球、羽球、網球、桌球、手球、足球、橄欖球、壘球、高爾夫、保齡球、軟網等13種球類運動專長,每年級招生二班111人,外加甄審數名及原住民12名優秀之運動員。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系採單獨招生考試入學
並有田徑、舉重、射擊、射箭、拔河等專長項目,
因應教學訓練特性的需求,首創全國以陸上競技運動為主的學系,
延攬句優秀競技運動成績的運動選手

爭取賽會優異成績,培養良好生活座息,增加外語能力,建立團隊合作精神,培養自主訓練習慣,自律之精神。

與相關科系之異同

本系鑒於歷史、文化、學校願景、周邊產業、學生來源及師資等因素,並為達成本系之設立宗旨,本系訂定的教育目標如下:
1.培養優秀運動人才;2.培養專業的運動相關從業人才。同時為了貫徹教育目標,本系課程規劃為運動競技與訓練模組及運動產業與經營模組兩大特色模組,讓學生在修習本系課程時同時具備與產業接軌的能力,提早為將來職涯規劃做好萬全準備。
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1.培養優秀球類運動選手選手。
2.培養優秀球類運動教練。
3.培養國小體育教師。
4.培養體育運動行政、指導、管理等專業人才。

生涯發展容易誤解之處

陸上運動學系不僅只著重競技訓練,更將學科課程規劃以『運動競技訓練』及『運動產業經營』兩大主軸,透過專業學科教學及實務運用,讓本系的學生在就學期間得以學術科兼備,同時為畢業後的就業方向進行規畫與探索。
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雖然本系是培養優秀球類運動員為目標,但非每人皆能成為職業選手。學生在本系學習到運動員堅毅不拔的毅力與精神,運用在各行各業,皆是成功的基本要件。

學習方法容易誤解之處

除了競技,我們給你更多!
延續著臺北體院的競技精神我們致力於追求競技成績的突破,同時也專注於畢業後的生涯規劃。發展目標以培養優秀運動員、教練、教師等體育運動從業人才為重點,將學科課程規劃以運動競技訓練及運動產業經營兩大主軸,透過學科教學及實務運用,同時為畢業後的就業方向進行規畫。

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進入本系不只接觸自身專長項目,更需要每種球類運動都須學習,並且必修[游泳],鼓勵考取救生證。

補充提醒與說明

培養運動員堅毅、忍耐、有決心的精神,其中又以球類運動性質的選手,更能增進思考能力,激發創造、積極和勇敢之人格特質。

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陸上運動學系
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球類運動學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 運動競技與訓練模組課程
    • 運動產業與經營模組課程
    • 選修術科課程
  • 大一必修
    • 人體解剖生理學
    • 運動心理學
    • 運動訓練概論
    • 運動產業概論
  • 大二必修
    • 運動生理學
    • 運動生物力學
    • 田徑
  • 大三必修
    • 多元樂活服務學習
  • 大一必修
    • 人體解剖生理學
    • 運動生理學
    • 運動心理學
    • 籃球
    • 羽球
  • 大二必修
    • 運動生物力學
    • 棒球
    • 壘球
  • 大三必修
    • 球類運動訓練法
    • 運動英文
    • 足球
    • 桌球
  • 大四必修
    • 球類運動競賽實務
    • 球類運動裁判法
    • 高爾夫
    • 網球
    • 重量訓練理論與操作
專業選修課程
  • 運動競技與訓練模組
    • 模組內包含下列課程等相關課程,期透過專業課程的修習,讓學生在大學四年內能成為運動競技訓練的專業人才: 運動營養學 肌力訓練理論與實務 運動疲勞恢復概論 運動教練學 運動禁藥管制 運動貼紮與實習 運動治療與復健
  • 運動產業與經營模組
    • 模組內包含下列課程等課程,期透過專業課程的修習,讓學生在大學四年內能成為運動產業經營的專業人才: 運動行銷學 運動場館設施經營管理 職業運動經營與管理 活動賽會管理與實務 人力資源管理與發展 運動資訊與媒體公關
  • 運動術科
    • 熟悉各種球類運動技術及教學方法
  • 運動學科
    • 熟悉各種球類運動相關理論及知識
特色課程
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適合從事工作
  • 運動教練

    透過修習本系運動教練與訓練模組,可習得專業的運動教練相關技能,可擔任專項教練、學校老師、健身教練等相關職務

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 行銷企劃部門主管

    透過修習本系運動產業與經營模組,可習得運動產業行銷相關專業,可擔任運動產業相關職務
    確認產品需求、競爭者和潛在客戶,研訂行銷策略及規劃行銷活動等,並負責部門協調、指導、管制及考核等的管理工作。


  • 中學教師

    於本校入學後,可參加教育學程甄試,修習教育學程、實習、取得教檢等,擔任學校教師人員

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 其他才藝類老師

    運動中心教練、學校社團教練、專任教練


  • 志願役軍官/士官/士兵

    中華民國國軍各級軍事機關、部隊、學校、訓練機構、廠庫、醫院等所屬之現役軍官、士官、士兵、學員、學生。


  • 業務人員

    針對企業、團體或個人,從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。


系友生涯
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球類運動學系

多元能力

肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30% Complete
30%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%


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