ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
所屬學群 藝術學群
表演藝術學類
藝術學群
表演藝術學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

學系特色

本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞與藝術作為基礎專業的研究與教學單位,力圖建構、發展以原住民族文化、哲學與美學為基礎的樂舞與藝術知識、實踐體系,因此原住民族樂舞與藝術學士學位學程結盟族群、部落,導入原住民族樂舞與藝術專業人士,並與藝術、人文社會及資訊科技相關教學單位研發課程、合作教學,傳統與創意互動加持,讓學生學習原住民族豐富多樣的樂舞與藝術內涵。

臺藝大戲劇學系是國內第一個戲劇科系,為孕育表演藝術界之專業表演者、導演、編劇、劇場設計及戲劇教育人員之搖籃。
結合本校的藝術教育特色、順應世界戲劇與劇場發展趨勢、並配合表演藝術環境,培育戲劇與劇場理論與實務。
自1973年起舉辦 「實驗劇展」創作實踐競賽,於本系實驗劇場展演成果,獨特的舞台提供多元觀演形式,高度實驗性激發創造力,無數系友嶄露頭角進而活躍於國內外影劇界。

學科意涵

具備跨領域專業、視野以及實踐動能是提升競爭力的前提,原住民族樂舞與藝術來自族群部落,透過不斷展演、實踐,連結族群部落的生活,以汲取養分;部落豐富多樣的文化資產,佐以現代樂舞、藝術專業知識,增強本學士學程課程的專業。

戲劇學系大學四年所學內容涵蓋表演、導演、技術(燈光、服裝、化妝、音效、舞臺、佈景)、編劇、劇本創作、應用(兒童劇場、創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、劇場經營與管理、排演、演出製作)等範疇,戲劇屬於綜合藝術,範圍極廣。
本系特色採不分組學習,課程多元,同學們可從課程中逐步探索喜好領域加以專研,精進學習向上發展。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議平時可以多接觸部落活動或參與藝文活動。

可多參與戲劇或表演藝術相關活動,如觀賞戲劇演出、參與表演、工作坊、講座或展覽等,亦可多閱讀經典文學及劇本。
訓練口語表達及累積面對群眾經驗,培養團隊合作及人際互動溝通協調能力。

與相關科系之異同

綜觀國內藝術類相關科系,較缺乏原住民族樂舞與藝術相關課程。本學士學位學程在優質樂舞學習與展演績效、長期與部落藝術家交流合作的基礎上,連結國際原住民族樂舞與藝術創新發展,營造臺灣原住民族樂舞與藝術傳承、學術研究及教學重鎮,培育高階人才,精實原住民族樂舞與藝術質量。

本系為臺灣歷史最悠久的戲劇科系,主要培養戲劇理論與實務知識、建立劇場藝術的專業能力及發展戲劇與劇場理論與實務的應用能力。
課程規劃採不分組方式進行授課,除必修課程外學生可藉由豐富的選修課程找尋適合自身之方向,修習進階課程以提升自我能力並銜接未來就業。

生涯發展容易誤解之處

畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元,依個人專業及志趣朝藝術文化教育、樂舞展演、表演藝術、文化產業等領域深造,亦可從事原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業等機構服務。

本系的發展目標在於培養戲劇與劇場界各方面人才並非表導演專才,戲劇領域博大而精深,透過多方學習接納及吸收各方知識,提升自身競爭力,未來可選擇從事劇場藝術工作外,亦可拓展至表演藝術其他領域、藝術管理或戲劇教育等。透過求學中累積團隊合作經驗、應變及溝通能力養成,在生涯的發展上都是最好的助力,落實學以致用。

學習方法容易誤解之處

原住民族樂舞與藝術學士學位學程不僅提供原住民族學生修讀,亦歡迎非原住民族學生修讀,以來了解原住民族文化,促進族群間跨文化認識與了解,建立尊重多元社會價值觀。

戲劇領域涵蓋範圍廣大,戲劇並非僅限於舞台上的表現,一場完整的演出需要藉由各部門協力完成(包含演員、導演、編劇、舞台監督、舞台、音效、影像、服裝、平面設計及行政統籌等),每一個崗位都扮演著非常重要的角色。透過本系多元課程規劃,努力累積自己的經驗和知識,才能奠定未來生涯發展或工作領域的專業基礎。

補充提醒與說明

本學程以「原住民族」為主體,透過「部落實踐」及「傳統創新」佐以現代樂舞、藝術專業知識,營造臺灣原住民族樂舞文化與藝術傳承、學術研究及教學重鎮,培育高階人才,精實原住民族樂舞文化與藝術質量。

本系系徽理念:從實驗劇場(八角廳)特色出發,利用戲劇元素 "面具"來呈現 DRAMA。
並以 Theatre 表現培育戲劇與劇場理論與實務的教學目標, 藉由這把鑰匙的概念,開啟朝向專業表演藝術領域的大門。

下載詳細資料

國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 族語(一)
    • 族語(二)
    • 原住民族藝術概論
    • 原住民族樂舞概論
    • 原住民族樂舞表演初階(一)
    • 原住民族樂舞表演初階(二)
    • 原住民族藝術創作初階(一)
    • 原住民族藝術創作初階(二)
  • 大二必修
    • 南島文化與藝術
    • 文化行政
    • 當代藝術思潮
  • 大三必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
  • 大四必修
    • 策展實務
    • 專業實習
    • 畢業製作(一)
    • 畢業製作(二)
  • 大一必修
    • 表演方法
    • 導演方法
    • 基礎編劇
    • 戲劇與劇場導論
    • 劇場技術基礎(一)
    • 劇場技術基礎(二)
  • 大二必修
    • 戲劇原理
    • 西洋戲劇與劇場史
    • 排演一
    • 排演二
  • 大三必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 排演三
    • 排演四
  • 大四必修
    • 現代戲劇
    • 演出製作
專業選修課程
  • 原住民族樂舞專業學程
    • 主要連結族群部落的生活,學習原住民族豐富多樣的樂舞文化,課程涵蓋情緒與文化展演、文化與身體、劇本導讀與創作、舞團經營與管理、編舞與表演、表演藝術與創作、舞台實務等。
  • 原住民族藝術與文化資產學程
    • 課程與部落合作,融合傳統與創意,涵蓋台灣原住民族藝術區域發展史、原住民族傳統智慧創作、舞台設計、藝術空間經營與管理、原住民族編織與服飾、影像製作、原住民族文化創意產業、環境與裝置藝術、原住民族藝術經濟等。
  • 戲劇理論
    • 西洋名劇導讀、中國名劇導讀、西洋戲劇與劇場史、中國戲劇與劇場史、現代戲劇、
  • 劇場技術
    • 劇場藝術基礎(一)、劇場技術基礎(二)、服裝製作、服裝設計、基礎舞台化妝、化妝設計、燈光設備與實作、燈光設計、佈景技術與製作、佈景設計、音效設備與實作、音效設計、劇場藝術電腦輔助設計、劇場技術專題(一)、劇場技術專題(二)
  • 戲劇應用
    • 創作性戲劇、教育劇場、戲劇治療、兒童劇場導論、劇場經營與管理
  • 表演、導演
    • 表演一、表演二、表演三、基礎音樂劇表演、聲音表演、相聲表演藝術、導演一、導演二、戲曲程式習作
  • 演出實務
    • 排演一、排演二、排演三、排演四、演出製作
  • 編劇、劇本創作
    • 基礎編劇、劇本創作
特色課程
國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺灣藝術大學
戲劇學系
適合從事工作
  • 政府教育、文化行政部門

    以原住民族相關之教育、文化、藝術、樂舞、語言及文化資產相關產業為主。另可透過國家考試(原住民族考試文化行政、教育行政、藝術行政等)進入政府部門服務及相關原住民族教育單位(原住民族地區學校、實驗學校、原住民族教育重點發展學校、藝能專班等)、原住民族博物館/文物館、文化藝術民間組織NGO/NPO等機構。


  • 藝術創作人員

    專職於藝術創作與設計,使用各種技法進行創作,包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法,以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 劇場藝術工作者(幕前)

    擔任演員、表演者或導演等。


  • 劇場藝術工作者(幕後)

    擔任幕後技術人員、舞台監督、劇場相關設計人員、行政統籌、前台人員等。


  • 劇場場館人員

    擔任各劇場館方人員。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 表演藝術教師

    擔任國小、國中及高中表演藝術教師。


系友生涯
國立東華大學
原住民族樂舞與藝術學士學位學程
國立臺灣藝術大學
戲劇學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%


展開