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國立東華大學 藝術與設計學系 |
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系設計組 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
| 學系特色 |
藝術與設計系是系所合一的學術單位，大學部以「創意設計學程」、「藝術創作學程」等二大學程為課程與教學的指標；碩士班則以培養學生應用媒材表現情感思想，以及產品設計與新視覺傳達之研究為主要目標。目前師資方面有五位教授、二位副教授、一位助理教授。本系平日鼓勵教師與學生自由策展、個展、聯展、創作營、工作坊與國際藝術交流。 |
本組以培養具協同合作、創新設計人才為目標。課程跨域、修課彈性，理論與實務並重，滿足跨域整合人才培育的需要。 |
| 學科意涵 |
本系系名所指涉的學科定義，除傳統「純藝術」與「純設計」外，配合時代演進，擴大藝術結合設計之知識本質，發展為「藝術延伸應用」與「 設計藝術化」 之跨領域發展。 |
本系設計組主要包含工藝設計、產品設計、UI與UX設計，課程亦含部分視傳與互動設計 |
| 學習方法 |
移地教學：國際與在地藝術交流合作深入地方社區部落的藝術探索，跨場域跨國界的藝術交流，國際藝術參訪與聯展。 圖解:移地教學至新社光織屋採集自然纖維 版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片 
田野調查：自然藝術與藝術直覺開發踏入花蓮近山親海的自然環境，實地考察體驗蒐集資料，開發自我直覺和身體智慧。 圖解:至花蓮新社田野採集自然纖維 版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片 
專題實作：藝術創作與藝術共生連結合創作、教育、環境各項主題，發展個人或團隊的藝術創作，培養展演策展專業能力。 圖解:展覽會場一角 版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片 |
做中學，透過動手練習促進實作能力，如表現技法與模型製作，軟體熟練度 圖解:2021年國立臺北教育大學藝設系系展 版權:系展照片 
閱讀、討論與發表：專題總整課程，不論是個人或者teamwork，經常使用到文本閱讀、討論以及作品成果發表，以提升互動、分享能力，同時促進設計說服能力 圖解:大四畢業展 版權:系上拍攝 
文本閱讀：設計為設證推理過程，需要大量資料蒐集與閱讀能力，然後進行歸納與問題釐清與界定。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
展現對藝術熱忱與實力，持續的藝術創作如：素描、水彩、壓克力、油畫、複合媒材、立體類等多元創作，作品集以系統式展現其創作過程和創意表現。 |
詳細可以參考審查資料準備指引 |
| 與相關科系之異同 |
藝術與設計學系比較接近應用美術系，著重在藝術與設計領域的結合，不同於其他視覺傳達系、工商業設計系、室內與建築設計等，相較於上述設計相關系，藝術與設計系則是在設計部分著重藝術概念的呈現。 |
相較於國內多數工業設計、工藝設計學系，本系整合工藝、產品兩大領域，同時積極發展UI／UX設計，學生可以彈性選擇有興趣的課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業除了當藝術家、也可以當設計師、工藝師、藝術與設計教育工作者、藝術策展與經理、室內設計師、空間設計師、動畫師、導師、導演、攝影師等等多方位與多元選擇。 |
設計師其實要有好的外語能力 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系非純美術科系，偏應用藝術範疇，課程涵蓋藝術、工藝與設計，學生創作作品也非純繪畫或手作，包含數位藝術與視覺傳達、工商業設計的課程，創作作品可延伸視覺傳達、工商業設計、工藝設計、文創商品、甚至3D AR、VR、動畫影視、空間設計等，本系入學後未分組，以學程為導向，由學生自由選修自己興趣之相關課程。 |
本系設計組以造形設計為名，其造形意指產品造形與相關知識的學習。 |
| 補充提醒與說明 |
結合學校250公頃的美麗校園，是本系創意及藝術創作的絕佳環境，參觀展覽、美展競賽、多元工作坊與講座、練習策佈展包含個展、班展、美展、畢業展，充分沉浸在藝術設計創作之中。此外，藝術學院教學樓已於110學年度啟用，並獲得金質獎的肯定，建築優美，教學空間寬敞。本系除了一般教室、會議室外，還有各個教師專業教室與工坊提供學生學習使用，另外也提供學士班專題創作空間開放大四同學申請畢業專題創作使用。 |
系上網站會不定時更新新訊息 |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-8905122 信箱：chiu91@mail.ndhu.edu.tw |
電話：(02)66396688#63401 信箱：ace@tea.ntue.edu.tw |
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國立東華大學 藝術與設計學系 |
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系設計組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
文字設計與編輯
強化學生對於字形的認識與應用的敏感度，認識文字設計在美學和設計的發展過程之重要性，並學習運用字形作為視覺傳達設計的工具，在不斷的實驗與學習創作中，賦予文字設計與傳達的更高附加價值，透過思考與創意表現的發展過程，掌握文字造形與字形設計之機能性與審美性。 圖解:以永字八法為基底之創新設計作品~詩之再現 版權:東華大學藝術與設計系黃琡雅老師 
陶藝藉由技法的介紹與搭配實務案例的製作，循序漸進式地熟練陶藝造形的表現，帶領同學進入立體世界的創作，透過美感的想像與創作，同時也強化獨立思考、創新開發能力。 圖解:課程製作與練習 版權:東華大學藝術與設計系吳偉谷老師 
商業攝影
從進階的攝影理論與構圖表現、學習各式專業級數位相機的運用，進而教導攝影棚內實際操作與拍攝、各類專業閃光燈的控制、數位影像的電腦修圖。在攝影的主題上，則聚焦於靜態人物、各類藝術品與生活產品的拍攝。 圖解:同學進棚拍攝人物攝影 版權:東華大學藝術與設計系湯運添老師 
膠彩畫
引導同學認識膠彩畫的美感與技法表現，學習從裱褙底紙、裱褙畫紙，製作粉本、畫墨線到上彩、上礬、煉膠、研磨水干或岩繪具，體驗東洋繪畫美感，了解創作知識與完成作品的流程。 圖解:膠彩畫顏料與其他媒材工具的區別 版權:東華大學藝術與設計系林永利老師 
鑲嵌藝術花蓮有石頭故鄉美名，鑲嵌藝術（Mosaic Art）課程，使用了花蓮在地蛇紋石、大理石，同時也使用了世界各地如：西班牙、土耳其、義大利等多樣石材，並加入循環回收素材如玻璃、石粉等，以鑲嵌的概念進行創作！ 圖解:鑲嵌藝術課程學生作品 版權:東華大學藝術與設計系韓毓琦老師 |
陶藝創作工作室
陶藝知識基本介紹－泥土的故事與陶藝的創作觀念 暫無圖片 介面與互動設計
本課程設計結合理論(互動設計概論、使用者介面)與實踐活動(Arduino互動設計)，包含Arduino電子晶片開發環境介紹，導入電學與電子零件相關概念，認識麵包板、模組化工具之功用，以專題方式帶領學生實際動手探索介面與互動設計。 
數位表現技法
在數位環境下，訓練學生能短時間內將腦中所想的事物形體，清楚快速的表達出來， |
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國立東華大學 藝術與設計學系 |
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系設計組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:志峻創作的插畫作品之一 版權:邱志峻提供
邱志峻國立東華大學藝術與設計學系 從本系所畢業後即開始經營臉書社群JUN CHIU 粉絲專頁，追蹤人數超過30萬人，屢屢發表其插畫創作作品深獲矚目，並參與數部動畫的後製工作。 
版權:溫力穎提供
溫力穎國立東華大學藝術與設計學系 畢業後創立個人設計工作室，2019 榮獲教育部藝術與設計菁英海外培訓計畫，視覺傳達組，前往法國Gobelins動畫學校進修。致力於腳本製作、視覺規劃、平面設計、包裝設計、插畫製作等，部分作品曾入選國際設計獎項。 
圖解:盧俊翰與創作作品合影 版權:盧俊翰提供
盧俊翰國立東華大學藝術與設計學系碩士班 盧俊翰從研究所階段就確定從事藝術創作，積極尋找創作的方向與型態，逐步形塑創作風格。目前活耀於當代藝術創作圈，為知名青年藝術創作者 
版權:謝乾鼎提供
謝乾鼎國立東華大學藝術與設計學系 是音樂人，也是MV導演。擔任艾克斯藝人 J.Sheon 音樂製作人之外，也執導J.Sheon多支MV，將音樂及影像統整結合。擅長將畫面與音樂結合,剪接節奏感強烈,整體視覺美式風格濃厚。合作知名藝人有:大嘴巴/潘瑋柏/黃立成/吳建豪/自由發揮/玖壹壹//MP魔幻力量/MissKo葛仲珊/兄弟本色/旺福樂/StarrChen/J.Sheon/李洛洋/林瑪黛/賴慈泓等。 
圖解:阿布在展覽作品前 版權:阿布提供
張依婷(阿布)國立東華大學藝術與設計學系學士班畢業後繼續報考就讀本系碩士班 阿布是近來知名的抗癌藝術家。他是在升大四那年被診斷出罹患罕見骨癌，在治療期間，以她最愛的繪畫克服病痛與面對死亡的恐懼，將身心所承受到的負面能量，轉變成筆下一張張繽紛的插畫。阿布不僅在醫院治療中繼續完成他的學業，也在醫院指導同樣彌癌的小病友繪畫，並完成一幅幅感動人心的插畫。並於2017年出版【即使被判出局，也要讓夢想回家】一書。阿布運用他的繪畫，鼓舞了很多在創作路途，甚或生命路途中感到迷惘的人們。 |
趙偉森國立台北教育大學 藝術與造形設計學系 懷得居木工學校 6 期 南投工藝中心 木工進階班 漆藝基礎班 even studio / 專案執行 丹麥倉庫 / 家具修復 2013 Creo 設計神人競賽 / 入圍 2018 宜蘭椅競賽 / 銀牌 / 銅牌 / 佳作 
劉知潔擔任畢業製作副召。 畢業後於台灣科技大學工商業設計研究所就讀，曾獲得台灣政府補助的全額獎學金於藝術中心設計學院（Art Center College of Design）攻讀平面設計（Graphic Design）， 反覆分心 Placebo Studio 創辦人兼執行長 獲多項國際競賽獎項肯定，包含德國紅點傳達設計奬、美國 ADAA Award、韓國仁川國際設計獎等。 
安怡曾在紐約Pratt Institute進修 Art Center College of Design 家具設計碩士。 大可意念實習 目前在洛杉磯MASHstudios擔任設計師 |
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國立東華大學 藝術與設計學系 |
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系設計組 |
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多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
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