臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
淡江大學 公共行政學系 |
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所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
所在校區 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
學系特色 |
本系以培養公共事務管理人才為主,並輔以公務法律專長、相關政府機關及公營事業機構應試就業之增能課程。本系課程特色包括:(一)以都會創新治理之公共事務為主軸;(二)以培育公共事務人才為目標;(三)以市政資源為實務課程教材;(四)以課程多元化為教學導向,及(五)以學習護照增進學生總體能力。 |
為了適應變動快速的未來,我們培養具備跨領域專長與技能的人才: |
學科意涵 |
國家社會之所以能永續運行,乃因公共事務獲得妥善之管理與經營,因此相關專業領域之人才培育為維持國家社會運作之重要課題。 |
公共行政學系所指涉的學科意涵,主要涵蓋「政治」、「法律」及「行政管理」三大領域。除了針對政府公部門的行政管理外,包括:行政學、行政法、政治學、公共政策等,也包括私人企業或非營利組織,甚至包含社會企業的行政管理,例如:組織行為、民法概要、知識管理及量化資料分析等。 |
學習方法 |
未上傳圖片 一、課堂講授方法:由教授傳授相關理論知識,協助同學了解課程內容。 未上傳圖片 二、團隊合作學習方法:利用課堂分組討論或報告。 三、實習方法:本系設有公共事務實習必修課程,學生須至臺北市政府相關局處實習,使學生提升公共事務職能,嫻熟政府機關及社會機構之運作,結合理論與實務,增進學術認知。 圖解:至臺北市政府消防局實習 版權:臺北市立大學社會暨公共事務學系 四、校外教學方法:提供多元的學習管道,開拓學生的學習視野。 圖解:至科技部新竹科學工業園區參訪 版權:臺北市立大學社會暨公共事務學系 |
(1)課堂講授:介紹各領域課程的基本知識學理,使學生有系統獲得各學科的專業知識。 圖解:本系陳志瑋老師進行課堂講授。 版權:自行拍攝。 (2)團隊合作學習:利用課堂分組討論或報告等方式,學習團隊溝通與合作。 圖解:課堂分組討論實況。 版權:自行拍攝。 (3)個案研討:進行政策、管理與法律個案的分析與討論; 圖解:學生針對個案研討結果進行報告。 版權:自行拍攝。 (4)機構企業實習與體驗:至政府部門、非營利組織或民間企業實習,或到地方政府進行各課室工作體驗,以達成學用合一的目的。 圖解:三芝區公所提供本系學生進行五日公務員體驗 版權:自行拍攝 (5)課堂講座及參訪:邀請專家學者至課堂講座,或帶領同學至公私機構實地參訪,活化課堂學習成效。 圖解:邀請唐鳳政務委員蒞臨課進行電子治理講座。 版權:自行拍攝 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多多參與公共事務相關活動 |
我們希望同學具有參與各種公共事務的動機和熱情,因此可以多說明過去參加過哪些校內或校外活動?為什麼參加這些活動?參加後的心得感想為何? |
與相關科系之異同 |
本系之設立旨在培育優秀之國家公職人員、公共治理人才、以及其他公共事務相關學術研究人才。本系的特色包括: |
我們的教學內容主要涵蓋「政治」、「法律」及「行政與政策」三大領域相互融合,相較於傳統的「政治學系」、「法律學系」或「行政管理學系」,本系的課程結構更重視跨領域學習,並以培育公私部門皆可勝任的行政管理專業人才為目標。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不僅可擔任公職人員,並可擔任組織機關管理人員、非營利組織人員、政治場域行動人員(政黨組織人員、民意代表助理、民意調查人員等)、都會創新治理人員、兩岸暨全球發展人員及研究單位人員等。 |
本系畢業生常被誤解只能投入國家公職人員考試。但實際上,本系以培養具有行政管理專業的跨領域人才為目標,除了主要課程與國家考試科目高度相關,有助準備公職人員考試外,也開設許多行政管理或資料分析課程,強調理論與實務並重、公部門與私部門兼顧,讓本系畢業生得以充分應用並滿足各類公私部門的職場需求。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.本系在學習內容方面,不僅止於法律或公民參與單一面向,還包括社會學、政府組織與運作、企業經營、公共行政等多元面向。 |
本系常被誤解只學習政府公部門的運作,或背誦相關學理知識。但實際上,本系課程結構多元廣泛,除了基礎知識之課堂講授外,也藉由多元社會科學管理或資料分析等課程,強調公私部門的跨領域學習,並透過遠距教學、團隊合作、專家演講、實地參訪或機構實習等多元學習方式,達成學用合一的目標。 |
補充提醒與說明 |
1.本系設有學習護照制度,學生須於畢業前完成學術活動、服務學習、課外活動、獎勵及證照等計80點證照紀錄。 |
本系透過多元的課程結構及學習方式,培養同學成為公私部門皆可任職之專業人才。而學生依據個人特質及興趣,規劃自己未來職涯方向後,選擇相關課程進行修讀,奠基自己的本質學能及職場技能。 |
臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
淡江大學 公共行政學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 行政學行政學為學習公共事務與公共行政的基礎課程,不論是國家考試科目,或者政府部門、非營利部門與私部門的實務皆會應用到這門課所涵蓋的種種概念。 未上傳圖片 公共政策公共政策是政府等公共組織管理社會公共事務的指導準則,它決定著管理活動的方向和目標。正確的政策及有效的執行,將為國民經濟和社會的發展帶來良好的效果。 未上傳圖片 法學緒論在國家考試的各類科考試之科目中,法學緒論為測驗考生對法律全貌及其精義的一個基礎課程。 未上傳圖片 公共事務實習公共事務實習課程係臺北市政府與臺北市立大學社會暨公共事務學系共同辦理之實習課程,使對於公共事務有興趣與熱忱的同學能共同參與行政實務,瞭解政府機關的實際運作過程,以作為未來從事相關研究及工作之基礎。本課程提供學生至臺北市政府實習之寶貴經驗,可獲得實務與理論上相互映證之機會,有助於培育具實務經驗之人才。 未上傳圖片 學習護照為鼓勵學生積極參與社會服務,促進多元學習,增進公共意識,擴展基本知能與公民素養,乃訂定本學習護照制度,將此制度納入畢業條件審查標準之一,並據以瞭解學生之整體學習成效。 |
未上傳圖片 公共政策課程旨在協助同學了解、熟悉公共政策的基本概念及其相關的實務議題,同時能夠區辨在不同政策階段的過程中,有哪些策略性行動者會試圖影響政策內容和結果。 公共人力資源管理本課程是從人力資源管理的角度,在此基礎上使學生瞭解公共人力資源管理的架構、過程與方法,另方面介紹我國相關人事行政法規,以供未來進修或投入公職考試之準備。 圖解:學生在公共人力資源管理課堂上進行個案演練 版權:自行拍攝。 未上傳圖片 法學緒論
本課程旨在引導學生進入法律的領域,介紹學生認識法律的意義、功能與本質。學生學習一些法律的基本原理、原則,尤其要對我國現行法律有相當的認識。 未上傳圖片 政黨與選舉課程介紹有關政黨、政黨體系、政黨競爭,以及選舉制度、競選活動、投票行為等一般理論出發,尤其著重基本觀念的釐清與最新研究發展的方向。 行政學介紹公共行政學科的演進歷程、公共行政的理論與實務,並引導學生探討當前公共行政部門的重大議題,學習如何應用理論與方法解決實際的行政問題。 圖解:在行政學的課堂上,學生模擬機關用人面試 版權:自行拍攝。 |
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淡江大學 公共行政學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
周珮甄周生為本系創系第一屆畢業生,應屆考取98年特種考試地方政府公務人員四等考試一般行政類科(臺北市)及國立政治大學國家發展研究所與國立政治大學國家發展研究所。 周生目前為臺北市政府社會局秘書室辦事員。 未上傳圖片
黃健豪黃生為本系創系第一屆畢業生,應屆考取國立政治大學政治學系碩士班與國立臺灣大學國家發展研究所。 黃生曾任台中一中學生會會長、中國國民黨中央常務委員及第五屆中國國民黨青年團總團長,熱於為民服務,並於107年11月24日舉辦之107年地方公職人員選舉中,當選臺中市議員選舉第8選舉區議員。 未上傳圖片
蔡啟信蔡生為本系第二屆畢業生,考取104年公務人員特種考試法務部調查局調查人員三等考試調查工作組。 蔡生目前為新北市調查局調查官。 未上傳圖片
薛唐偉薛生為本系第八屆畢業生,考取105年公務人員普通考試戶政類科(榜首),薛生認真向上,不以考取一次公職考試為滿足,積極挑戰戶政類科各種考試,後續又考取多項國家考試,表現優異。 陸續考取105年特種考試地方政府公務人員考試四等考試戶政類科(新北市)(榜首)、106年公務人員高等考試三級考試戶政類科(榜首)、106年公務人員普通考試戶政類科(榜眼)、106年特種考試地方政府公務人員考試三等考試戶政類科(臺北市)(榜首)及107年公務人員高等考試三級考試戶政類科增額錄取。 |
林清淇現職內政部戶政司司長。淡江大學公共行政學系、國立政治大學公共行政研究所碩士。 在通過國家考試,取得公務人員任用資格後,從基層公務人員任職,表現優異,順利升任目前中央部會之主管職務。
許文壽現職衛生福利部人事處副處長。淡江大學公共行政學系、淡江大學公共行政學系公共政策研究所碩士。 在通過國家考試,取得公務人員任用資格後,從基層公務人員任職,表現優異,順利升任目前中央政府之主管職務。
曾明勤現職得億國際有限公司總經理。淡江大學公共行政學系、國立高雄第一科技大學資訊管理碩士。 畢業後,先至私人企業任職,奠基自我職場技能後,自行創業,企業經營相當成功穩定,並回饋母系成立獎學金,協助系上學弟妹安心就學。
陳怡潔現職富邦金控富登通訊處處經理。淡江大學公共行政學系。 每年均回到系上和學弟妹分享職業生涯規劃和人生經驗,且每年均捐助本系獎學金、急難救助金,幫助學生安心就學、激勵學生奮發向上。
黃婉玲現職國立台北大學公共行政暨政策學系副教授。淡江大學公共行政學系、淡江大學公共行政學系公共政策研究所碩士、美國伊利諾大學芝加哥校區公共行政學博士。 學生時期即規劃自己從事學術研究的生涯目標,並積極努力爭取表現,在出國留學取得博士學位後,順利返台擔任大學教師。 |
臺北市立大學 社會暨公共事務學系 |
淡江大學 公共行政學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
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