臺北市立大學 行銷與管理學系 |
臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
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所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
所在校區 |
天母校區 111036臺北市士林區忠誠路二段101號 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
學系特色 |
本系是國內最年輕的商管學系之一,辦學首創結合地方政府資源,培育城市發展所需之產業經營與市場行銷人才。以地利之便,期許成為產業創新與經營管理之學術研究基地。近年來,本系在傳統商學領域的架構下,結合市政管理學院其他兩系(城市發展學系及衛生福利學系)資源,逐漸發展出「跨域人才養成」及「全英語學程」之特色課程,並邀約國內外學者與業師入課指導,預期培育理論與實務兼具之市政管理人才。 |
本系以培養公共事務管理人才為主,並輔以公務法律專長、相關政府機關及公營事業機構應試就業之增能課程。本系課程特色包括:(一)以都會創新治理之公共事務為主軸;(二)以培育公共事務人才為目標;(三)以市政資源為實務課程教材;(四)以課程多元化為教學導向,及(五)以學習護照增進學生總體能力。 |
學科意涵 |
本系為培養數位科技應用與創新經營管理的專業人才,以行銷科學為基,養成利用數據驅動分析和落實智慧行銷的技能;以永續經濟為本,培養結合數位協助企業進行創新和管理之能力,並於課程納入目前學術與產業發展的重要議題,如:行銷分析、數據分析、社群行銷、智慧行銷與地方創生,以培養學生基本知識及分析能力,並滿足人力規劃政策與產業發展需求。 |
國家社會之所以能永續運行,乃因公共事務獲得妥善之管理與經營,因此相關專業領域之人才培育為維持國家社會運作之重要課題。 |
學習方法 |
商業設計思考:在課程中融入設計思考,讓同學學習從根發掘問題,並以邏輯方式培養問題解決能力。 圖解:以設計思考活動累積學生邏輯分析能量 商業數據分析:運用資料分析工具進行產業及商業資料的量化分析。 圖解:透過電腦實作進行商業數據分析教學 市場調查能力:以市場調查公司的角度出發,訓練學生電話訪問調查、網路調查、焦點團體、深度訪談等研究方法應用之技巧,也透過專業嚴謹的訓練,讓同學掌握市調分析能力。 圖解:以實際操作培養學生市場調查分析能力 跨域團隊學習:利用跨系分組,結合市政管理學院其他兩系(城市發展學系、衛生福利學系)資源,針對場域/區域/空間進行探究與實作,互相交流學習並解決問題,培養跨域合作能力。 圖解:以場域實作讓學生學習跨域合作 |
未上傳圖片 一、課堂講授方法:由教授傳授相關理論知識,協助同學了解課程內容。 未上傳圖片 二、團隊合作學習方法:利用課堂分組討論或報告。 三、實習方法:本系設有公共事務實習必修課程,學生須至臺北市政府相關局處實習,使學生提升公共事務職能,嫻熟政府機關及社會機構之運作,結合理論與實務,增進學術認知。 圖解:至臺北市政府消防局實習 版權:臺北市立大學社會暨公共事務學系 四、校外教學方法:提供多元的學習管道,開拓學生的學習視野。 圖解:至科技部新竹科學工業園區參訪 版權:臺北市立大學社會暨公共事務學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 參與校內外行銷管理相關競賽。 |
多多參與公共事務相關活動 |
與相關科系之異同 |
本系為培養數位科技應用與創新經營管理的專業人才,以行銷科學為基,養成利用數據驅動分析和落實智慧行銷的技能;以永續經濟為本,培養結合數位協助企業進行創新和管理之能力,並於課程納入目前學術與產業發展的重要議題,如:行銷分析、數據分析、社群行銷、智慧行銷與地方創生,以培養學生基本知識及分析能力,並滿足人力規劃政策與產業發展需求。 |
本系之設立旨在培育優秀之國家公職人員、公共治理人才、以及其他公共事務相關學術研究人才。本系的特色包括: |
生涯發展容易誤解之處 |
『畢業一定要當公務員』、『畢業一定會進市政府工作』是最容易被高中生誤解之處。本系目的在培養產業管理及創新人才,因此學生未來的生涯發展並未受限於公務人員。事實上,從第一屆學生在107學年度的暑期實習經驗分享中,發現多數本系學生傾向在自己有興趣的私部門進行企劃、行銷等相關工作。 |
本系畢業生不僅可擔任公職人員,並可擔任組織機關管理人員、非營利組織人員、政治場域行動人員(政黨組織人員、民意代表助理、民意調查人員等)、都會創新治理人員、兩岸暨全球發展人員及研究單位人員等。 |
學習方法容易誤解之處 |
『屬於文組的科系』是最常見的誤解。事實上,本系在課程設計上,除了要求學生有基本的人文素養,還需要具備清楚的數學及邏輯概念,與團隊合作的溝通能力,以期培養跨域整合人才。現階段,每年約有1/3的學生具備理科背景。 |
1.本系在學習內容方面,不僅止於法律或公民參與單一面向,還包括社會學、政府組織與運作、企業經營、公共行政等多元面向。 |
補充提醒與說明 |
─本校雖為103學年度新設之大學,卻是在兩個歷史悠久的學校合併下的產物,因此具有優良的教學與學風。 |
1.本系設有學習護照制度,學生須於畢業前完成學術活動、服務學習、課外活動、獎勵及證照等計80點證照紀錄。 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
經濟學搭配豐富時事,以英語授課,為本系同學建構大學第一哩路的根基。 都會產業行銷隨著都會及產業間的激烈競爭,都會地區的特色發展、產業轉型與品牌行銷刻不容緩。本課程期望能協助同學針對都會地區及產業發展,融合行銷理論知識,學習如何針對都會地區及品牌發展應用理論架構來進行探討與分析,並提出行銷決策。 都會創意行銷隨著都會間及產業間的激烈競爭,都會地區的特色發展、產業轉型與品牌行銷刻不容緩。本課程期望能協助同學融合都會地區及產業發展、行銷管理分析和品牌創意行銷等理論知識,帶領學生針對都會地區及其產業品牌進行有效的資料蒐集、行銷分析和制訂創意行銷決策。 都會產業發展趨勢為有效引導學生洞察未來都會產業發展需求,同時具備結合數位應用開發與數位行銷能力進行相關規劃之落實,本課程旨在延續前開課程訓練,引導同學對焦智慧城鄉和智慧零售兩個亞洲矽谷2.0鎖定之重點發展項目,進一步透過 Power APP 的訓練,協助同學整合過往所學的技術和知識。 企業實習大三結束時的企業實習,除了有系上安排的單位,學生也可以自行接洽有興趣的單位,並在大四上學期進行實習分享。 |
未上傳圖片 行政學行政學為學習公共事務與公共行政的基礎課程,不論是國家考試科目,或者政府部門、非營利部門與私部門的實務皆會應用到這門課所涵蓋的種種概念。 未上傳圖片 公共政策公共政策是政府等公共組織管理社會公共事務的指導準則,它決定著管理活動的方向和目標。正確的政策及有效的執行,將為國民經濟和社會的發展帶來良好的效果。 未上傳圖片 法學緒論在國家考試的各類科考試之科目中,法學緒論為測驗考生對法律全貌及其精義的一個基礎課程。 未上傳圖片 公共事務實習公共事務實習課程係臺北市政府與臺北市立大學社會暨公共事務學系共同辦理之實習課程,使對於公共事務有興趣與熱忱的同學能共同參與行政實務,瞭解政府機關的實際運作過程,以作為未來從事相關研究及工作之基礎。本課程提供學生至臺北市政府實習之寶貴經驗,可獲得實務與理論上相互映證之機會,有助於培育具實務經驗之人才。 未上傳圖片 學習護照為鼓勵學生積極參與社會服務,促進多元學習,增進公共意識,擴展基本知能與公民素養,乃訂定本學習護照制度,將此制度納入畢業條件審查標準之一,並據以瞭解學生之整體學習成效。 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
周湘筑我一直很喜歡系上有很多的實務課程和分析課程,雖然是行銷系、但經濟學類型和數據分析類型的課佔比例我覺得滿多的,我覺得系上很注重邏輯與獨立思考的培養,加上從二年級的課程開始幾乎都會有專案(實務)型課程,如果你是認真上課不混的話,好好當成 side project 做,你會得到很多的收穫,同時在你履歷還沒有其他經驗的時候,也可以成為第一份實習的敲門磚、作品集。 我從大一開始實習,趁寒暑假時會去尋找機會,大一第一份實習在深圳會展中心的廣告部,行銷可以接觸很廣,我覺得只有趁學生時期實習才能快速篩選出你所不喜歡、不適合的工作,甚至找到適合你的工作,趁大學期間利用學校、教授資源去精進,增加你進職場的競爭力。因以前的經驗,在大四畢業那年,我拿到新加坡商的offer,同時也拿到頗有競爭力薪水,雖最後因我考上研究所婉拒了,但這次經驗讓我知道在大學四年做的努力是沒有錯!
陳泂泂在高中時期對於語言相關蠻有興趣的,再加上家裡人員皆從商居多,所以一直有想要進外商公司的想法。在考大學時,看到北市大有都會產業經營與行銷學系,裡面的課程規劃有包含基礎商科知識,更囊括都會品牌經營,課程十分新穎,所以在指考的時候就有選填這個系所,最後也順利錄取了。 從北市大都經系畢業後,我計畫繼續就讀研究所。因為在大學期間對於商科有一定的基礎,所以在大學研究所考試的時候比較不會有銜接上的問題。我最終也考上陽明交通大學經營管理研究所。
莊家茹我覺得都經系比較特別的地方是蠻多實務方面的培養,像是老師會很鼓勵同學們參加商業競賽,藉由商業競賽更知道現在的產業需要的是什麼,並增加自己創意發想的機會。在課堂上,老師也給同學很大的發展與自由度,我認為都經系的發展很廣,可以在四年內很盡情的找尋自己喜歡的路。 我在大學畢業後選擇繼續攻讀研究所,目前就讀成大企管系,在都經系奠定的是自己對於商科的興趣,以及學習商科的基本知識,而到研究所後,便是將我在大學所學的知識,更聚焦與加深,更確立與補足自己未來出社會所需要的能力。
謝亞岑在大學期間,都經系帶給我各方面的課程學習,除了商科的基本科目,系上也著重於許多行銷領域的課程,另外在現今最重視的資訊能力,在課程中也有安排統計軟體、資料庫等學習,讓我對技術面的操作能深入了解;而在大三之後,系上給予我們課程彈性時間可以做個人規劃,在這段期間讓我找到了適合自己的領域,也更增添了學習的動力。 畢業後,我在進修及實習兩者皆有嘗試,進修主要針對技術性項目安排課程,目的是希望讓自己在大學所學的事物能更專精,為自己的實力再更加分;而實習則是能熟悉職場,不管是在工作環境、氣氛,亦或是與人溝通及應對,皆有很大的幫助。非常建議對兩者都做安排,只要認真看待且持之以恆,會對自己的進步有明顯的感受。
陳悅綺我是都經系第一屆的學生,大學生涯中,修習與旁聽許多心理系和資科科學相關的課程,與同學們共同期許成為擁有跨領域背景的學生,大四時擔任上海華東師範大學交換生,之後就讀台科大iMBA碩士班。 在都經系老師們的鼓勵下,讓我成功獲得許多競賽得名與實習經驗,並且擁有工作坊和挑戰性專題的經驗,將所學理論知識轉化為實際應用,實現了學以致用的效目標,這段學習經歷不只豐富我的學識,更培養我的實踐能力。 在系所推動跨領域學習和培養國際觀的環境下,我也追求多元的實習經歷,包括跨域實習生、數據分析師、以及AI工程師等。目前任職於外商公司商業數據分析師。 在職涯的選擇中,因為有實際的實習、工作坊與專案經驗,讓我能夠找到自己喜歡與擅長的領域,並且感到心裡很踏實以及擁有勇往直前、全力以赴的勇氣。 |
未上傳圖片
周珮甄周生為本系創系第一屆畢業生,應屆考取98年特種考試地方政府公務人員四等考試一般行政類科(臺北市)及國立政治大學國家發展研究所與國立政治大學國家發展研究所。 周生目前為臺北市政府社會局秘書室辦事員。 未上傳圖片
黃健豪黃生為本系創系第一屆畢業生,應屆考取國立政治大學政治學系碩士班與國立臺灣大學國家發展研究所。 黃生曾任台中一中學生會會長、中國國民黨中央常務委員及第五屆中國國民黨青年團總團長,熱於為民服務,並於107年11月24日舉辦之107年地方公職人員選舉中,當選臺中市議員選舉第8選舉區議員。 未上傳圖片
蔡啟信蔡生為本系第二屆畢業生,考取104年公務人員特種考試法務部調查局調查人員三等考試調查工作組。 蔡生目前為新北市調查局調查官。 未上傳圖片
薛唐偉薛生為本系第八屆畢業生,考取105年公務人員普通考試戶政類科(榜首),薛生認真向上,不以考取一次公職考試為滿足,積極挑戰戶政類科各種考試,後續又考取多項國家考試,表現優異。 陸續考取105年特種考試地方政府公務人員考試四等考試戶政類科(新北市)(榜首)、106年公務人員高等考試三級考試戶政類科(榜首)、106年公務人員普通考試戶政類科(榜眼)、106年特種考試地方政府公務人員考試三等考試戶政類科(臺北市)(榜首)及107年公務人員高等考試三級考試戶政類科增額錄取。 |
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臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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