博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

本系旨在培育語文專業素養、古典與現代視域融合人才。注重知識與職能兼具，故研究與教學涵蓋語言文字、文學藝術、思想文獻、教學應用等文史哲學群。期使在文本閱讀、文學創作、語文教育，及類文化創意實務操作，增進學生多元化學習領域與機會。並提供華語文教學、移地教學、交換生、支援全英語教學及外校選修，為一邁向都會型科系，俾利學生擴大視野、應變時代潮流、接軌社會、提昇就業實力。

本系志在傳承並發揚中國學術文化，培養學生中國古典文學及現代(含台灣)文學等領域之深厚學術涵養，並提供學生寬廣的視野與多元選擇。期勉學生以厚實的人文素養與思維能力立足傳統、結合當代、開創未來。因此，以傳統義理思想和古典文學為根，現代文學和理論為輔，融會貫通新舊學術，並致力於文創實務之應用，積極培養以人文為主、科技為輔、理論與實務結合之人才。

中國語文學系是以「語文」為中心，在現代的口語表達力、文字敍述力、情意表達力之基礎素養外，專長領域涵蓋面廣濶，亦涵攝深厚的古典文本，即傳統的經、史、子、集，及藝術、文化、教育等領域。經史子，指經學、史學、子學、儒學；集指詩、詞、散文、小說、戲曲；藝術指書法、戲劇表演；並有文字、聲韻與及訓詁學。

中國文學系，簡稱中文系，主要是培養中文語文應用、創作、文學和研究方面人才的學系，也可以以文學為基礎，進行跨域的文創、行銷等能力培養。中文系的相似科系，包括應用中國文學系、國文學系、中國語文學系。

如果同學平日想要進階閱讀，並對下列議題感興趣，建議可由以下書單入門
語言文字：林西莉：《漢字的故事》。雷可夫・詹森著，周世箴譯：《我們賴以生存的譬喻》。崔樹強《寫字：書法的基本》
文學：泰瑞‧伊格頓：《如何閱讀文學》。王夢鷗：《文學概論》
思想：吳怡、張起鈞：《中國哲學史話》。

持續性的閱讀與關注文字在生活中的應用，以熟稔語言文字為學習基礎，體會其在生活周遭的實際功用，比如廣告文案、影視劇本、文創商品等，進一步建議學生嘗試實際創作以領略語言文字的功能與美感。

中語系相關科系有中文系、華文系、華語文教學系及臺灣文學系。與中文系差異點在於，本系除了文學研究，也重視語言學和語文教育；而華文系是以全球華文文學為核心；華語文教學系是以培育華語文教學人才為主；臺文系是以研究臺灣文學及語言為主。

本系（中國文學系），相似之學系有應用中國文學系、國文學系，其實所上內容近同，所不同者為本系古典文學與現代文學及台灣文學並重，同時也著重於實務應用的課程，諸如：《編輯採訪》、《戲曲實務》、《文創實務》、《作文教學》、《詩歌吟唱》……等應用課程，因此較相同學系及相似學系來說，本系所學面廣，理論與實務並重。

誤解
(1)· 中語系畢業只能當國文老師、補習班老師
(2)· 中語系畢業只能當作家
澄清
(1)中語系畢業能當記者、編輯及主播
(2)中語系畢業能當文案、企劃、編輯及行銷策劃
(3)中語系畢業能當編劇、影評、及詞曲創作家等等
(4)中語系畢業能當時事觀察家、研究學者

許多人認為中文系未來出路狹隘，只能當國文老師，但其實並不然，光是老師就可以考慮學校老師、補教老師或是海外的華語教師等，另外還有出版業或廣告文案等，各種與文字工作相關的職業都是中文系未來可以考慮的方向。

(1)中語系不僅是創作文藝、表達情意而已，還包括理解文學、文字義理的產出過程以及活動，並涉及歷史、文化、社會等面向。(2)文學不僅是主觀的詮釋，也具有客觀的基石。我們在詮釋文學以及闡述自身想法，因專業訓練，將更能掌握敘事觀點、語境脈絡，更能瞭解彼此的立場與價值觀，達到有效溝通。

高中學生對中文系課程內容上的迷思，普遍都認為中文系都在教古文、說文言文，但其實中國文學系的教學內容包含古代及現代文學，另外還有各類文學的創作及實作性質的編輯課等

(1).本系學生可雙主修、輔系及跨領域學習
(2).本系學生可修小學教育學程、外校選課、華語文教學及新聞、電影相關課程
(3).本系學生可參加國際移地教學、海外姐妹校交換生等。

在中文系裡:學生不刺繡，教授教導學生寫書法；學生不比踢蹴鞠，學生比寫作；學生不飲酒賦詩，學生們喝茶寫詩。在中文系的課程中，學生不只是學習專業的文學知識，教授教導學生的是人生的哲理，教導學生從古聖先賢中，汲取他們的智慧，內化並體現於生活中。