博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

本系旨在培育語文專業素養、古典與現代視域融合人才。注重知識與職能兼具，故研究與教學涵蓋語言文字、文學藝術、思想文獻、教學應用等文史哲學群。期使在文本閱讀、文學創作、語文教育，及類文化創意實務操作，增進學生多元化學習領域與機會。並提供華語文教學、移地教學、交換生、支援全英語教學及外校選修，為一邁向都會型科系，俾利學生擴大視野、應變時代潮流、接軌社會、提昇就業實力。

　　文，伴隨人類誕生而有，現在仍在，未來亦不會消失，但隨著時間多紛呈，廣泛的運用在各種領域之中。「文」就是人類的存有狀態，文的古老就是其新意所在。本系著重以新觀點與新方法解讀中國文化，使傳統與現代、理論與實務、研究與創作能夠均衡發展。
　　本系課程分「理論、創作、實務」三方面的發展導向，學生可配合本身志趣、專長，自由選擇學習重點，期望培養出學用合一，且富創意的優秀人文工作者。

中國語文學系是以「語文」為中心，在現代的口語表達力、文字敍述力、情意表達力之基礎素養外，專長領域涵蓋面廣濶，亦涵攝深厚的古典文本，即傳統的經、史、子、集，及藝術、文化、教育等領域。經史子，指經學、史學、子學、儒學；集指詩、詞、散文、小說、戲曲；藝術指書法、戲劇表演；並有文字、聲韻與及訓詁學。

　　傳統不可畏！就廣義來看：「文學」並非「純文學」。故「中國語文學系」可以解釋成有關「中國語」的「文化」學系，學生可以從事學術研究、語文教學、藝文創作及文化傳播的工作。
　　理解傳統，意在瞭解現在、面向未來。
　　

如果同學平日想要進階閱讀，並對下列議題感興趣，建議可由以下書單入門
語言文字：林西莉：《漢字的故事》。雷可夫・詹森著，周世箴譯：《我們賴以生存的譬喻》。崔樹強《寫字：書法的基本》
文學：泰瑞‧伊格頓：《如何閱讀文學》。王夢鷗：《文學概論》
思想：吳怡、張起鈞：《中國哲學史話》。

我們建議同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、接觸電影、紀錄片等文藝創作與各類展演活動，增進創意思考與賞析能力。
二、練習以演說、朗讀等活動，培養語文表達能力。
三、透過閱讀報章時事評論，培養對事物觀察視角的廣度，並學習表達個人觀點，與他人進行溝通與討論。
四、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，具體呈現個人研究成果或觀點。
五、積極參與社團活動，累積與人溝通合作經驗。

中語系相關科系有中文系、華文系、華語文教學系及臺灣文學系。與中文系差異點在於，本系除了文學研究，也重視語言學和語文教育；而華文系是以全球華文文學為核心；華語文教學系是以培育華語文教學人才為主；臺文系是以研究臺灣文學及語言為主。

　　師資活潑年輕，課程新穎獨特，出路寬廣多元。
　　「中國語文學系」的相關科系，有中國文學系、國文學系、應用中文學系、華文文學系、華語文學系、華語文教學系、台灣文學系。
　　其中，中國語文學系、中國文學系、國文學系三者，性質相近，數量也最多。不過，本系特別規劃了「畢業製作」制度，使「知」、「行」不相背離，最具特色。

誤解
(1)· 中語系畢業只能當國文老師、補習班老師
(2)· 中語系畢業只能當作家
澄清
(1)中語系畢業能當記者、編輯及主播
(2)中語系畢業能當文案、企劃、編輯及行銷策劃
(3)中語系畢業能當編劇、影評、及詞曲創作家等等
(4)中語系畢業能當時事觀察家、研究學者

　　本系關於畢業生出路或生涯發展方面，最容易被誤解的是出路少或謀職不易的問題。實際上，本系畢業生出路相當寬廣，除了一般中文系從事的教職、公職或出版社編輯之外，也有從事新聞業、廣告企劃、銷售業務等。
　　本系學生在學期間接受各種紮實的訓練，皆能活用所學，加上工作態度良好，在各行各業都頗受好評。

(1)中語系不僅是創作文藝、表達情意而已，還包括理解文學、文字義理的產出過程以及活動，並涉及歷史、文化、社會等面向。(2)文學不僅是主觀的詮釋，也具有客觀的基石。我們在詮釋文學以及闡述自身想法，因專業訓練，將更能掌握敘事觀點、語境脈絡，更能瞭解彼此的立場與價值觀，達到有效溝通。

渙然文章：豐厚閱讀、鍛鍊書寫，研究、實務、創作兼有之。
取之有道：培養數位人文技能，有效搜尋、保存、解讀資料。
縱橫書海：鍛鍊理解、欣賞、鑑別文本能力，不是單純記憶。
創新思維：博古通今，中西兼修，不會抱殘守缺、食古不化。

(1).本系學生可雙主修、輔系及跨領域學習
(2).本系學生可修小學教育學程、外校選課、華語文教學及新聞、電影相關課程
(3).本系學生可參加國際移地教學、海外姐妹校交換生等。

A.不是背多分。
B.不是字典系。
C.不是穿古裝上課。
D.考試不出選擇題。
E.不止國文老師、編輯或公務員，出路十分多元。